语文作文

2021-10-18 00:23:26
【实用】语文作文合集7篇

【实用】语文作文合集7篇

在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的语文作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文作文 篇1

伴随着一阵清脆的哭声,我来到了这世上。妈妈用她纤细而白皙的双手将我轻轻地搂在怀里,拍打着,唱着儿歌。原本哭闹不停的我,便渐渐安静下来。那双手就像我生命的保护伞,是那样的可靠而温暖。

上小学了,出门时妈妈总爱帮我整理好衣领,然后轻轻抚摸一下我的头送我出门。当我已经走了很远之后,仍能感觉到头上的温暖,也隐隐约约地听见她在背后大声叫喊:“注意安全啊,儿子!”于是,一路上心情都是愉悦的,仿佛沐浴着冬日的阳光。

长大后,妈妈很少再摸我的头了,她似乎知道已成为大男孩的我有些害羞有些叛逆,对于她的抚摸已慢慢感到不自在,甚至反感了。于是她把她全部的爱转移到了对我的学习和生活方面的关心。曾经有一段时间,她似乎很想和我谈心,但每次当她跟我一起坐在沙发上时,我总是紧盯着电视,视她为空气一般。于是她放弃了,但没有丝毫的抱怨,只是用她那依然白皙的手默默地为我削着苹果……

爸爸是个商人,很少在家,我跟他相处的机会很少。每当我们在一起时,他总会用他那硕大的手掌抚摸我的头。虽然爸爸的手没有妈妈的手那样纤细那样白皙,但我对他的抚摸却没有一丝抵触。也许,因为我是他的儿子,我们都是男人,感觉自然一些的缘故吧。然而,虽然不再接受妈妈手掌的抚摸了,但在爸爸手掌地抚摸中我依然感到了一种幸福,并慢慢地成长为一个勇敢的男子汉。

生活在父母用他们的双手为我撑起的天空下,我真的很幸福:阳光是灿烂的,世界是多姿多彩的,生活也是无忧无虑的!如果说家是幸福的港湾,那么父母的手掌就是这幸福的开始。从出生到现在,我常常能感到来自父母掌心的温暖。

但是,随着年龄的增长,我似乎并没有真正地成熟起来。父母给我的爱是那么的无私,我却常常不能好好地珍惜,时常对他们的爱表现出不在乎的样子,这是多么地刺痛他们的心啊!有时想想自己的言行,似乎自己的心就是冰做的。但即便如此,父母仍然用他们那温暖的双手将我的心捧在手中,慢慢地将它融化。这,就是伟大的父爱和母爱啊!感动,就在这里!

语文作文 篇2


我爸爸是一位中学教师,他曾经跟我说过:“生活语文化,语文生活化,留心处处皆学问。”这两句话,还讲了个就发生在我们身边的故事呢!他讲,浏阳黄泥弯小学六年级学生,老师发动他们在浏阳街上的广告招牌中找错别字,他们竟然找出了500多个错别字,并且还发表在浏阳日报上。因此我也受到了启发,从我们镇头街上找错别字。

首先,我在电线杆上看的了一则寻人启事,当我看到那则寻人启事的标题时,我便忍不住哈哈大笑起来,“寻人启示?哈哈哈哈!”错把“启示”当“启事。”应该正确的写法是“寻人启事,”如果你写“寻人启示,”别人还以为你从寻人中得到了什么启示呢!

接着,我路过商会酒家的门口抬头一看,只见招牌上写着:“药物泡脚、针灸治疗……”当我看到“针灸治疗”时,便觉得不对劲,“针灸治疗”怎么会是“针炙治疗”呢?哦,我恍然大悟,原来里面有个错别字“炙,”爸爸告诉我,“炙”是烤肉的意思,而“灸”是一种中医疗法,人家进去进行针灸治疗,那反到成了烤肉了,岂不好笑!

然后,我看到了一个招牌上写了“冲气补胎,”错把“冲气补胎”当“充气补胎。”我还看到了许许多多的错别字,比如:XX建财、XX缝轫等一些错别字。

你们看看,我随便找找就有这么多错别字,那我仔细找找岂还得了。现在,我们提倡讲普通话、写规范字,让我们一起不写错字、别字,不随意写简化字。让我们从现在做起,从自身做起,为了祖国纯洁的语言而奋斗吧!

语文作文 篇3

近几年来,各种塑料制品走进了我们的生活,给我们带来了方便。可是,它也给我们带来了危害。 瞧,一刮风,马路上随处可见像风筝一样到处飘飞的塑料袋,风停以后,这些飘飞的塑料袋就挂在树枝上,落在草地上,或是聚集在马路边,成了影响环境的垃圾。 这些塑料垃圾不仅影响环境卫生,在垃圾的处理上,还让人伤透了脑筋。有人主张送去焚烧,但它会放出难闻的有毒的.气体,这些气体会污染空气,危害人的健康。有人主张拿去填埋,但是塑料袋难以溶解,很难腐烂。照这样下去,工厂不断生产塑料袋,塑料垃圾又难以处理,将来我们要被塑料垃圾包围了!塑料垃圾已经使我们的生存环境受到了严重的破坏!

