游记的作文常用(8篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的游记的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
游记的作文 篇1
一、教学要求
1。编写作文提纲。
2。按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来，把印象深的部分写具体。注意各部分的衔接。
二、教例说明
小学生初学作文旨在练习。为使学生受到扎实的基本功训练，促进听、说、读、写能力的形成。在这次作文教学活动中，教师准备采用综合训练、整体发展的方案，强调教学过程的整体性，完成教学任务注重全面性，教学手段的多样性。在指导作文的过程当中，按观察、思考、借鉴、实践的程序安排训练。首先，指导学生运用阅读课上学到的观察事物的方法去观察生活；第二运用从习作例文、读写例话中学到的写作知识去写自己的生活，去表达自己的情感，以达到发展儿童语言的目的。
三、教学步骤
（一）作前准备
1。本单元教学开始时，就向学生揭示习作题目，使学生作好心理准备。
说明：这样做是运用心理学观点，使学生在学习过程当中由无意注意变为有意注意，由被动接受变为主动探求，以加强学习的'目的性，激发兴趣，提高效率。
2。复习课文《天然动物园漫游记》、《游善卷洞》，了解作者是怎样一层一层叙述游览过程的。
3。准备写作素材。
说明：习作前可组织一次集体参观、游览活动，这样便于指导观察和写作；也可以让学生回顾自己去过的地方，努力搜集写作素材，用习作笔记的形式把这些素材记下来。
训练：观察记录
（二）课堂指导
1。作前谈话，引发动机。
你们谁去过天然动物园？当然谁也没去过。
作者把自己生活中的经历写下来，一方面留给自己，可时时回忆起那有趣的、特殊的经历，一方面介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。如果作者不写下来，时间长了，在自己的记忆当中就只会留下一个大概的印象，好多细节就会遗忘了，那多可惜。我们这次练习，把自己游览过的地方写一写，一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记叙下来，一方面可以提高自己的作文水平，这多么有意思！
说明：这样安排引起学生共鸣，产生写作欲望，启发作文兴趣，变“要我写”为“我要写。”
2。确定写作材料和中心。
认真思考并回答：你游览或参观了哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深刻？你有哪些感受告诉别人？
小结：写游记或参观记要有明确的中心思想。你为什么要选这个地方写，要表达什么思想，想说明什么问题？动笔之前，确定好中心思想，才能更好地选择材料。
3。联系课文，学习写法。
①抓住要点：
指导：
A。《游善卷洞》一课作者选择的景点有哪些？他为什么选这几处写？
训练：填表
答案：
中洞：大，动物形象令人惊叹。
上洞：美妙迷人。
下洞：瀑布雄伟壮观，植物形象逼真。
水晶宫：奇特，水路惊险。
B。在写游览或参观过程时，你打算着重写哪些内容？哪些内容略写？哪些内容只作一般的交代？为什么这么打算？
训练：讨论交流法口述自己的想法，小组内互相启发，互相借鉴，教师发现有突出见解的当众公开介绍，发现问题，指出诫勉。
仿上表，将自己选择的景点，按顺序填好。
小结：写游记或参观记，先要安排好大的过程，选材要精，要选那些特色鲜明的景物，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物。有详有略，不要面面俱到。
②安排段落，理清脉络，列出提纲。
指导：
A。整个活动分几段写？哪一段先写？哪一段后写？是以时间为线索安排材料？还是以地点转换来安排材料？
B。每一段都写哪些具体内容？说明一个什么意思？
C。怎样使一段一段的内容连贯起来？怎样把中心意思一层一层地告诉别人？
训练：
A。填空。学习作者怎样选择每个景点中的具体事物，把自己文中要写的具体事物列出来。
例：云雾、一泓清水、荷花形石钟乳
小结：安排材料，除了注意景点或参观点外，还要注意写清楚每个点里有哪些具体的事物，这样才能不空洞。
B。找出《游善卷洞》一文中表示过渡作用的词句，对照习作例文体会其作用。然后写出自己写作中准备用的表示过度的词、句、段。
C。列提纲。
作文题目_____________
中心思想_______________________________________
主要内容_______________________________________
