精选小学语文作文700字集合十篇
无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么,怎么去写作文呢?以下是小编整理的小学语文作文700字10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学语文作文700字 篇1我坐在窗前,窗外下着雨。
雨落在窗玻璃上,溅出的不是水花,而是一种灰白色的雾气。无数雨点趴在窗子中,玻璃压扁了它们的脸庞。雨水与窗子的较量在一种高亢的旋律中进行着,无法分辨谁是受伤害的一方。雨花是一层白雾,盖住了一切绿色的生机。我坐在窗前看风景,雨水却把我的风景夺走了。潮气、雾气从墙角里,屋垣里一点点地渗进了屋子里。这种正在弥漫的湿潮是我无法忍受的。
我撑起伞,决定走出去。
绕到自家的窗户前时,却惊讶地发现在窗外看雨与窗子的较量是完全不一样的。准确地说,那并不是一场较量。肉眼看到的现实是雨洗涤了窗子上的灰土,那些很久未清洗的窗台、屋檐的瓦楞也重新焕发了年轻时的光彩。杨万里有“二月春风似剪刀”的奇想,我却猛然觉得此时雨点似琴手,我目睹了雨水在窗户上制造音乐的过程。
往外走,窗外的一切与窗内的所有都不同。听听,这雨;看看,这雨:嗅嗅、闻闻,这雨,甚至,伸出舌头,舔舔吧,我的身心都融入了这雨中。若是在屋内,无论我听得多投入,我和雨始终属于两个世界。我感知到了,这雨,抚摸着我的发梢,雨气空潆而迷幻,清清爽爽新新,有一点点薄荷的香味,还有一种,那一种草和树沐浴后发出的特有的淡淡的土腥气,一切的一切,都氤氲在涵盖一切的空气里。我第一次发现,窗外的雨景竟是这样的美丽动人。
智利诗人聂鲁达是个爱雨的人,他说,雨是一种敏感、恐怖的力量。我猜想聂鲁达说这句话时一定在屋子里,如果他走进窗外的世界,他应该说,雨是一种神秘、美好的力量吧!
啊!这窗外的世界。
窗外,有一个与窗内完全不同的世界。虽然,窗户是透明的,隔着玻璃,你可以在窗内看到窗外,但你看到的只是一个平面,而这个世界,是立体的。
所以,请不要迷恋窗内的世界,否则,你只是个窗内之人——所谓窗内之人,就相当于井底之蛙。你的天空只有窗口那么大,你的世界只有房间这么阔,你的视野,也就不过是房间里那个会播放的铁盒子那么大了,这样,你就感受不到真实的瑰丽。
所以,试着走进窗外的世界,“读万卷书,行万里路。”在窗内读了万卷书,不如到窗外走万里路。去看九曲连环的黄河,万里绵延的长城,瑰丽雄阔的敦煌莫高窟,甚至是巴黎圣母院、伦敦泰晤士河,一切尽在窗外的世界。
啊!这窗外的世界。
小学语文作文700字 篇2每当秋天来临,我透过窗外,看到原本快乐活泼、无忧无虑的鲜花渐渐凋零,失去了生命的花瓣随风飘落,我开始惆怅起来,他们又将结束自己的一生;每天春天的脚步越来越近时,那淡淡的花的芳香扑鼻而来,沁人心脾,让人为之振奋。花开花落,花开花谢,这是永恒的自然规律,谁又能改变得了呢!唉,人何尝不是这样呢,挫折和困难阻挡着你的前进,但又有多少人勇敢面对挫折和困难毫不气馁,勇往直前,努力攀登,这是人生的生活哲理——跌倒了再爬起来。
我曾经是一个对生活充满憧憬,充满梦想的男孩,偶尔有一次在体育活动课上,与同学们进行激烈的足球对抗时,一不小心扭伤了脚踝,我顿时捂着脚踝跌坐在地上,痛苦地呻吟着。同学们见状,飞快跑来询问我受伤的情况,并不断地安慰我,然后把我扶到医务室。当时,我的脚已经肿胀难受,医生为我做了简单的治疗,建议我到医院去复查。
经医生检查诊断,确诊了我的脚踝骨裂,当时我差点绝望,因为我将离开心爱的足球,
还有与我形影不离的好伙伴。我黯然神伤,几乎流下了眼泪。老师与同学们经常来探望我,鼓励我,让我重拾信心,不久的将来,操场上又会有我矫健的身姿,东奔西突。他们还时常寄来一些美丽的卡片,那一句句谆谆教导、互相宽慰和催人奋进的话语,犹如一股股巨大的力量注入我的身体,使我重新看到希望。
从此,我不再为受伤而遗憾不已,也不再为失去足球而痛恨。信心和勇气占据了我的心灵,我变得更勇敢,更有活力。
几个月后,我又回到了老师和同学们的身边,把老师的无私教诲和同学们的鼓励化作我前进的动力,重新跨进了久违的教室,奔跑在绿茵场上,校园里又会留下我的欢声笑语。
一个人并不因为一次小小的挫折而停下脚步,也并不因为取得一点成绩而沾沾自喜。人生是五味瓶,是七色光,就像美丽娇艳的花朵,虽然有凋谢的一天,但它还会重铸坚强的生命,绽放光芒,更加姹紫嫣红。
让富有生命的花朵越开越艳,开满世界的每一个角落!
