有关游记作文合集八篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的游记作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
游记作文 篇1今年春节，爸爸妈妈带我去海南岛游玩。我们从杭州出发，坐了三个小时的飞机到了海南。一下飞机我可开心了，首先映入我眼帘的是两旁高大的椰子树和槟榔树。椰树上挂满了香香的鲜鲜的椰果，椰果可以煮饭，还可以生吃。我喜欢生吃，因为吃它的果汁时芬芳扑鼻，味道像天然水一样清凉。槟榔长在树的中间，吃起来酸甜可口，轻轻咬一口，你的舌头就会感到一阵清凉，它还可以用来炸油。再往前走就是一家宾馆了，我们就走了进去。
第二天，我们去了动植物园、海洋馆、亚龙湾海底世界等等名胜古迹。令我印象最深的是海底世界，那儿使我学会了怎样潜水和海底小生物的亲密接触。我们先买好票，然后就拿着票去领潜水衣，我就兴高采烈的和爸爸排队上了船，上船后我看见了一瓶瓶的东西，便好奇的问爸爸，爸爸笑着回答说：“那是氧气瓶，供我们下海后呼吸的。”正在我点头时，工作人员走到我身边，帮我把氧气瓶背在我身后。教练就拉着我慢慢的到了海面，我心里有些害怕，但氧气瓶轻轻的浮上海面，心里就像吃了一颗定心丸一样不怕了。我就急着想下去，可氧气瓶却和我唱反调，可急坏了我，幸好在我身边的教练看见了帮我调整了下水技巧，我就潜到了海底。在海水中我看见了许许多多美丽的小海鱼;漂亮的珊瑚。我多想捉住它们呀!可却是心有余而力不足。接下来的几天，我们又去了好多的景区。
海南是个旅游胜地，也是个美丽富饶的城市。是它让我大开了眼界，真的很希望下次有机会再去海南岛。
游记作文 篇2国庆长假期间，爸爸带我游玩了花园湖公园。
花园湖公园坐落在定远县城的西部。我们一走进南大门，就看见一块巨大的鹅卵石上雕刻着“花园湖公园”五个金色大字。
石头的后面是开阔的草坪，草坪四周长有很多柳树、松树、相树等，这些树木长相各异，有的像毛茸茸活泼可爱的小猴子；有的像盘旋天空的凶狠的老鹰。我们走过草坪东面的水泥路，登上64个台阶上到两边立有48个小狮子的“太平桥”。站在太平桥上向北望，看见最近的是孩子们的“娱乐王国”————儿童乐园，有过山车、水上碰碰车、宇宙飞船、旋转木马等好多好玩的游戏。我央求爸爸让我玩一个，爸爸同意我玩了“宇宙飞船”。我坐在飞船上，系好安全带，随着“开始了”的声响，“呼”的一下飞船飞了起来。时而直冲天空，时而跌落地面，好刺激，我玩的好开心。
游过了儿童乐园，我们来到了“继光舫”，继光舫是由石头建筑成的石船，立在湖水里。坐在石船上，看湖上一艘艘游荡的游玩船，使我联想起民族英雄戚继光抗击倭寇的情景。明朝时期戚继光带领戚家军，多次打败了侵略我国沿海领土骚扰人民生活的倭寇，得到人民的爱戴和尊敬，他的英勇抗击倭寇事迹深深感动着我。
通过湖上的“九曲桥”，变进入了“汉化石蜡相馆”，在蜡相馆的东北边的山岗上的小凉亭便是“包公阁”。站在包公阁上，四周景色竟在眼中。看着“包公阁”三个字我不禁想起电视剧“包青天”中的主人公宋朝的包拯。包拯为人清正廉洁、铁面无私，审过很多奇案、冤案，虽做过大官从不贪赃枉法。包拯不仅生前得到人们称赞，死后人们也拿他当清官的典型，并称他为“包公”。
游玩过花园湖，我的心情特别激动。通过几个景点的游览使我增长了不少知识。花圆湖公园是人们游览休闲的地方，我们一定要爱护她，保护好里面所有的生态环境。