安排___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
③学习把重点段落写具体，采用化整为零法。
指导：你看到的这个景物是什么样的？在游览时听到了什么？想到了什么？有什么感受？将它一一写出来，内容就具体了。
训练：
A。认真阅读下列一段文字，并按要求填在横线上，学习作者的观察方法。
我们看到不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！车子慢慢逼近，到了只有20米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条纹的身躯，在阳光下显得油光滑亮。
这段话里，作者观察了斑马的：
部位：（耳朵、舌头、蹄、身躯）
颜色：（灰蒙蒙、美丽条纹、油光滑亮）
数量：（五六百匹）
神态动作：（泰然自若、安详、竖起耳朵……）
形状：（膘肥体壮）
小结：我们要想把自己的所见写具体，就要分步观察，按一定的顺序把事物的各个部位看全，不遗漏，还要把事物的颜色、数量、形状、静态、动态等方面的特点，有重点地描写下来，这样重点段的内容才会具体。
B。片断练习，把自己文中选的一处景物按上述要求写出来，再和同学交换意见，修改。
C。浏览《游善卷洞》一文，说说作者在游览过程当中听到了什么？想想自己在游览过程当中听到了什么？
D。阅读课文，按要求摘录，体会加进联想和想象后对文章有什么好处？
E。修改自己习作前的观察记录，把重点段落中自己所见所闻写具体，把所感写出来。
小结：作文离不开观察，观察离不开想象。缺乏想象力的观察，是呆板的、肤浅的、乏味的，在观察时进行合理的想象，才可以使事物更具体、更形象，更鲜明、更深刻。
④学生习作。
（三）评改建议
1。评改重点：
（1）习作是否按一定顺序写，条理是否清晰。
（2）各部分之间有没有恰当的过渡、衔接。
（3）重点段是否写出自己的见闻及感受。
2。评改方法：
（1）统观全文，根据要求，分步评阅，落实每一环节的训练目的。
①评观察记录是否认真、具体。
②评提纲构思是否清楚、严密。
③评中心段内容是否写出见闻感。
（2）师评引路，公布标准；互评，互相借鉴；自评自改。
（3）改后，老师将学生作文分类。好的张贴出来，指出不足之处。0
游记的作文 篇2
有人说：“《西游记》在四大名著中，既是最好读的，也是最难读的`。”因为它在充满童趣的字里行间还有对当时社会封建愚昧与宗教的不满与反对。比如在书中，道士大多都是反派或被害人。我觉得这稍稍有一点过分，但这也从侧面突出了“奇”的存在，因为吴承恩敢于写别人不敢写的!
游记的作文 篇3
今天，我们早早的起了床，因为我们要去秋游了!昨天晚上我激动得睡不着觉。我们大家都急急忙忙吃完早餐，来到操场上整齐地排好队伍。我们要出发了！
在车上，导游姐姐给我们讲了一些安全交通事故，然后崔老师让我们唱歌。我们唱了《小苹果》，还唱了《爸爸去哪儿》不知不觉我们就来到了岭南印象园。
一进门，就看见了用树胡须做的帐篷，旁边种了甘蔗、樱桃、小花、小草走着走着，我们来到了杂技场，我们刚到表演就开始了。我们坐好后，杂技员上场了，每人都拿了一把椅子，倒立着一个接着一个把脚伸向天，我看得都提心吊胆，实在是太精彩了！我旁边的人说：好厉害啊！
然后我们走着走着，又来到了一个表演场。这次我看到了有两个人抓着绳子在空中飞舞，然后一个人不抓绳子了，另一个人抓着她，然后我们又看了用火碰手，那时候我以为他们的'手被烧着了，一看，既然没事!真是吓死我了！到吃饭时间了！等大家都吃完饭了，然后我们就去买了纪念品。
下午，我们又来到了广州科技馆，我们一下车就看见了广州科技馆像半个地球被一条粗粗的线围绕着。走进科技馆里面，我们看到从没看见过的黄色文字像刻在墙上一样、有用竹子做的古老书本、有高科技的数码影像、还有赛车练习的跑道真是五花八门。
游记的作文 篇4
经过了2个小时的火车，我们终于从大理来到了丽江，在那里的第二天，我们便去了玉龙雪山。
玉龙雪山海拔有5300多米，终年积雪，就是夏季，来丽江旅游的人，也能看到山顶上的斑斑白雪。我们坐了车来到了玉龙雪山乘车点，坐着大巴便上到了玉龙雪山的缆车站，那时，海拔已经有20xx多米了，我们买了票，便上了缆车，在途中，我们便用了前一天买的补氧瓶，开始对自己喷，喷了之后，我顿时从炎热变成了凉爽，仿佛刚才还是酷暑夏日，现在就变成了冰天雪地，喷了一下我是神清气爽，舒服多了，接着，我们就看着缆车，一下一下的，把我们拉上了雪山，在途中，我非常惊叹，建造缆车的工人们是怎么样在这样海拔5000多米的高山上施工的，他们用尽了血与汗水，整整花了10年，才建造了这条索道。
