【热门】走进语文作文4篇
在学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编整理的走进语文作文4篇,希望能够帮助到大家。
走进语文作文 篇1
“丁零零,丁零零”铃声欢快地唱响了,原本沸腾的教室一下子变得静悄悄。连外面呼啸着的凛冽的寒风也听得清清楚楚。我隐约地听见王老师那轻盈的脚步声。王老师一进门,就娴熟地打开了电脑,屏幕不紧不慢地下降了,我仰着头揣测着,昨天王老师没让我们预习呀,今天的课是什么内容呢?真不知道她葫芦里卖的是什么药?我带着满腹狐疑仔细地盯着屏幕。这时,屏幕上出现了6个醒目的大字。“大自然的语言”,我们全班不禁脱口而出。“是的,今天我们就是要了解并学习大自然的语言。不要以为只有我们人类会说话,大自然也是有语言的哦,千万不要小看它,在农业上它可是功不可没的,在生活中,只要仔细观察,就不难发现大自然说的话。”王老师发出娓娓动听的声音。话音刚落,同学们就骚动起来。
有人说:“嗨,大自然怎么会有语言呢?它又没有说话的功能。”有人说:“难道北风呼呼地吹就是它的语言吗?”“你看,这北风为什么会这么肆无忌惮?”王老师望着窗外说。“还不是因为冬天来了吗?”大家都异口同声地回答,还以为老师会提出让人哑口无言的难题,结果是三岁小孩都能答上来的傻问题,而老师连连点头,头摇得像拨浪鼓似的,“从西伯利亚吹来冷风不就是意味着冬天来了吗?这就是大自然的语言呀!”“啊!!!”同学们都张开了“O”型大嘴,老师又鼓动说:“你们还知道哪些大自然的语言吗?看谁第一个冲锋陷阵。”我低着头绞尽脑汁,使出十八般智能,立刻搅动脑细胞,这时,一只白皙的手高高地举起来。这手好熟悉呀,原来是语文顶尖生“书呆子”。我心中暗暗地佩服他。“老师,我知道,像蚂蚁搬家就预示着大雨将至。”他稳重而平静地说。“对,对,这也是大自然对我们说的语言。”老师笑眯眯地对他说,好像在称赞他。我顿时恍然大悟,以0。000秒的速度举起了手,“大雁如果集队往南飞就说明秋天已在眼前。”由我和“书呆子”开了当头炮之后,班上顷刻间活跃起来,都争先恐后地举起了手,“燕子低飞,说明空气中湿度大,要下雨。”“鱼儿跃出水,也要下雨。”“那么,大自然的什么语言对农事有帮助、有益处呢?”老师一边说,一边移动着鼠标,屏幕上赫然出现了几行字:杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示赶快播种谷子;布谷鸟开始唱歌,农民伯伯懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”我连连点头,心想:这些在我们看来平时微不足道的`细节,在农民的心里分量却很重。我应该学会倾听大自然的语言,用心来访问大自然。王老师又从屏幕上给了我们几句谚语:“小雪雪满天,来岁必丰年”、“鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到”、“雨中闻蝉叫,预告晴天到”………
“丁零零,丁零零”铃声在最不恰当的时间里响起,我们依依不舍的告别了老师,我们多么想让时间停留在那有趣的45分钟里。
我心里嘀咕:这节课真有趣!新课程教学让我对学习产生了浓厚的兴趣,它与现实生活紧密联系,使我们既容易接受,又对学习充满了信心。我爱新课程教学。
走进语文作文 篇2
语文是艺术,如诗如画;语文是生活,烈火如歌;语文是心灵,静如止水;语文是宁静,可以致远。
语文是人生,带我们走向诗和远方。
从牙牙学语开始,我们便接触语言,说中国话;从手中握笔开始,我们便接触汉字,写中国字。中华文化博大精深,汉字书写了中华上下五千年的历史。汉字,草隶篆行,绽放出中华文化独特的艺术魅力和韵味。这一块块灵动的方块字,早已在我们每一个人的心中根深蒂固。汉字是多么吸引人啊,不少外国人也被这灵动的方块字所感染,开始学习中华文化。
语文是诗,带我们走进心灵和世界。
中华诗词,从古至今都是那样的有趣。古代科举考试,考的便是语文,才华横溢的人,高中状元,进入官场;才疏学浅的人,考了一生,却也没能获取功名,名落孙山,一生都碌碌无为。当你饱读中华诗词,满腹经纶的时候,定会器宇不凡。都说腹有诗书气自华。儒家经典早已流传于世,作为一名中华儿女,怎能不知晓个几句。四书五经都是中华民族的象征,这是前人留下的经典,岂能容得不喜经典,胡作非为的人乱来。作为中华儿女,我们每个人都应该传承中华文化的瑰宝,让经典永流传,弘扬中华文化。
语文是梦想,带我们飞向未来。
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”语文和书籍都是同等重要的,通过阅读书籍,可以帮我们实现梦想,走向成功人生的巅峰。