听老师说,有些发达国家,已经停止生产塑料袋、塑料盒了,改用一次性纸袋。我们国家什么时候也能用一次性纸袋来代替塑料袋呢?

语文作文 篇4

人世之间,有太多太多的美丽,或光芒四射,或变幻莫测,或诗情画意,或气势雄浑······它们所带给我们的感觉也绝不相同。自古以来,美得概念也是不尽相同的。唐朝以“胖”为美,动物以“壮”为美,甚至有的地方以“丑”为美······天知道,到了什么时候,什么又以什么东西为美?但是,无论时代如何变迁,观念如何改变,有一样东西,在人们的心目中,它的美丽都是难以磨灭的,它就是——语文。

语文,如同一条细带,串联起历史的足迹,在时空中穿梭不息。唐朝的诗朗朗上口,宋朝的词辗转缠绵,元朝的曲悠扬轻悦,明清的小说扣人心弦。虽然方式各不相同,但都给人以安详宁静之感,给人以精神上的熏陶,让人沉醉其中,不能自拔。可见,语文的美是永恒的,它亘古不变的魅力,将会在世间千古流传。

可有的人,视语文为仇敌,拒它于千里之外。归纳如此:语文,很烦,烦到要涉及天南海北,烦到你必须为此而博览群书来扩充自己的视野;语文,很累,累到要花费许多“力气”,累到你为了背熟一篇古文或写好一篇称心如意的作文,而在清冷的灯光下聚精会神;语文,很杂,杂到仿佛世界各地都有它的影子,杂到会在生活中看见突然蹦出的它而伤神······

其实不然,语文那看似恼人的缺点,恰恰是它的美丽所在。有的人不喜欢语文,是因为他们只看到了语文的反面,不对!语文哪有什么反面存在呢?只能说是他们还没有正确地认识语文、了解语文、热爱语文。在他们的心中,语文枯燥、沉闷,较难理解,以至于对语文迷失方向,丧失信心,造成恶性循环。其实,只要改变一下思维,改变一下态度,把学习语文当成是一种乐趣,找到适合自己的方法,便可“化敌为友、突破难关”。在你不断追寻,不断探索的过程中,语文会成为驱动你的勇气与动力,甚至化身成你最好的伙伴,在求知的过程中携手共进。

语文,不比其他,不像数学那样格式化、思维的准确性与科学性,也不像英语的新异性。有些时候,它并不是那么得风风火火,热闹非凡,它需要你静下心来,慢慢品味,细细深读,容不得一丝的喧嚣与不安。

有的人认为,课堂对语文没有太大的帮助,告诉你,这就是大错特错了!语文学习,课堂就是咽喉,这儿的四十五分钟,胜过你在家苦苦钻研的四十五小时,四十五天!课堂上安静、祥和的气氛,是你思考的最佳场所,那时的学习效果亦是最佳。在洒满晨光的教室,有的人睡眼惺忪,呵气连天;有的人惜时如金,思维的音符在脑海中跳跃,并在知识的田园中生根发芽。后者是睿智的表现,而前者正与之相反。那时所涌现出来的思维特点与写作精髓,是你所必须学习、掌握的,在你领悟其内涵之后,它将对你受益终生。

语文的美丽,沉稳中带着灵动,熟悉中带着惊奇,内敛中透着洒脱,古典中透着流行。在这千变万化中,我们的生活中都将会被触动。

语文作文 篇5

我看过许多书本,有作者是中国的,还有作者是外国的,我第一次看中外作者作品收集在一起的书——《新语文读本》就是这样的。

刚接触这本书的时候是二三年级,读《新语文5》,直到《新语文8》。但,妈妈在买“7”的时候,就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。所以我只要有空闲,就立刻把9、10、11、12本翻翻看看,所以,我是《新语文读本》的忠实读者。

《新语文8》中我最喜欢一篇是“特别的朋友”中的《看不见的爱》这篇文章是讲述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶。这是爱创造的奇迹。文中的母亲告诉孩子一个信心:“总是会打中的!”

爱创造了奇迹,一声音清脆的瓶子碎裂声,是送给这位母亲的最好礼物,而成功对于盲孩子来说,更是意味深长。

这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱,生活中,我的母亲也是这样爱我的。

那是一个早上,爸爸上班去了,妈妈不知道去哪里了,就我一个人在家,我很小,家里人都不见了——太怕了,我就哭了。不一会,妈妈回来,看见我像个泪人儿一样,抱着我,轻轻地哄:“妈妈在这儿,不哭!”

