【必备】语文作文10篇
在我们平凡的日常里,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的语文作文10篇,希望对大家有所帮助。
语文作文 篇1我想大家都听过这样一句话“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野”。这句话出自于《生活不止眼前的苟且》这首歌。此曲发行后引发了很多共鸣,触动了很多人的心。前一句在生活重压之下,很多人只能苟且屈服;后一句诗和远方是我们每个人都向往的地方,那就是梦想。
钱钟书说:城里的人想出来,城外的人想进去。陈奕迅的歌里唱道:得不到的永远在骚动。
在我看来苟且指的是活在这世界上对于生活的无奈和屈服,是为了让自己变得更好而不得不付出的,也许这并不是你的本意,但是迫于压力,迫于生活,屈服是不可避免的。诗是指我们的人生之诗,我们在这世上的人生经历,我们的喜怒哀乐;
远方是指你内心深处所向往的地方,可能是一个神圣美丽的地方,一个梦,一个人,一个你努力的方向。
或许你现在正埋头苦学,堆积如山的书本试卷让你无法喘息;或是在外奔波,饥寒交迫使你困顿不已;或是背井离乡,独自对着中秋圆月感伤……
但你不能退缩,你要相信,梦想在彼岸。埋头苦学是为了金榜题名;四处奔波是为了更好的生活;背井离乡也是在追求着自己梦想的路上。抬头太阳依旧在向你微笑,白云依旧在向你展示洁白与美好。请相信自己,当你竭尽所能忍受艰辛直到最后,你必能到达你梦想中的远方。
语文作文 篇2沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书”伴随着一首名曲,和着美妙的旋律,教室里传来朗朗的读书声,语文,就悄悄地来到了我们的身边。
语文,顾名思义,就是祖国的语言文字,它与我们的生活息息相关,小到街头巷议,大到国际论坛,到处都有汉语的身影,可以说语文无处不在。
早晨,我来到美丽的校园,听到了朗朗的读书声,感受到一个个标点符号,我情不自禁地加入了读书的行列,感受着语文的魅力。语文从校园中走过,从教室边走过,从我的课桌旁走过。
商场里促销的海报,电影中精彩的对白,引人入胜的文学巨著,振奋人心的口号标语等等,无处不体现着语文的精髓。语文是一种诗性的光辉,一种厚重的关怀,一种浪漫的情怀,更是一种崇高的灵魂,语文不是简单的读书识字,它还肩负着传承民族文化的历史重任。说铿锵有力的中国话,写方方正正的中国字,做堂堂正正的中国人!
当语文从我身边走过的时候,带给我的是无边的气场,无穷的力量!
亲爱的伙伴,亲爱的朋友,小学生活是幸福的,是快乐的,与书为朋友,和我共享语文的阳光雨露,让我们珍惜这美好的时光,直到长成参天大树。
语文作文 篇3今天,田老师笑眯眯地说:“今天我们这节课进行语文活动。”教室里顿时沸腾起来,有的同学大叫:“耶!”有的蹦着跳着,有的使劲拍手。我则坐在位置上直笑,心想:我今天一定要好好表现。
第一项活动在我们欢声笑语中开始,田老师满面笑容地拿出了一幅图画,上面有一只漂亮的小黑狗。我们都感到奇怪,这是要叫我们干什么呢?在我们的猜疑中,田老师一字一板地说:“第一项活动是看―图―猜―字。”李义还没容我想就说是:“狗”。严越也不甘示弱地大叫:“犬”。田老师微笑地摇了摇头,他们垂头丧气地坐下了。李义趴着看着那幅图,向天帆用手托着脸。李莲青胸有成竹地站了起来说:“默”。田老师点了点头。我想怎么是默呢?田老师让李莲青说理由,李莲青说:“一只小黑狗的黑加上犬就是默。”我恍然大悟原来是这样啊!田老师把那幅图送给了李莲青。哇!我真羡慕他啊!如果我答对了,那幅可爱的小黑狗就是我的了。
紧接着进行第二项活动猜字谜,田老师在黑板上写了“旭日东升”四个大字,我用手挠着头苦思冥想,到底是什么字呢?正当大家低头苦想的时候,郭奇站起来说:“九”。田老师点了点头,“噢”,旭日的日升走了,不是剩九了吗?田老师又出了72小时。72小时就是3日,但三日又是什么字呢?同学们都在思考。有的同学用食指和中指轻轻揉着太阳靴,像一休一样思考,有的同学用手蒙着脸,有的同学仰着头,眼睛不停地转着。我们没辙只好叫田老师说出正确答案。田老师说:“你们都已经知道72小时就是3日,那3日加起来不就是个晶字”。啊!原来是这样啊!
