假如我是语文老师作文

假如我是语文老师作文(集合10篇)

在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的假如我是语文老师作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

假如我是语文老师作文1

每当看到敬爱的老师伏案备课或批改作业，每当听到老师绘声绘色地讲课，在的脑海里，总是漫无边际地想：假如是语文老师，那该是怎样的一番情景呢？展开了想像的翅膀……

怀着无限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的讲台。无数双睛晶闪亮的眼睛注视着，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驱散了内心的紧张。的心很快地就和同学们的心紧紧贴在了一起。

染着壮丽明媚的教学生涯，就像一首长长的优美的叙事诗，开始了第一页。

一个又一个的计划，在脑海中闪现……有发挥不完的热情，有用之不尽的干劲。每一个少年，都像是一团熊熊燃烧的火焰，要用心中的火，点燃同学们心中的理想之火。

要亲自教同学们朗诵一首诗：

青青园中葵，

朝露待日晞。

阳春布德泽，

万物生光辉。

常恐秋节至，

焜黄华叶衰。

百川东到海，

何时复西归！

少壮不努力，

老大徒伤悲。

讲台前，为大家讲李白、杜甫、白居易的诗，冰心、老舍的散文，鲁迅的小说。要使他们领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，那清丽的风格，那刚健深沉的笔触，那浓郁淳厚的讲情……

还要在每周安排一节活动课，让他们体会大自然的美好和无限的生机。

课下，和同学们一起促膝谈心，们还要一同在校园里打篮球、踢毯子，一同去湖边春游。学生已成为生活中不可缺少的一部分。

要用自己生动活泼的讲解赢得同学们的信任和爱戴，要以自己的品行去熏陶影响他们，让他们明白怎样做人。

假如是语文老师，不会要求学生参加各项比赛都必须得第一。只要求他们尽心尽力、问心无愧。赢了固然可喜，输了也不怨天尤人。

还要培养他们对语文的兴趣，让他们了解祖国的语言是多么丰富优美，们的祖先为们留下了多少宝贵的文化遗产，培养他们有美好的思想和对祖国的热爱。还要告诉他们要有自己的目标，并向着这个目标努力着，因为只有付出了，才会有收获。

还要告诉他们要记住每一位教过他们的老师。因为老师就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师就像农夫，学生好比幼苗。正是由于老师辛勤地栽培、施肥、灌溉，才会有丰收的成果。成语“良师兴国”正是此意。

假如是语文老师，一定要向着这个目标努力。

假如我是语文老师作文2

假如我是一位语文老师，我将拿着崭新的课本，迈着矫健的步伐，第一次走上了神圣的讲台。这时，我的心情将是多么的激动呀！

当我第一次站在讲台上，面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛，我一定会说：“知识，就像雨水一般，只要不断积累，最终才能汇成大海。所以同学们只要肯努力学习， 最终都会成为知识渊博的人”等我说完这番话，我还想让同学们明白一个道理：上课的时候我是你们的老师啊，下了课我们大家都是朋友。还有，我要改革教学课堂，因为在我的记忆中，男语文老师上课就如如来佛祖念经一般无趣、乏味；而女的语文老师上课时，却十分有趣，使同学们喜笑颜开。所以我要让我的学生知道我是一个特别的男语文老师，上午的课不仅有趣，而且还可以学到知识。

假如我是一位语文老师，我一定会让我的学生们明白，写作的真正意义。写作文不光是靠自己的想象，真正的作文是离不开生活的，我要带我的学生们到生活中去寻找写作素材。春天，我会和同学们一起踏青；夏天，我会带着同学们一起去观赏月色之美；秋天，我会带领着他们去体验农民伯伯的辛苦：而冬天我会和他们一起嬉戏打雪仗，堆雪人。

对了，我还要在班上成立“一日班长”的活动，让同学们知道当班长的不容易。我还要成立“小作家协会”，把写的好的作文贴在墙上，让大家观看。还要让同学们多读课外书籍，多看好的作文，使同学们练成“出口成章，下笔友文”的本领。让同学们都成为小作家，让他们和书做朋友，在书的海洋里遨游。

假如我是一位语文老师，我一定会让我的学生们多看一些和古代有关的或文言文书籍。我会和他们说，你们的语文老师小时候就是因为文言文不好，所以……

所以现在你们应该多看文言文书籍，不要让它拖了后腿。我还会让他们多读一些古代诗集。让他们走进诗仙李白的世界，让他们也成为一位小诗人。我还会问他们，诗魔，诗圣，分别是谁呢