《新语文读本》就是这样令我回味过去,感受今天。

语文作文 篇6

窗子的外边,是电厂,说起来,它是一个普通的不能再普通的地方。在我看来,不是的,它能够让我的心情平静,思绪不再澎湃。乍一抬头,望着窗外,无论天气怎样,心情怎样,我都会微笑,再微笑。

白天的电厂里,规整的厂房,整齐的树木,高耸的烟囱,一切都显得那么平常。可到了晚上,一切又是那么不一样,因为灯亮了,一排绿色的矮路灯,照亮了一切,幽绿色,淡淡的,冷冷的,显得一切那么忧虑,带着人情味。厂房和烟囱上橘黄色和淡蓝色的灯,环绕着厂房和烟囱,有显得那么活泼,跳跃,显得一切又那么热情,两种不一样的感觉,交和在一起,造就了一幅不一样的画面。正是它,让我总是期待暮色的降临,夜色的到来,好认真的观察,品味,幻想出它奇幻的色彩。

此时,暮色有要降临,就让我再一次去观察,品味,幻想,再一次的微笑。

语文作文 篇7

课 题:人教版小学语文第四册《狼和小羊》

评课人员:教研室、教务处教研员

裴德忠 秦秀丽 秦瑞习 马兰

平泽文 杨吉祥 代小伟 宋晓红 xx平

主 持 人:王哲勇

旁听人员:区教育局有关领导

主持人:各位领导,你们好!

我们惠丰小学的校本研训是通过“进头脑、进课堂、进活动”三个层面来实施的。进头脑,就是要让全体教师认识到校本研训的重要性,必须将日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体,形成在研究状态下工作的职业生活方式。进课堂,是强调校本研训一定要与课堂教学结合,注重实践、寓培于研、研训一体。进活动,是要让校本研训渗透到学校各项教育活动之中,在活动中发现问题、解决问题,并搭建平台使教师之间进行沟通、合作,在交流中推进校本研训。

这几年我们每一学期都进行“两课”活动。首先进行“平行课”。即每位教师都必须参与的同讲一节课活动。由各教研组自选课题,集体备课、人人讲课、相互评课,进行教研组内的教学比评。其次的“结晶课”活动,是由各教研组推选出能展现本组教研成果的结晶课向全校汇报。向听课教师说课,对讲课教师评课,形成以“讲、听、说、评”四环节的课堂教学教研模式。活动的开展,不仅促进了教师之间的专业切磋、协调合作,而且大家在教评相长中,彼此学习,共同分享了教学经验。

刚才陈辉老师所做的这节课就是由他所在的语文组推选出的一节“结晶课”,下面就由他们组的成员及教研室、教务处的教研员进行评课。

评课程序是这样的:首先由陈辉老师介绍一下他的教学设计思路;其次,教研人员针对这节课谈看法;最后总结发言。

我们也真诚的希望在座的各位领导能参与我们的评课。

陈辉:谈教学思路(略)

秦秀丽:在听陈辉老师讲授《狼和小羊》一课的过程中,我想到了苏霍姆林斯基的一句话:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感受到教育者的意图,他的教育效果也越好。”而陈辉老师在教学过程中所创设的良好的教学情境,正是为了达到这一不期而至的效果而做的努力。

创设良好的教学情境可以诱发并触及学生的精神需要,唤起学生的学习兴趣和热情,启迪学生的思维,增强学生学习的主动性和主体意识,提高教学效果。

陈老师是这样来做的:

(一)导课:半个故事创设情境

导课时,陈老师用优美的语言讲述了半个故事,给学生设置了一个悬念,从而引起了学生的好奇心,求知欲,激发了学生的学习兴趣。学生迫切地想知道,狼和小羊之间究竟会发生什么事?这一情境的创设,与直白地对学生说:“意听讲,注意看书,看狼和小羊之间发生了什么事”相比,其效果是显而易见的。

(二)板书:贴画创设情境

讲课时,陈老师边讲故事边用娴熟的笔法板画,活活泼生动的简笔画,配以狼和小羊的贴画,把学生带到了那个风和日丽的早晨,带到了那条清澈的小溪边,这样的情境下,学生不知不觉入情入境,为学习课文奠定了良好的情感基础。

(三)读文:音乐创设情境

在教师范读课文和学生默读课文时,教师有意地用音乐来渲染气氛,为学生创设了一种和谐的学习情境。在轻音乐中,教师声情并茂的朗读,学生按老师的要求,闭眼,听读,想象,可以想得出,这样的情境中,学生的精神、思维、情感都集中到了听觉和感觉上,他们会不知不觉地入情入境,用心去体味文章。从而达到了学生在没有意识到教师的意图下,感知课文,感悟课文的目的。

《【实用】语文作文合集7篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式