上了雪山，我刚刚走出接待室，顿时迷住了：在我眼前的.，再也不是五彩缤纷，而是除了白色还是白色，我快乐的跑进了雪堆里，痛快地摸着这些雪，突然，只听到“哇——哇——”的声音，我抬起头来：原来是雪上滑道，真是太好玩了，我想。原本我也想叫爸爸来玩的，但突然发现：那里排队排的太长了，实在是玩不了，因为奶奶爷爷是等不了那么久的。没办法，我只好就在雪地里扔雪球，拍照，其中，我印象最深的就是那块石碑，那块石碑上写着：4506，这就是我在雪山上的海拔，我非常高兴，自己能登那么高。
这次，我终于见到了梦寐以求、只能在电视上见到的雪山，同时，我也自豪，因为，我觉得：登上雪山，就是一种无比的荣耀。
游记的作文 篇5
晚上，我在床上听着音乐，不知不觉就睡着了，突然外面一声巨响，我赶紧跑出去，一看，简直不敢相信——我的眼前出现了一只巨大的仙鹤，它看看我，说：你好，你想去太阳玩吗？我惊奇的回答：太太阳？谁去得了啊！太阳离地球有1。5亿千米，虽然你长得大，但绝对去不了太阳；再说，太阳内部温度达到六十万摄氏度，外部温度也达到十五万摄氏度，人在离太阳几十千米处就会被烤化，就更不用说到太阳了！仙鹤直摇头说：你不相信吗？我可厉害了，不信你试试！！我连连摆手：不行不行！我可不想英年早逝！仙鹤闭上眼自言自语：怪不得管理员说要用暴力！我满脑问号！
仙鹤突然把脚一蹲，翅膀向我打来，之后把我扔起，我掉在了他的背上，大声尖叫：你你干什么！怎么能这样！你它并不管我，翅膀一扇，腾空而起，我赶紧抓住它的.毛，趴在它的背上。闭上眼，耳边听见呼呼的风声。
不大一会儿，风声停了，我听见仙鹤说：到了，下来吧！我慢慢睁开眼，看见周围的一切，吓了一跳，周围到处是火，但我并不觉得热——真神奇！！
我从仙鹤背上滑了下来：果然是太阳，我来到太阳了，我来到太阳了！！我大声欢呼！
小伙子！身后突然传来声音，我转过身，一个年个半百的老爷爷在叫我：小伙子！
老爷爷！我回话！之后我转过身问仙鹤：这真的是太阳吗？
游记的作文 篇6
生活中每个人都有自己的人生愿望，但一个人的愿望却由自己对人生和社会的了解、认识和把握的程度不同而会不同和变化。
你与生俱来的、在你心中激扬流淌着的那股心力、内在力量，名之为悟空，行者就是你必须要以自己的行动在生活的实践中肩负和履行你的责任和道义，一个人对现实的关注和生命自身所具有的生活能力名之为猪悟能，八戒就是自己为生活之所得必须要严格遵循的一定准则；在理想与现实之间内心发生的矛盾冲突，因左右为难而容易导致人生的倾斜——能否行之于中庸、泰然和镇静——这种能力名之为沙悟净，和尚就是服从于高尚的目的和动机；对自己所觉知和把握的是和真理能坚定不移地贯彻和遵循，这种坚定的意志力称之为龙马；而在内心里始终如一地抱持一个自我期望的、要去达到的一心之所系的心愿和目标就谓之为唐僧。——这就是古往今来所有成就伟大的伟人和天才都具有的成就伟大事业的'五种伟大的内在素质。正是这五种协调的内在素质，使人们一旦发现和确立了自己的目标，就会始志不移地去达成它。——这就是牛顿何以在获得苹果落地的启示之后会不懈地去探索，从而能发现万有引力定律；马克思从日常生活的衣食住行中获得了启示之后会不懈地去探索，从而发现了经济规律的内在原因……
事实上，有广泛的人在苹果落地、衣食住行……中产生过困惑和启示，但人们不会把这个问题当真地去探索出个究竟，他们在真理召唤他的时候会放弃它，对它弃耳不闻。但如果一个人具备了这五种良好的内在素质，他就会在自己的人生中不遗余力地去为真理而斗争。
游记的作文 篇7
国庆节我来到朱家尖南沙参观第十六届国际沙雕节，这次的主题是欢乐海洋。
一进入南沙，这早已是人山人海，热闹非凡。金色的沙滩、洁白的浪花、一望无际的大海、阳光下自由翱翔的海鸥、栩栩如生的沙雕······让我兴奋不已。我迫不及待地先来到了沙雕区，它一共分为五个区域：东方之箭、海市蜃楼、海纳百川、海洋之约，欢乐海洋。我们在美人鱼的引导下，邂逅到来自希腊神话故事《奥德赛》里的诸神们，如海之女神卡吕普索、水仙女斯库拉······并在东方之箭的指引下，我登上了沙雕的最高峰，放眼望去，南沙全景展现在我眼前，沙雕如此宏伟，大海如此美丽。让我沉浸在欢乐的海洋里。
看完沙雕，我就想去拥抱大海，脱掉鞋子踩在软软的沙滩上，海风卷起细细的浪花轻轻地拍打着我的.小脚丫，说不出的舒服。沙滩可是孩子们的乐园!你看那些小“沙雕家”们，三个一群，两个一伙，已经在认真地创作他们的作品了。
我喜爱南沙的沙雕，喜欢它的气势宏伟，喜欢它的精美绝伦!更喜爱南沙的大海和沙滩，让我享受了无比的快乐。南沙一游真是让人流连忘返。
游记的作文 篇8
今天我和爸爸妈妈要去厦门了，我特别兴奋，因为爸爸说我们住的地方是一座别墅。终于要出发了，我怀着激动的心情登上了飞机。经过武汉转机时，我还不停地追问爸爸厦门到底是什么样子的。
经过了三个多小时的.飞行，飞机终于平稳地降落在了厦门机场，我不由自主的高喊道：“厦门！我来了！”