让我们把握住生命的真谛和价值,努力向前!
小学语文作文700字 篇3也许是偏爱,我一直在追求语文教学中一种新的“章法”,其实就是一种不受僵化模式羁绊的自由灵活的语文教学的本真之法。这种新法无名,故叫它做没有“章法”的语文教学。
金东方小学的张辉玲老师的语文教学,就很没有“章法”。
张辉玲老师教了17年数学,主动要求改教语文,郑校长竟毫不犹豫拍板决定。不过当年她应聘时,她自身的语文素养倒是给我们留下了很好的印象。
她教的小学四年级学生,一学期背诵100首诗(词、曲),几百条成语,学习200个成语故事,400首儿歌,谚语、歇后语,《增广贤文》全文。还试写日记、诗文。
她一学期仅用两个月时间上完(准确地说是学生读完)教材上的课文,其余时间都在广读精背,最后用一点时间“突击备考”。
她平时从不留书面作业,统一派发的练习题一题都不做,只有背诵和写日记。
上面发的《寒假作业》也不做,作为自由阅读材料,学生假期主攻“小学对课”(即对韵知识、对联知识、对联故事等),做“一字对”、“四字对”、“多字对”的训练。
这样的语文教学一开始就显现出了它的活力和生气,我把它称之为“大阅读”语文教学。我早想为这样的教学说几句话,但心有余悸,因为我们习惯了用考试论成败的僵化的检验尺子来“量化”某种教学方法。上学期期末统考,因出题侧重能力,所以这个班破天荒跃居首位。我这才有了点底气,为这样的教学方法呐喊几声。
张老师的语文教学没有“章法”,是没有应试语文教学的“章法”,其实,多读多写,恰是最有价值的语文教学的正道章法。
走进张老师的课堂去感受语文学习的那种本真的自由和畅快,你便对语文教学的前景充满信心。
下边是我在这个班“推门”听课的见闻,不妨与大家分享:张老师三言两语讲了本节课学习几首宋词的任务后,只听见一片查字词典的淅淅声和抑扬顿挫的诵读声,老师也在投入地自读。使人想起《从百草园到三味书屋》描绘的读书场景。我不停地游走于孩子们中间,问了一些对词 ……此处隐藏2838个字……p>
让学生边看边思考:
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2。交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事,材料的真实、新颖是写好作文的基础。
四、自拟题目,下笔成文
根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
小学语文作文700字 篇8常喜欢倚在窗边,看窗外的世界。对于窗,总有一种莫名的欢喜:那纷繁芜杂、千姿百态的世界有一股力量在潜滋暗长,让内心激荡不已。
暑假去了趟外婆家,心中老挂念着那扇窗,那扇属于我的窗。关于窗的印象,以及那不由自主的幻想不断地浮现在脑海。好不容易过了两个月,我回到了家。刚进家门,爸爸就笑着对我说:“窗外出现了世外桃源,快去看看吧。”我迫不及待地来到窗前,一切都那么熟悉。突然,一片新绿跃入我的眼帘。我仔细一看,原来已是一个生机盎然的小公园。公园正中是一座仿古小凉亭,碧瓦飞檐,古色古香。它的周围是一片绿海之中点缀着一抹黄色的草坪,一汪清澈的小溪流分割了草坪,别致的小木桥又把它融为一体。几株桃树错落有致地散立在公园周围,增添了淡雅、恬静的气氛,让人“沉醉不知归路”。真美啊!
