【精华】《游记》作文500字汇编7篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的《游记》作文500字7篇，欢迎大家分享。
《游记》作文500字 篇1
夜晚的汤逊湖是宁静的，没有了阳光的照耀，墨色的湖水静静的，等待着晚风的洗礼。一对游人慢慢地走在湖边刚修好的大理石路上，低低地细语。不一会儿，风来了。阵阵轻风拂过平静的水面，漾起层层涟漪。岸边的垂柳微微摆起柳条，细长的柳叶上下飘动，细碎的低语夹杂着风声，奏起轻柔的月光摇篮曲。正在这时，一声清脆的童音响了起来，打断了引人入睡的曲子：“妈妈，这里为什么不见鸟啊？”小姑娘旁边那位身材高挑、长发飘逸的女人用甜美的嗓音回答道：“在这么幽静的环境里，伴着轻柔的晚风，沐着温和的灯光，鸟儿们会不会觉得困呢？”“啊?”，小姑娘打了个大大的哈欠，想了想，道：“鸟儿们一定是睡着了！”“可是…”小姑娘的妈妈斜倚在湖边的围栏上，双眼空洞而迷茫地望着湖心那银色的月影，嘴里仿佛自言自语地喃喃道：“这里是不曾见到过鸟儿啊。”这时候，湖面平静而祥和，被风掀起的波浪小心翼翼地向前翻滚着，几点昏暗的灯光映照在水面上轻轻跃动，形成一个扑朔迷离的光点……
顺着浪涛放眼望去，偌大的湖面无边无际，深蓝的天幕上空空荡荡，只有一穹独木舟似的银钩，在默默地航行。月下，被霓虹灯点缀得五光十色的汤逊湖湖面上，一艘漂亮的大游轮里，几个金发碧眼、唇红齿白的欧洲人正愉快地交谈着什么，四周的环湖路上热闹非凡，聚满了乘凉赏景的人们，无论贫富，老老少少欢聚一堂……
《游记》作文500字 篇2
香雪海，位于苏州市吴中区的光福镇。每到春天，梅花吐蕊，芬香扑鼻，如雪海一般，美不胜收。今年，我和家人便去瞧了瞧这梅花究竟有多美。
汽车沿着太湖边行驶。刚进入光福镇内，一阵阵泥土的芬芳扑鼻而来。那里大大小小的房子，一个挨着一个。蓝天上的'白云，飘飘悠悠的。似乎此时的我已经闻到了那一缕缕梅花香，看到了那一簇簇的梅花。
一迈进大门，眼睛忽然一亮：那园子里开满了密密层层的梅花，有的雪白，有的火红，有的粉嘟嘟的……还真是婀娜多姿！美得我恍如就是一朵随风摇曳的梅花一样。沿着石子路一直往前走，朵朵梅花飘落下来，香气顿时弥漫开来，让人心旷神怡，我仿佛感受到了什么是沁人心脾的美。又沿着石子台阶一直往上，时不时可以向下仰望：那梅花树一颗挨着一颗，真的如一片雪海，让人产生许许多多的幻想。瞧，那有一颗梅树，如同一位羞答答的姑娘在湖池边照着镜子，正慢慢欣赏着自己的美貌。我转过身去，又看见一颗“绿梅”。它的枝干笔直，细细长长的，花瓣中透露出淡淡的青色，有点冰清玉洁的韵致。
我们下了山，看到了康熙皇帝亲手栽种的梅树，我们不禁大声惊叹。这颗平淡无奇的梅树，上面饱经风霜的样子，也是一种美。
来到了香雪海，品味那一朵朵美丽的梅花，让我不禁赞佩大自然的鬼斧神工！
《游记》作文500字 篇3
今年暑假，我们全家重游猴王谷。
刚到猴王谷，便看到一块巨石，上面的“猴王谷”三个大字，格外引人注目。
出了黑乎乎隧道便来到了猴之广场。广场上人很多，有的在给猴儿们喂食，有的在看猴儿们表演，还有的在给猴儿们拍照。而我的相机也记录了猴儿们不同的形态，它们有的坐在地上，双手紧紧地抱着食物，大口大口地吃着；有的跳上石头， 左摇摇，右晃晃，好像在给人们表演舞蹈；有的竟然爬上了游客的肩膀，用双手遮了他的眼睛，吓得那个游客哇哇大叫。场面非常热闹。可竟然有只猴子不参与这么热闹的场面，独自躲在石头缝里，神情寞落，好像很悲伤的样子。
