我最钦佩的语文老师作文

我最钦佩的语文老师作文

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的我最钦佩的语文老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我最钦佩的语文老师作文1

小鸟，愿你在大自然中自由飞翔。不受人们的伤害，不受自然的束缚。

有一次我在老家玩，去林子里挖竹笋时，看见了一只小鸟。走过去一看，它没有像其他的小鸟一样飞走。那时，它想逃离我，他以为我会伤害它。它的一只翅膀猛烈地扇动，另一只翅膀却一动也不动。我想它必是受伤了，就想把它带回家去，帮它疗伤。刚一把它抓起，它猛烈地挣扎，过了一会儿，它似乎累了，停止了挣扎。我趁这一会儿，把它带回了家。奶奶懂一点医术，就帮它把受伤的翅膀包扎好，把它放进了一个笼子。过了一会儿，它起来想挣脱这个笼子，奶奶拿了一点东西放在了笼子里，起初小鸟还不敢吃，但过了一会，它就吃下去了。我想它一定是饿了忍不住食物的诱惑吧！

隔了几天，奶奶取下包扎小鸟那绷带。然后拿出一卷新的绷带，放一点药粉，又包在了小鸟的腿上。这次，小鸟竟然没有挣扎。

又过了几天，奶奶再次取绷带时，高兴地对我说：“小鸟的翅膀好了。”随即，奶奶打开笼子，把小鸟放回了大自然。

（何湘7年级）

评：很可爱的经历，如果观察、描写更细致，这题材就放光彩了。

我最钦佩的语文老师作文2

瞧，这位穿着整洁，得体朴素，戴着宽边眼镜，脸上微露笑靥的中年教师，就是我最钦敬的中学语文教师————————邱煌元老师。邱老师阅历深厚，学识渊博，经验丰富。授起课来轻松自然，生动有趣。我被他讲授的《荷塘月色》《三峡之秋》所陶醉，辅导作文的妙法所折服。他指导我们作文善于启迪，联想丰富，讲课引人入胜。使我们感到兴趣盎然，作文水平提高了一大步，摸到了写作门径。

铃铃铃，上课的电铃声把我们带进了课室，这是今年开学的第一天。邱老师摞着一大叠资料步入了教室。今天他显得异常兴奋，嘴角漾着笑意。向大家问好并明确了今半年的学习任务后，接着便讲授《荷塘月色》《三峡之秋》等课，还说学完第一单元后每个学员作一篇写景状物的记叙文。并指导我们写景要根据文章的实际需要，不要为写景而写景或写与主题无关的事`景。他说：《荷塘月色》虽突出了荷塘与月色，景物逼真，有声有色，使人有身临其境之感，但主要的是情景交融，抒发了作者以欢快，美景反衬哀戚的情怀，鲜明生动地表现了朱自清对当时现实的不满，幻想超脱却又无法超脱的矛盾心情和对美好生活的.向往。我想，我以上作文总是喜欢用华丽的辞藻描写景物，却没联系文章的实际，无病呻吟，至令多次投稿书报刊而收效甚微，发表的作品寥寥无几，这大概就是写作失败的缘故罢。

听了这一课后，我写《元宵之夜》就联系自己的实际，写了元宵之夜人们怡乐的心情，热闹的场面，月食的联想，反衬了自己恸失父亲的哀愁，对自己的哀伤表述得淋漓尽致。

教《三峡之秋》时，邱老师更是声情并茂，娓娓道来，叫人如赏美妙的音乐，如饮酣醇的美酒，畅酣无比。其声调抑扬顿挫，其动作手舞足蹈，其神态神采飞扬，非常动听地阐述了方纪通过三峡之秋的描绘，表现了他歌颂秋天的成熟，明丽，热烈的美好情操，表达了作者热爱祖国大自然的思想感情。当讲到在不同的时间，位置，景物也不同时，邱老师又以他敏锐细致的观察把本文早晨的明丽，中午的热烈，下午的闲适，夜间的静谧有目的地一一板书在黑板上，诱导我们作文时要充分注意到地点的变换，时间的推移进行不同的观察描写。

通过邱老师的讲授指导，我懂得了：要从不同角度，时间，仔细观察，才能作好写景的文章。我在写《元宵之夜》时，先写晚餐后人们的怡乐，后写七时许各处的灯火，再后写八时后夜空的五光十色，最后写月食。这样，既写出了不同时间，不同地点的景色又抒发了自己的感情。后来，我在《梅州日报》《小学生辅导报上》接连发表了好些作品。

邱老师就是这样指导我们学习，作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到骄傲吗？我对写作怎能不产生浓厚的兴趣呢？啊！是他，使我的写作水平大大提高了，让我懂得了辅导学生作文的决窍。我永远忘不了他——我的中学语文教师，邱煌元老师！