接着是看图猜成语活动。嘿!我可爱猜成语了,想到我以前在家可是成语大王,这可是我的强项,我不禁自豪起来。田老师在黑板上写了一个章,中间有个义字,这到底是什么成语呢?大家热闹起来了,含义什么呢?过一会儿,李义突然说:“取义断章。”田老师摇了摇头说出了答案是断章取义。真可惜李义说反了。第二个图田老师画了三个网,大家议论起了亡羊补牢、漏网之鱼。。。。。。都不是。经过好一会儿,田老师给我们些提示,我突然想到瞧!有些犯错误的人求别人网开一面。“对,就是网开一面”。我站起了说。田老师微笑地点了点头,那时的感觉别提多高兴了。
活动继续进行着。
今天我非常开心,还可以增加我们的知识,我非常喜欢语文大课堂。
语文作文 篇4本人一直从事初中语文教学多年来,十分重视作文教学,众所周知作文分数在中考语文总分中占百分之四十,学生能否构思好一篇作文,能否写好一篇作文,直接决定着语文成绩能否突破,也是衡量一个语文老师教学水平的重要标志。根据自己的教学实践,现在来谈谈如何提高初中作文教学效率,欢迎同仁和领导多多指导。
首先:创造条件想方设法,帮助学生积累素材。俗话说得好—“巧妇难为无米之炊”,作为语文老师要指导学生多关注生活,关注社会,关注自然,遇事多观察,善于联想和想像,善于发现生活中的真、善、美,学会从生活中取“米”;学生大部分时间是在学校度过的,整天在校园里,面对四角的天空,和社会接触的时间少,空间小,所以我们还要指导学生从课外阅读中间接取“米”,来开拓自己的眼界和扩大自己的知识面。这就要求我们语文老师加强对学生课外阅读的指导,引导学生多读一些名著,多读一些优秀的作文选等有益的课外书,比如在每堂语文课上,开头用五分钟时间,让学生读一篇中考满分作文,然后再花五分钟,师生互动共赏“亮点”;早读课上先指导学生朗读一篇佳作,然后再进行相关内容的背诵;作文还要与时俱进,学会创新,写出富有时代感的文章,也可以吸引阅卷老师,打动阅卷老师,博得阅卷老师的欢心,从而获得高分,这就要求我们语文老师指导学生多收听新闻,多收看新闻联播,让源源不断的活水注入学生的心田。
其次:要巧妙地把作文教学与阅读教学有机结合,让阅读教学与作文教学相辅相成、相互促进、相得益彰。我们在讲到一些在内容、结构、写法上有特色的一类文章时,老师就要不失时机地进行往写作方面去引导,询问学生这样的开头好不好,这样的标题妙不妙,这样的情节动不动人,这样的语言好不好, ……此处隐藏3797个字……人则加倍恨其他人;关于正义与邪恶的对量,人们总说邪不能胜正。但生活不是童话,当他们仍然在为自己的坚持寻找理由时,天使会给你鼓励,而恶魔却给你诱惑。
堕落是注定的,这是个吃人的社会,它就像吃人不读骨头的怪兽,把你的心你的梦想你的追求你的希望所有所有正能量的东西给吃了,把剩下的还给你。祥子是悲剧的,悲剧的不仅在于他被生活压垮,更在于生活一而再再而三地打击。祥子的梦想很简单,买了一辆车,找一个女子成家,过上简单生活。
车得到了,却是用不会幸福的婚姻换来的。爱情得到了,却很快消失在那个白窑子那棵树上。