过了猴之广场，是一片竹林。茂密的竹叶挡住了阳光，使人感觉非常的凉爽。如果仔细听的话，还能听见“叮咚叮咚”的小溪流水声，仿佛来到了冰凉舒爽的水王国。忽然，一阵“沙沙沙”的响声把我从梦想中拉了回来。我抬头一看，原来是几只猴子在茂密竹叶中跳跃,玩耍。忽然，随着“啊——”的一声，猴子们全都从树上跳下来，对着游客们张牙舞爪地挥舞起来。原来是猴子们跳跃时不小心弄下了石块，惹得游人吓了一跳。
走在回猴之广场的路上。我回想着这件事，虽然有惊险，但还是很开心。猴王谷，等着我“三顾茅庐”吧。
《游记》作文500字 篇4
周五的晚上，我和妈妈坐飞机去成都玩，到成都已经很晚了，飞机落地的时候，我看见地上的车像一只只萤火虫一样，我把自己的发现告诉妈妈，妈妈说我说的非常好！ 很形象！ 我听了很高兴，我接着问妈妈：你猜飞机和小鸟什么区别？ 妈妈不知道，我告诉她：飞机飞得时候翅膀是展开的，而小鸟飞得时候翅膀会拍动，飞机的翅膀不会拍动哦！ 你可别搞混了！ 妈妈说：是哦，你观察仔细，说的对，她都没有想到呢！我得意极了。
成都的空气非常好，第二天一大早我们早早起床去我向往的大熊猫研究基地看大熊猫，我穿着熊猫衣服美滋滋的。到了地方，我们买了票，我发现票上也是熊猫图案，样子非常可爱。我们迫不及待地去看了。我看见有的熊猫在吃竹子、有的熊猫懒洋洋的躺着、有的熊猫在爬来爬去……有一只熊猫居然爬到了树枝上，我心里想她会不会摔下来呢？ 还有一只熊猫把身体悬在护栏外，爪子和头搭在栏杆上，我都替她捏把汗！ 我忍不住问妈妈， 她要是长个懒样会不会不掉下来啊？ 妈妈告诉我，别看她们看上去笨笨的，但她们是很灵活的，平衡能力也不错哦！ 我真是没有想到呢！ 边转边看，我还看到了研究员叔叔在跟踪拍摄3个月大的小熊猫，叔叔还说为了研究要保持安静。最后去了熊猫博物馆，了解了熊猫在我国的分布还有特征，我给妈妈说：看着研究员叔叔可以近距离的接近熊猫，我真希望自己是研究员啊！
最后，妈妈带我转了纪念品商店，各种各样的熊猫用品可爱极了！ 等我出来的时候，已经全身都是熊猫了，真是愉快的经历。
《游记》作文500字 篇5
一路走来，这里风景秀丽，到处是小桥流水，让人感到这是个人杰地灵的地方，所以才会出像鲁迅先生这样的大文豪。在旅馆休息了一会儿，我们随着旅游车，来到了第一个景点——鲁迅故居。 刚来到这里，就看见一堵弧形的墙。左边四个大字“鲁迅故里”，右边鲁迅先生手里夹着根烟，神情严肃。验证了他那句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。我们拿着门票，迫不及待地走了进去。原来鲁迅先生也是个大户人家的孩子。一家有五六个大祠堂，结构差不多。在这里，我们了解到很多鲁迅先生小时侯的故事。导游对我们说：“下面我们到三味书屋去参观一下。”我更高兴了，因为我们学过他那篇《从百草园到三味书屋》。想必那一定是个很有趣的地方。可过去一看，却很失望，它和普通的祠堂差不多，只不过多了几本书罢了，而百草园也只是个普通的菜园。