游记作文 篇3泰山，五岳之首，今天，我终于爬上了泰山。
午夜零点，我们便坐车到了虹门。
这还是我第一次在夜里爬山，我周围有许多爬泰山的人，大家都兴致勃勃拿着手电边走边聊天，在潺潺流水中，隐约能听到人们的交谈声。不知不觉我们走过了斗母宫，人群渐渐散开了。周围只有我跟我妈妈一起向山上走。我尽情的呼吸山上清新的空气。听着水声虫鸣，不紧不慢的往山上走。
就这样我们来到了中山门，这是，一群年轻人议论说，晚了，要快点走否则就看不见了，随后，就向山上奔去，我也要向着人群向上，但妈妈拉住了我，说：“登山重要的是坚持，不是谁一时领先就是最快的，重要的是能坚持到最后。”
过了中天门，就是泰山最陡峭的一段了——十八盘了。四周黑洞洞的，看不见路两旁的景物。我用手电照着前方一小段路，机械地一台介一台阶的向上爬。我体力快透支了。脚又酸又痛，两腿像灌了铅一样，但我绝不会放弃的。而有的人已经放弃了，妈妈对我说：“要不这次算了，不爬了。”但我说：“不行，我一定要爬。”终于爬上了泰山之巅——日观峰。
我终于看到了日出，站在南天门向下看。陡峭的山坡曲曲折折，十八盘和中天门一览无余，想到我走了这么长的路才爬上了山顶，心中倍感自豪！不是谁一时领先，重要的是坚持到最后，这是登山的秘诀，也是人生的真谛。
游记作文 篇4第二天早上，天还是黑的，我们打着手电筒去看日出。山迎风大雾大，很冷，我们都穿上了雨披取暖。可惜云层太厚，没能看到俏丽的日出。于是我们就去了一线天，一线天是两块巨大的石头中间的小道，笔直笔直的，很陡。固然有些危险，但我们还是走过去了。然后，我们又去看了迎客松。哇，迎客松真高啊，好美啊。很多人排着队要跟它合影呢。
导游说黄山有个奇怪的现象：坐缆车没有走路快。因为等着坐缆车的人太多了，要排很永劫间的队。我们一起说说笑笑，很快就到了白鹅岭，他们坐缆车的果然还没上来呢。一起上有许多人夸我，我很高兴。导游带着我们上山参观，我们看了很多松树。我印象最深的是黑虎松。晚上我们住在白云宾馆，吃得饱饱的睡得香香的。
金色的沙滩犹如一条用黄金打造的地毯，在阳光的照耀下，金光闪闪。这就是金沙湾的由来。沙滩前是一个硕大的人士湖，湖水清澈见底，微风
吹拂，湖面漾起一圈圈涟漪。活泼心爱的小鱼在水中时而捉迷藏，时而歌唱一曲，时而玩玩吐泡泡……，在沙滩上有一块块岩石，光怪陆离，它们或屹立、或斜出，有的大如恐龙、有的小如麻雀，真是风趣极了。其中一块上写着“金沙湾”三个钢劲有力的大字。
这时候，很多人都准备坐缆车下山了，我们却对爬天都峰更有兴趣。从下往上看，不得了，都是台阶，像梯子一样，太陡了。不过我不怕，刷刷刷往上冲，赶上了很多人，把爸爸妈妈都甩在了后面。当我在上面等爸爸妈妈时，看到下面的人好像比蚂蚁还要小。天都峰上，最险的是鲫鱼背，很窄的小道，两边只有拉绳，下面是万丈深渊。我慢慢地过了鲫鱼背，接着是爸爸。等了很永劫间，妈妈才过来了。
妈妈说太险了，她都不敢看两边，只敢盯着脚下。
今天是小鸟放飞的日子，我迈着请轻快的步伐来到黄山湖公园。走过了郁郁苍苍的樟树林，再经过诗情画意的圣堤，这来到了金沙湾。这 ……此处隐藏1525个字……贾”也只有使学生掌握丰富、新颖、生动的素材，才能从中筛选出适合表现主题思想的材料，做到“言之有物”。