语文是历史,带我们回顾过往。
史册上,记载着无数历史,悲惨的,喜悦的。历史记载着人类的起源,记载着汉字的起源,记载着大唐兴盛,记载着历史王朝的衰败。因为仓颉,从此有了文字的出现。“八股取士”是一个多么沉痛的历史啊,假如不是八股取士,那又会出现多少人才啊。
语文承载着我们中华民族的文化,成就了着我们中华民族的许多优秀诗人。
假如语文是一张白纸,我要用它书画春秋,看向一年四季。假如语文是一位诗人,我要同它吟诗作对,盼向诗词歌赋。
从我出生那刻开始,注定与语文结下深缘;从我说话那刻开始,注定与语言结下深缘;从我写字那刻开始,注定与汉字结下深缘。
热爱语文是向往语文的背后,读语文背后的中华诗词。语文,我愿同你吟诗作对写余生。
走进语文作文 篇3
在传统的语文教学中,教材是语文学习的唯一教学依据,它也是获取一切语文知识,形成一切语文能力的“宝库”。但是,语文是源于生活的,语文学习只有放在生活这个广袤的天地里,才是有源之水,有本之木,才能焕发勃勃的生机。美国教育家华特也曾说过“语文学习的外延与生活的外延相等”。所以,我们的语文教学必须走进生活,将生活中的教育资源与书本知识两相融会贯通,唯有如此,学生才能学到真正有价值的语文知识,才能体会到语文学习的意义所在,因而才能从内在诱发自己的学习动机,把语文学习看作一种乐在其中的有趣的活动。
《小学语文课程标准》指出:“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学习语文实践的机会。”社会处处皆语文,生活处处学语文,用语文。因此,教师要引导学生通过各种语文实践活动,体验更多的社会和人生,在生活实践中锻炼技能,增长才干,学到充满生命力的“活知识”。
走进语文作文 篇4
如果世界上有一件事叫无怨无悔,那么在我看来,就是与语文朝夕相伴;如果生命中有一份情叫幸福快乐,那么在我看来,就是在语文中放飞梦想……在语文的芬芳里悠然一生,在语文的碧水里荡涤灵魂,岂不为人生之大幸也?
走进语文,感受那最静美的时光。
走进语文,让旷放随了春愁同游丝软去,华枝满天,天心月圆;走进语文,让千年前的长安,千年前的汴京,在温柔的夏夜于莲池边乘凉,不如邀来,潜歌作舞;走进语文,让霜林染了双鬓,秋心离了愁人,事也萧条,山川寂寥;走进语文,让枯枝上盘横着不愿离去的叶子,劲风过,叹息一般飞逝了,寒气盈盈,心如冰清。
走进语文,感受那最洒脱的气概。
青莲居士,一听这个名字,就和莲有着千丝万缕的联系。人如其名,李白就像莲,与生自来的脱俗,与生自来的骄傲。官场的阿谀奉承禁锢不了他的心,不然也不会有“力士脱靴,贵妃捧砚”这样的故事。他深知,仕途的黑暗容不下一个生性高傲的酒仙,于是将功名利禄化为山间白鹿,游遍大江南北。他曾愤怒高呼“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,也曾感叹“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”。尽管如此,他仍不断让自己“大隐于市”,不被世事摈弃,也不向黑暗低头,一路把酒当歌,笑看尘世风景。
走进语文,感受那最诚挚的向往。
托山为钵,剪水为衣,渺渺若垂天之云,悠悠自来云,这便是庄子。他是如此飘忽不定,让人琢磨不透。他曾垂钓于濮水之滨,楚王派人寻他入朝为相,“愿以江山累矣”。话说得如此恳切,可庄子却吝于回头。或许有人为他放弃高官厚禄而不值,我却为他拍手称赞,他未被浮云遮蔽双眼,遵循了心灵的月亮树——诡异难测,却自有一番风骨!
走进语文,感受那最宁静的岁月。
星夜里,默念泰戈尔的诗句“世界上最遥远的距离,是鱼和飞鸟的距离,一个翱翔天际,一个却深潜海底”。阳光下,和罗曼·罗兰一起纵览约翰·克里斯朵夫的一生“生命就像莱茵河的水,从眼前缓缓流过”,用浪漫的幻想点亮年轻的心。风起时,在《飘》中感受南北战争的波澜壮阔,从一个女孩身上学习坚强——“不管怎样,明天又是新的一天了”。云归处,呼吸在徐志摩的诗情里“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,作别西天的云彩。”
生命的道路两旁鸟语花香,风光无限,全因有语文伴我左右。人生如诗,趁青春年华,落笔摇五岳,创人生之佳绩,书人生之繁华!
王国维在人间词话中提到“读书有三境”。愿毕生不改痴情,终盼一日能达到“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的骄傲境界。