“爸,这就是你说的‘世外桃源’吗?”“是啊,这是政府修建的美化环境的小公园,茶余饭后,邻居们都爱到那儿去。小公园能给人心旷神怡的感觉,可以放松工作带来的紧张情绪。你看,他们来了。”我往窗外一看,人们有的在谈笑,有的在散步,有的在看书……公园里到处充满着温馨与美好。爸爸又对我说:“晚上你再到窗旁看看,会有一份与白天不一样的惊喜。”怎么会有这么大的变化?我才离开了两个月呀。我有些迷惑不解:窗外的世界真的藏着一股看不见的力量?“这说明建设的进程越来越快了。”爸爸说。
月亮悄悄地爬上了夜空,我与爸爸再次来到了窗前。多么美丽的景色啊!只见从东往西的马路上,一辆辆汽车后面的红色尾灯,在夜幕下格外耀眼,远远望去,一簇簇,一团团,就像跳动燃烧的火焰,更像一条奔流的河,飞快地从桥上流过,向远方奔去。“这是……”
“这是马路上的河。”爸爸会意地朝我点头。是啊!这是一条马路上奔流的河,是在改革大潮中奔涌向前的河,它映照着我们高速建设美好家园的梦想与希望。
窗外的世界在变,祖国的面貌在变,它好似一条奔腾的河,养育着力量与希望。不为今日的辉煌驻足不前,只为美好的明天继续奔流。
小学语文作文700字 篇9吊兰是那样的平凡,就如一株草。人们并不会多看它几眼,但它并不在意,只是那样不卑不亢地生长着。
之前,家中有两盆花,一盆是水仙,另一盆则是吊兰。我把水仙端正地摆放在窗台上,仿佛有了它窗外阴暗的天空就会变得澄澈了。而吊兰就在它的旁边被它的光辉所埋没。
每天我都会精心照料水仙,摆弄一下它的叶,看看几时能开花,而它旁边的吊兰却只是简单地打理一下。它们就好像千金小姐和身边的丫头一般。吊兰是那样的不起眼。
后来不知怎么,水仙突然死掉了,为此我伤心了好几天。窗台上只剩下那一盆吊兰。这时我看它,窗外灰暗的天空把它也变得灰暗了。转身去取了些水慢慢地浇灌,定定地看着,突然发现它竟会开花,白色的花比丁香还要小,中间是黄色的蕊。那样的可爱,我竟不知,细细一品竟还有几分娇柔。转念一想,我又何时细看过它?只是扫上几眼罢了。我便开始埋怨自己,只是因为它不似水仙那样娇贵便将它冷在一旁,而这差点让我错失了这一抹简单的素美。
之后我便总去看它,看那一朵朵的小花。花开、花败,它们总是用最美丽的时刻装点吊兰。其实吊兰的美并不在于那一朵朵的小花,而在于它的简单、纯净。吊兰本身就是一朵美丽的花,它无需任何装饰。
吊兰的那一朵朵小花用它的魂筑起一片片小小的天堂,它们结合到一起将吊兰笼罩,于是,吊兰就生活在那小小的纯净的天空下了。我想,吊兰一定是坠入凡间的天使的灵魂所化,否则它怎能有勇气揭开迷雾,将那纯净的身躯与灵魂展现?
吊兰是髙洁的,它那样圣洁的心我不敢恭维。在这些许肮脏的世界上,它怎能保持的那样纯净?我不知。不只是现在,我想以后也不会知道吧。
吊兰,只不过是一株简单的,开花的草。它纯净的像婴儿,但又与婴儿不同,它能永远保持纯净,而婴儿却随着年龄的增长变得越来越肮脏了。
吊兰静静地开放着,我将那朵朵小花托起,放到鼻尖,轻轻地嗅着那微不可闻的香。或许,它是没有香的,它是那样的简单,但那香却偏又在我心里,那是一种纯净。
我爱吊兰,爱那一株开花的草。
阳光下,我看到它的灵魂在悄悄盛开……
小学语文作文700字 篇10当前小学语文作文教学存在一些问题:教师难教,学生难学。教师在教学方面采用传统的填鸭式、单一式教学,严重地与实际生活脱轨,与学生脱轨,致使学生写出来的文章太过生硬、不真实;在教学指导上不全面,降低了学生学习的兴趣,学生入手很困难;或是指导过于具体,让学生的思维受到了约束,让学生的写作风格趋于雷同,写作内容太过苍白无力,没有创新等。因此,针对此问题,对小学语文作文教学策略进行研究。
一、激发学生情感,提升学生的写作兴趣
写作是对自身心灵感受的倾诉,它源于对日常生活的感悟和情感抒发。语文教师在对学生进行写作教学时,必须有意识地去带领学生感悟生活,观察生活,发现生活中的美好与悲伤,以加强学生对生活敏感度的锻炼,将写作融入生活中,让学生自由地顺利地表达自己的情感。比如,教师在进行与春天相关内容的写作教学时,可以带领学生去春游,让学生与大自然亲密接触,并在此过程中,引导学生去观察大自然的一草一木,并激励学生自由抒发,将感受记录下路。这样,学生的写作内容才能充满生命力,学生的写作兴趣才能得到提升。
二、创设作文活动,提高学生的参与度
大家都知道,小学生这个年龄段,他们都拥有强烈的好奇心和表现欲,多样式的作文活动能让学生积极地表现自己,并参与到写作中。比如,创设课前读报的活动,让学生自由地上台朗读自己的优秀作品,或是朗读自己平时积累的优秀文章,精彩段落、句子等,让每个学生都可以向其他同学和教师表现自己,提升他们写作的信心。为了能将自己的能力更好地展现出来,学生会主动地去阅读作品,寻找好的文章、好的句子、好的内容片段,或者是自己的写作等。长此以往,学生的写作素材得到了累积,写作能力得到了提升。
总之,只要教师敢于去转变观念,突破创新,从学生的立场出发,并以学生为主体进行研究,一定能找出更适合的方法,提升小学语文作文教学的课堂质量,让学生的语文水平有飞跃性的提高。