假如我是一位语文老师，我一定少给同学们布置作业，保证大家每天的休息量和阅读时间。假如我是一位语文老师，虽然是想象，但，说不定真的有一天我会成为一位语文老师呢！希望大家记住一句话“知识好比海中水贵在点滴积累”。

假如我是语文老师作文3

假如我是语文老师，我将那崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这是我的心情将是多么激动。

我站在讲台上，看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知得眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，时而泛起朵朵浪花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。

假如我是语文老师，那么染着明媚色彩的教学生涯，就像一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前进的路……理想是船舶，载着你出海远行。”啊！这是我给他们上的一堂思想教育课。

假如我是语文老师，我将叫他们常拿豪迈奔放的《敕勒歌》，我要让他们和我在一起用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》，我要教他们爱祖国，祖国是他们最爱的母亲，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要用李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽永的风格、刚健、泻沉的笔触。

假如我是语文老师，我将有用不完的热情，在课余和学生们一起唱歌、跳舞。和学生们一起打篮球。是否有人想问：“你这样不觉的单调吗？”我会毫不犹豫的回答：“这恰使我感到充实和光荣。”

假如我是语文老师，我不自高马大。我要向学生们学习，学习他们身上闪光的地方，不断提高业务水平，作为人师表的楷模。对待他们，我们不应该有偏袒的私心。

这就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实？能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动去掉这篇作文期前面的二字“假设”成为一位名副其实的语文老师。

假如我是语文老师作文4

假如我是一名语 ……此处隐藏2203个字……永的风格，刚健、浑沉的笔触……

假如我是语文老师，我将有喷不完的热情。在课余，和学生们一起唱歌、跳舞，和学生们一起携起手向山峰攀登，和学生们一起打篮球、乒乓球。是否有人问：“你这样不觉得单调吗?”我会毫不犹豫地回答：“这恰使我感到充实和光荣。”

作家。但我不勉强他们走文学的道路。要让他们选择自己喜爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时，我会无愧地说，那是我的学生。

这，就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实?能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳假如我是语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生，我希望他们成为诗人、动去掉这篇作文题的前面二字“假如”，成为一位名副其实的语文老师。

假如我是语文老师作文8

每个人都有自己的梦想，每个人都想实现自己的梦想。我的梦想之一就是当一名语文老师，站在那小小的三尺讲台，为同学们传授知识，让同学们得到更好的教育。假如我是一名语文老师，我会怎样教育学生，管理班级呢？那么，就随我穿越时光，看看十年后我做为一名语文老师会怎样吧！

假如我是语文老师，我不会给我的学生布置很多的作业，要布置也要布置一些重点知识，可能会是考试中考到的，让同学们快速掌握本单元重点。写完作业，还可以有时间在家里读读书、写写文章，做一些自己喜欢的有意义的事，让同学们可以不完全淹没在题海中，更多的时间留给他们自己，这样，同学们对学习会有更大的兴趣，努力学习。

假如我是语文老师，我会让同学们自由组合兴趣小组，共同思考、创新，把每单元的知识归纳成一张手抄报。这样，既能展现同学们的绘画才艺，更能让同学们共同努力创新，团结一心，扎实地掌握本单元的知识，对知识有很好的了解，还能做到“温故而知新”。另外，同学们每单元办完的手抄报，可以让同学们共同评出一些有新意，概括全面的手抄报，贴在教室的墙上，或后面的黑板上，这样既能装饰教室，又能供同学们学习和参考，一举两得。

假如我是语文老师，我要求同学们在学习上不能有一点马虎，学习用品要提前准备好，预习，背诵不能蒙混过关，一定要为自己的学习负责。预习要有自己的一套方法，深刻理解课文内容，背诵要掌握技巧，争取在最短的时间内背会。第二天，我要一个个抽查每位同学的预习和背诵，不会因为他学习好就不检查，他学习不好，就检查他。

假如我是语文老师，我会让同学们上课专心听讲，下课快快乐乐的玩。上课抓住这40分钟的时间，可不要小看这40分钟，因为老师在这段时间内，讲的全都是重点，要达到学会的标准，如果有的地方没听懂，下课及时问同学或老师，不然，当天的知识消化不完，明天就会更跟不上。下课的时间是尽情放松的时间，同学们可以玩游戏，跳皮筋等等，活动大脑，就可以使第二节课更容易听懂，有精神。