如果把习作的过程归纳为“积累——表达——修改”，那么积累就包括内容的积蓄，即素材的准备。怎样知道学生做好素材的准备，进而写出有些有血有肉、有情景的好作品呢?总结近年来习作教学实践的经验，我认为可以从以下三个方面引导学生搜集和积累习作素材。
一、“积极参与生活”与“广泛地阅读”相结合
叶圣陶先生说：“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经验过的事物勉强拉下来，那是必定失败的勾当…………有了充实的生活，才有好的文章。“生活，是习作素材的主要源泉。学习生活越充实，体会越深刻，写作的基础也越扎实。因此我们要引导学生热爱生活，开掘和充实生活，使学生有所见，有所闻，有所思，让他们“有所为而作”。另一方面，我们要引导学生不能忽视从课外阅读中吸取营养，积累素材。通过阅读，学生可以间接地看到许多平时生活中不曾见到的情景，学到许多未曾通晓的知识，认识许多陌生的事物。这些都是习作的材料。
学生通过广泛的阅读，开阔了视野，拓宽了思路，用读书来补充现实生活经验之不足，用生活来丰富书籍里所未见，将直接的观察体验与间接的阅读所学，兼收并蓄在“材料仓库”里，它们将成为文章有益的血肉。
二、“观察周围的人与事物”与“留心自己的生活”相结合
每个学生都被各色的人物与现象，以及自然事物、社会环境包围着。我们引导学生积累素材，要求他们把目光投向身边的人和事物。通过前面、细致、有序的观察，了解事物的特点，认识事物发展的始末，熟悉人物的言行举止，将周围的环境视为素材的海洋，不断观察，撷龋这样无论是父母兄弟，还是亲朋好友，无论是奇花异草、飞禽走兽，还是风雨雷电、山川田野，无论是平凡小事，还是社会新风，这些素材都会在作文里具体而生动地体现。
然而，片面地强调学生注意观察周围的人和事物是远远不够的，我们不能只要求学生做生活的袖手旁观者，把自己当作局外人。作家刘厚明说：“写文章最要紧的是写自己的真情实感，离开亲身实践，就不可能有什么真情实感。从实践中获得‘第一手材料’，获得‘感同身受’的东西，是观察生活的第一要义。”我们要引用学生对生活中的事物多接触，多了解，亲自去做一做，试一试，用自己的心灵去体验生活，用自己的双手去创造生活，同时引导学生留意自己是怎么做的，怎么想的，进而把自己参与创造生活的喜怒哀乐作为习作的主要反映对象。
三、“广见博识”与“勤写多记”相结合
习作素材的获得，要靠学生丰富自己的生活，要靠广泛的观察与体验，因而要指导学生时时处处做生活的有心人，力求做到“广见博识”但如果仅仅是“广见博识”，五彩缤纷的生活随着时间的推移可能成为过眼云烟，奇妙优美的具体景色可能只剩下一句“真美氨的空洞感叹，平凡而有意义的事情将从学生的记忆力遁走，作文指导《小学生作文指导课件》。所以我们要指导学生养成些多记的习惯，随手写下自己发现的感兴趣的事物，哪怕是三言两语。俗语说“好记性不如烂笔头”，记下一些新颖、生动的材料，待要写作时，便可信手拈来。还有一些人和事物当时也许并没有引起学生的主意，可是隔一段时间以后再看看，却能从中悟出它的“不平凡”之处，为某篇习作提供不可多得的材料。指导学生持之以恒地写生活日记、观察日记及读书笔记，将生活、阅读、思考、练笔结合起来，是一条既能丰富知识，又可积累习作素材的重要途径。
基于以上认识，我在所授班级中进行了一些习作教学实验，取得了良好的效果。
（一）、开展有益的活动，开拓学生视野
为了充实学生的生活，开拓眼界，我们经常组织游览、参观以及采访活动，让学生更多地接触社会，接触大自然，从中汲取素材。