写到这,我轻轻地哼出老男孩“梦想总是遥不可及,是不是应该放弃”
追逐梦想有错吗?追求幸福有错吗?祥子,小福子甚至虎妞都没有错,他们都是可怜人,无辜的人,但是,梦想,幸福对于他们这种小市民来说奢侈品。小市民有小市民的追逐,小市民有小市民的追求,他们错的是追逐不该渴望的东西,追求无法拥抱的事情。既然在一条错的路上走,不管他们再怎么挣扎,也只是在痛苦的深渊中原地转了一个圈,困难和痛苦从未离他们而去。
可是,他们都还满怀希望,祥子希望能够拥有一辆属于自己的车,小福子希望拥有一个幸福的家,虎妞希望能跟喜欢的人在一起。只是,希望对于一个在深渊中的人无疑是前面绑着一个胡萝卜的驴子,可望而不可即。他们都在错的时间遇到对的人,祥子在结了婚在发现自己真的喜欢人是小福子,小福子在祥子结了婚才勇敢。说起来,虎妞是个棒打鸳鸯强拆幸福的人,虎妞可能是书中唯一一个感到幸福的人。手段尽用,终于跟喜欢的人在一起,拥有父亲给的一笔分家费,不用为生活而奔波。一切都是好的,不过要再加上个如果,如果祥子没有遇见小福子,如果没有难产,那么一切都是完美的了。尽管对虎妞的手段不大认同,但追求幸福的人是值得鼓励的!
每个人心中都有一个剧本,剧本上是各个角色的结局,不管怎么修改,你不能否认缺陷美有一番滋味,得不到的才是最美的。
语文作文 篇9像茫茫人流之中,我看到一双清澈干净的眼睛。如同湍急的河流中,恍惚见到一朵鲜嫩的花朵一般地秀丽,似曾相识,又同浩瀚星河中那明亮的一颗星,多么明丽。
作为一路伴随着我的亲密故人,你是谁?是春日山谷上开满的樱花?还是秋日果树珍藏起的一个个果实?清澈明丽的一双眼睛,耐人寻味的一抹笑容,你是谁?熟悉的陌生人?
从华夏文明的魁宝中,我瞧见了你的身影,″淡泊明志"、″宁静致远″是你告诉我的人生哲理。在墨色渲染的宣纸上,我听到你的声音。方正的楷体和工整的刻印上,我听到你喃喃细语。
″孟母三迁”、"亡羊补牢"的寓言故事,是你给我的礼物。上下五千年的悠久长途,是你一手操办的礼仪。十四个春秋冬夏,我利用你本身自带的优美来与别人交流。你是谁?敬爱的先哲?你用文化哺育了我们,我们将你的魅力传给子孙后代,让他们学会体会″杨柳依依"和"雨雪霏霏″的人间妙境。十四个春秋里我无时无刻与你接触,对于我来说,冬日的暖阳,夏日的清风便是你,照在我身,温暖我心,吹拂我面庞,清爽我心。
“语文”,唇齿间吐露的优美字眼,不止是一种学问,一种语言,更是一位老友,一位知己。曾经,我为你的深奥而感到恐惧,为接触你而感到困惑。而你,就是一位未曾谋面的家族长老、亲人,却要给我知识的财富。你教我豪迈,教我热情;你还教我勇敢又不失儒雅;你教我礼仪忠孝又要睿智创新。从李白的一篇诗中,他手中的“一盏米酒”教我大气;从孔子、孟子、庄子说的字语行间中的奥秘,教我做人道理和人生的规则。因此,炎黄子孙,中华儿女,一代又一代的少年孺子,不再对你陌生,更不会对你排斥。你是中华大地茫茫原野中,盛开的百合花,纯粹完美,飘香万里。你散发无限光芒,吸引在黑暗中旅行的游子,停息于你身旁。你是东方的仙人,白裳墨香,自带神韵,盖世风骨,催人仰望!