怎么样？我管理班级是不是很全面？但是，我现在毕竟还是一个五年级的小学生，我要好好学习，争取能实现自己的理想，大家一起加油，共同为自己努力的目标而奋斗吧！

假如我是语文老师作文9

我曾经呆呆地想着：假如我是科学家，假如我是大富翁，假如我是联合国秘书长，假如……如果我能梦想成真，我会做许许多多的事情。在这无数个“假如”里，至今让我梦寐以求的仍是语文老师。

假如我是语文老师，我会对学生们实行“幽默化+现代化”教学。现在一般的小学生都喜欢幽默而又不“老土”的语文老师，而我就一定要做到这一点。在课堂上讲课时要是有机会可以让学生们开怀大笑我一定不会放过，让他们在快乐中学习，这样既可以达到快乐教学也可以活跃课堂上的气氛，真是“两全其美”啊!

假如我是语文老师，我会倡导学生们写出“新作文”。作文，它是学习语文的主要关键，能写出一手好作文，就等于你的语文能力已经到了高峰。虽然能写出好作文是一件好事，可是有的学生就是达不到“新”这个字。写作文也许要创新精神，一般的学生总是喜欢“公式化”，所以看起来总是很乏味。我会倡导学生们写作文要从“新”开始，把生活中的每一件新鲜小事给纪录下来，从新的角度来看，从新的角度来写，把“传统作文”升级成“新作文”。

假如我是语文老师，我绝对不会以“作业山”来“镇压”学生们。所有科目里。语文这一科的字数比较多，一些考试的内容也是一抄就懂，所以语文这一科是最适合抄的。不过我对于那些内容不会让学生们抄得“过火”，这样反而会产生不必要得“副作用”。那些题目我让学生们抄两三次就行了，接着让他们自己去多看几遍，有的老师总是让学生们抄上个十来遍，可这又有什么意义呢?重点的是学生们能理解，能领悟作者的思想感情胜过抄十几次，只要做到这一点“作业山”也用不着来凑热闹了。

假如我是语文老师，我会虚心接受任何人士的批评和教诲。正所谓“学无止境”，语文也是学不完的。就算我当上了语文老师，我必然会有许许多多尚未知道和理解的知识，我会不耻下问去请教别人。教学也不是绝对完美的，在课余时间我回征求学生们的意见，一经采用我一定会立即改正，从而让学生们感到更加快乐和幸福，更加喜欢语文课!

假如我真的是一位语文老师，我一定会以我的行动来证明，我一定我会做到我想做的事情!

假如我是语文老师作文10

“假如——我是——一位语文老师……”“要当就要当一位大名鼎鼎的特级老师！”快嘴快舌的马钡钡接过了霍佳欣的话。顿时，班里像炸开了锅，“小麻雀们”纷纷议论着。我陷入了沉思，思绪插上了翅膀，飞得很远很远。

假如我是一名语文老师，望着台下一双双渴求知识的眼睛，我会说：“同学们，鲁迅先生曾经说过：‘路是靠人走出来的。’我愿意和大家一起去开辟一条新路。”

首先，我会改革课堂教学，让同学们在学中玩，在玩中学。我会因材施教，布置作业时，我会给成绩不太理想的同学布置一些巩固课堂知识的作业，给成绩好的同学布置一些开拓思维的作业，我会推倒落后的“填鸭式”、“满堂灌”，采用合理的“启发式”。让同学们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，勇于给书本、老师挑刺找茬。让学生学会质疑问难的能力。

我扭头一看，看到了我的同桌。这时，我想起了他的作文。每次要写作文的时候，他便会抓耳挠腮，绞尽脑汁也憋不出一个字来。假如我是一个语文老师，我会让同学们从小就和冰心、鲁迅、巴金、曹文轩这些大文豪交朋友。我要让他们和陶渊明爷爷谈柳树的朴素，和冰心奶奶聊大海的辽阔，和曹文轩伯伯说住在草房子中的乐趣，和巴金先生一起到鸟的天堂中去听优美的歌声，和萧红体会呼兰河的风土人情。我会带领他们去大自然上课。春天，我带他们去树林，听鸟儿歌唱，看大树发芽，嗅泥土芳香；夏天，我带他们去池塘边玩耍，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象；秋天，我带着他们去田野里观望，体会丰收的喜悦；冬天，我带者他们去花园，看那枝头开满梨花，看那小草穿上白色的衣裳。总之，我要让同学们用心灵去感受大自然的美，成为文人墨客的知己。

“叮零零——”上课铃声响起了，打断了我的思绪。我想：学校的路，是理想的路，我要沿着这条路走下去，实现我的理想。