阳春三月，草长莺飞，花红柳绿，蝶舞蜂飞，我们组织学生去踏青。田野里绿草如茵，油菜花芬芳扑鼻;池塘边，初绽新绿;山林中，杜鹃花绚烂多姿。学生目睹这些美丽景色，心旷神怡，一路欢歌笑语，追逐嬉闹。他们摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美丽的怀抱之中。踏青归来，他们见到的那些优美的景象，感受到的那些欢快的情形，很想告诉更多的人。于是，我指导他们完成了一篇篇内容丰富而具体的习作。
大石岭农民暴-动曾是震动太、宿、望三县的历史事件。“大石岭农民暴-动纪念碑”就矗立在我们学校附近，我们组织学生到附近采访目睹过暴-动的老人，
聆听他们述说当年叶仁山、叶义山等英雄除暴安贫的壮举，同时把所见所闻记录下来。通过采访，学生们不仅完成了一篇篇慷慨激昂的习作，而且又受到了一次革命英雄主义教育。
（二）、积极参与劳动，丰富学生生活
学生除了学习以外，还要做一些力所能及的家务活。尤其是农村的孩子，在节假日参加一些生产劳动是必不可少的，即是“有所为”。在劳动的过程中，积累了习作素材。因此，鼓励学生参加各种有益的劳动，并特意布置一些劳动任务，如回家做饭、喂猪、收割等，让他们留意壮举的劳动过程，体验自己劳动时的感受，再将他们描述出来。我们还在学校里开辟了一块菜地，让他们从播种、栽苗到收获都自己动手，这样，《我学会了做饭》、《我和妈妈赛插秧》、等一篇篇以劳动生活素材的文章脱颖而出，充满了儿童天真的情趣。
（三）培养兴趣爱好，拓宽写作领域
儿童的兴趣是广泛的，他们的生活多彩多姿。小学生的习作应该把他们熟悉的生活作为主要的反映对象。习作要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达真情实感。我们不能排斥学生从自己感兴趣的游戏及打人觉得幼稚可笑的事情中去采集素材的繁花。对于他们的闲暇时跳田，斗鸡，钻山洞，捉迷藏，抓特务，我从不加以阻拦，而是引导他们留意游戏的规则，注意发现游戏中有意义的细节，分析游戏中动人的现象。孩子们也乐于把游戏当作习作素材，那钻山洞的欢乐，抓特务的神秘，斗鸡的精彩，打野战的激烈以及胜负的启迪，互助的情谊，跃然纸上。由于材料丰富，有话可说，所以写《课间》、《抓特务》等习作是那样的洋洋洒洒，而非搜肠刮肚。
我们组织成立了剪纸兴趣小组，数学奥林匹克兴趣组等，为发展学生的爱好，培养学生的专长提供条件，创造机会。在这些课外活动中，学生们都以饱满的热情展示自己，大胆实践，勇于探索。这既充实了生活，又创造了作文素材。《剪纸花》、《有趣的数学竞赛》等优秀作文的内容就来自这些兴趣小组的活动。
（四）、增设课外阅读，增长学生知识
阅读对于学生开阔眼界，充实知识具有重大的作用。为了开掘作文素材，我们指导学生订购了许多刊物，组织学生成立了“读书会”，鼓励学生课外阅读，让书籍把他们带到冰天雪地的南极，与蹒跚而行的企鹅交友;把他们送上清幽的广寒宫，与悔偷灵药的嫦娥相识;把他们带入杀声震天的古战场，与揭竿而起的义军为伍。学生们还把积累的俗语、谚语、名人名言拿出来互相交流;把英雄事迹、名人轶事分类整理，在故事会上讲故事，谈感受。有这些广泛的阅读而得来的丰富素材做基础，学生们很快地完成了《我想去南极》、《雷锋之花遍地开》以及读后感《周总理，我们永远怀念你》等优秀习作。