但看到这一切，却更让我对鲁迅先生产生了由衷的敬佩之情。两个普普通通的地方在他的笔下却变得尤为生动，充满文化气息，让世人对其充满向往…… 游玩了鲁迅故居，我们在旅馆住了一夜，又踏上了第二天的旅程。 我们来到了风景秀美的柯岩，看到了一块巨石矗立在那里。巨石上大下小，好像一不小心就会栽下来。更令人称奇的是，石头的顶端还有一棵树，称为“老不倒”。真有点黄山“梦笔生花”的味道。除了看柯岩，我们还欣赏了鉴湖，走进了鲁镇…… 下午，我们又来到了兰亭，看到了兰亭三绝：有被称为“父子碑”的鹅池碑；有被称为“君民碑”的康熙书“兰亭碑”；还有被称为“祖孙碑”的康熙、乾隆合书一御碑。游完了兰亭，我们结束了旅程。
这次游玩让我受益匪浅，让我了解到绍兴的风土人情、悠久历史与灿烂文化。
《游记》作文500字 篇6
“耶，秋游喽！”同学们兴奋的话语，伴随着落叶发出的沙沙沙的声音，犹如一曲欢乐的歌谣，在耳畔回响。咦，同学们为什么这样兴奋呢？原来，我们要去秋游喽。
出发了，一路上，金桂飘香，落叶悠舞，秋风习习。真是“萧萧梧叶送寒声”啊！大家一路叽叽喳喳的交流着，一路小跑着，时不时开心地大笑。我也兴奋极了，跟着大部队轻松地走着，听着同学们说话，偶尔也会插两句。
终于，走了许久，我们到了金华博物馆，这是我们的第一个目的地。
进了博物馆，我看到一块巨大的萤石，在大萤石的四周有许多小萤石块。然后向左转，是其一展厅“八婺古韵”，这个展厅是我们主要参观的展厅。展厅分别讲述了万年的上山文化，於越人与姑蔑国以及秦汉六朝，隋唐宋元、明代、清代与近代的金华历史，更是展示了大量的文物，还有许多立体场景图，让我们大开眼界。
我们到了二楼，进入“乡土民风”展厅。这个展厅虽没有“八婺古韵”展厅那么大，丹也有许多同学们闻所未闻的知识。我印象最深的，是展厅内介绍的传统文化，比如斗牛，板凳龙与庙会等。虽然我之前来过，但在同学们的“啧啧惊叹”中，也不禁随之惊叹。
我们从博物馆出来以后，在博物馆前稍作停留，便动身会学校了。
这次秋游真是让我收获颇丰。
《游记》作文500字 篇7
今天是4月3日，明天就是清明节了，我们时代小学全体师生组织了一次春游。我们四年级春游的地点和内容是：去云居山为今天美好生活作出牺牲的革命先烈送上一朵白花，去万松书院开展一次“博学之旅”。
一大早，接我们前往的车已在校门口“恭候”了。一路上，同学们欢声笑话，一起讨论今天要干什么、看什么、吃什么…没几分钟，车子就停在了山脚下。我们一口气爬上了山，大家开始各忙各的，有的数台阶、有的拍照、有的时不时摘下一朵“三叶草”拿在手上当风车玩…不知不觉地我们到了纪念碑前。大家怀着沉痛的心情默哀三分钟，并将自己亲手做的小白花放在了周围的树木上…进行完了一系列的纪念仪式后，我们按原路返回，向万松书院“进军”。
走过售票台，往左拐，走上长长的阶梯，你会看到三个巨大的“洞门”，我们全班在这里拍了张合影…
到了吃午饭时间，大家相互品尝着各自带来的诱人美食，我带的巧克力，当然毫不犹豫地分给大家，一起分享…
下午大家都依依不舍离开了万松书院，返回了学校，结束了这次春游。
这次春游虽然离学校距离近，时间也不长，但内十分有意义，在清明节到来之际，我们每个人为英烈送上一朵小白花，代表我们的哀思和敬意；万松书院激励我们博览书海，努力学习，掌握知识报效祖国。