哦,语文,你是谁?你是高贵又风?翩翩的友人,所以我不离不弃;你是渊博又宽厚的长老,我因你智慧因你成长。你有一双坚定又明亮的眼睛,正视前方,挽着我的手向前,像太阳又像星光……
语文作文 篇10语文有水的平常。我们口里说的是“语文”,我们耳朵里听的是“语文”,我们大脑里想的是“语文”,我们张开眼睛,“语文”更是无处不在:招牌、标语、广告、通知、书信、报纸、电视、网络以至药物说明、食品介绍、股市行情,等等等等。人们出生的第一声啼哭,就是“语文”;人们离世留下的遗嘱
还是“语文”……语文,就这样和我们的生活纠织在一起,融合在一起,存亡在一起。
语文有水的广博。它本身有“语”有“文”:文字词汇、句子修辞、思维逻辑乃至段落篇章,林林总总,洋洋大观;口语交际,诉诸听说,直言婉言,语至情至。阅读文献,浩如烟海;写作素养,包罗万象。而自然科学和社会科学的许多内容,它又都能“海纳百川”:上至天文,下至地理,大至宇宙,小至细菌,实的如动物植物,虚的如政治经济,都可以在“语文”中找到它们的影子。
语文有水的奇妙。说它浅易,实在“浅易”:凡人俗子,愚汉莽夫,日常交际,起居生活,无时不用,随时能用;引车卖浆者使用“口语”来交际,很少见到因语文水平过低而无法正常进行的情况。说它“深奥”,确实深奥:学者专家,呕心沥血,兀兀穷年,潜心研究,穷经皓首,论文立说,着述齐身,而无人敢说精通,因而后学者总能在语文的研究上找到一只打不破的饭碗。
语文有水的功用。有人说它是“工具”:读写听说,随时要用;有人喻它为“载体”:思想道德、品格精神,情感价值,鉴赏审美……全都蕴含其中。《语文课程标准》兼收并蓄,明言语文必须“使学生获得基本的语文素养”
“具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”;同时,“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”看来,人的整体素养,都能通过语文得以涵养。
语文是如此神妙,学语文应是人生之大事,而教语文应是人生之幸事!
然而,语文如水。谁人都能戏水,未必人人都能把握水性。
不必惊愕于游泳运动员的游水速度,不必羡慕水上芭蕾的精美。要知道,他们的每一点成功,都蕴含着他们多年的血汗与辛劳。学语文者要相信自己都有可能成为戏水弄潮的高手,而迫切需要的是自己的行动。投入到语文之海中去吧,扑、划、踏、潜,仰、卧、起、坐,亲身感受,用心领悟。功夫到家了,他们就会发现,语文之海中原来还有这样一个精彩的世界!
不能依赖于自己已经掌握的水性,不能推托于岁月不会饶人。要知道,语文之水深如海,更有源头活水来,我们当语文老师的一辈子都难以完全把握其中的奥秘!作为一个游泳教练,我们老师要有一辈子“冲浪”的决心和毅力。
投入到语文之海中去吧,和学生一起凫水、潜水,展露自己的才华,展示自己风采,展现自己的魅力!和学生品味戏水的喜悦,交流游泳的情感,共享弄潮的经验。这样,我们和学生的心会贴得更近,情会变得更浓。这样,我们和学生游泳的本事都会提高得更快。
语文如水。它为我们提供了广阔的“弄潮”空间,我们应该珍惜。