走进语文作文

2021-10-18 19:20:40
有关走进语文作文合集六篇

有关走进语文作文合集六篇

无论是在学校还是在社会中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的走进语文作文6篇,希望能够帮助到大家。

走进语文作文 篇1

目标:

1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。

2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。

重点:写自己想说的话。

难点:如何选材、组材。

教法:谈话法、举例。

教学过程:

一、导语:

上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。

大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌

也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。

今天,我们就来对上次的作文进行讲评。

二、讲评内容:

1、立意:积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。

反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。

2、选材与组材:大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学

也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。

金佳:写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。

王迪:集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。

魏新达:写自己进入初三的苦与乐。

徐正家:从自我感受的角度来写初三生活。

刘丹:着重同学们的表现。

3、文章结构:多数同学能做到首尾呼应,过渡自然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的形式

新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。

魏新达:列了三个小标题

明星的生活

书海里的纤夫

一群唐吉诃德

王双同学列的小标题是神出鬼没的班主任

与众不同的语文老师

风趣幽默的代数老师

4、关于表达方式:一部分同学能综合运用多种表达方式,对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。

王乐、杨斐佩:场面描写好。

李广洁:开头;踏入学校大门,我伸了个懒腰走进教室,拖着沉重的书包一步两摇的来到座位,把书包丢在桌子上,一屁股坐在凳子上

刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。

三、存在问题:

1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。如:

2、语言贫乏;说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。

3、错别字多,病句现象严重。

4、书写不规范,不会正确使用标点符号。

走进初三

写作指导:立意:积极向上,充满豪情

选材与组材:围绕中心

文章结构新颖巧妙

表达方式:记叙、描写、议论抒情

走进语文作文 篇2

语文与我而言是一本百科全书,走进她你会发现她包罗万象,人文、历史、山川、哲学……应有尽有,用心去学习语文,你一定会在这个宝藏中找到你喜欢的。

那些脍炙人口的佳作,那些闻名古今的人物,在语文的世界里都能寻到。你看,一身傲骨的文天祥正写着“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,那般决绝,那般刚毅;还有“帘卷西风,人比黄花瘦”的李清照,那般柔弱,却有着“生当作人杰,死亦为鬼雄”的气魄;豪放不羁的李白“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,那般洒脱,却也有着寻常人的烦恼,“白发三千丈,缘愁似个长”咱们的就中仙也终究逃不脱凡尘俗世。

与名人对话,总能让人受益匪浅。“问渠那得清如许,为有源头活水来”人总要不断的学习新的知识,才能保持不断的进步和清醒的头脑;“不识庐山真面目,只缘身在此山中”看待事情要跳脱出框架之外,客观理性的分析问题,避免“当局者迷”。

此外,在语文的世界里,我们还能畅游祖国山川,去感受“黄河之水天上来”的大气;去仰视庐山瀑布“飞流直下三千尺”的磅礴;领略“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮阔。我喜欢“千里冰封,万里雪飘”的北国风光,喜欢“明月松间照,清泉石上流”的幽静山林,喜欢黄四娘家“千朵万朵压枝低”的满蹊花,喜欢在草长莺飞的二月天趁着东风放飞纸鸢,重温儿时的美好。

走进语文,你会明白生可以轻于鸿毛,死可以重于泰山;你会懂得天下兴亡匹夫有责;你会知道这世间本没有路的,只是走的人多了就形成了路。

走进语文作文 篇3

什么是语文?从来没有人问过我这个问题,也从来没有人替我解答。

语文老师穿着一袭粉色过膝裙,伴着上课铃,捧着书缓缓地走进教室。嘈杂的教室瞬间安静了下来,几十双眼睛都聚焦在老师一人身上,我也不例外。对这初中第一堂语文课,我十分期待与好奇。

老师扫视全班,做了一个简短的自我介绍后,向我们抛出了第一个问题:“同学们,你们认为什么是语文?”语毕,原本安静的教室传出阵阵窸窸窣窣的声响。“什么是语文?”我小声念着,我从来都没思考过这个问题。老师带笑的.眼神中夹杂着些许鼓励,望着我们。大家触碰到老师炽热的目光,不约而同地低下了头。看来大家都和我一样,从来没有思考过这个问题,也没预料到老师会问这个问题。

终于,有人举起了手:“老师,我认为语文是语言和文字。”又有人道:“老师,我认为是语言和文化。”五花八门的想法从大家的嘴里吐露出来,同学们都在表达自己心目中的语文。我始终低着头,对于自己心中的语文,我不知道如何去描述。

“我认为——”老师顿了一下,嘴角微微扬起,接着道:“语文天生浪漫。”我猛地抬起头,心中一阵震撼。

大屏幕上显示出了几行字,老师缓缓读着:

“语文,从远古走来,从蛮荒走来,从我们祖先浪漫的心中走来。”

“语文,从浪漫的心灵出发,走向深远,走向博大。”

“浪漫的语言,呼唤浪漫的情怀。”

……

老师富有韵味的声音回荡在教室,我跟随老师,走进了一个浪漫的语言世界中,这个世界里有王昌龄“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的豪壮誓言,有李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”的仰天长啸,有孔雀东南飞的绝唱,也有木兰从军的传说。

我徜徉在这个世界里。

语毕,我的目光还是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上,脑海中还回荡着老师的声音。

我知道了,语文,是一朵花,它散发着神秘的幽香,飘到我们生活的每一个角落;

我明白了,语文,是一片星空,文字是星星,闪烁着不同的光芒;

我懂得了,语文,是一片汪洋,我们徜徉其中……

老师用一节课的时间带我们走进语文,她告诉我——

语文,天生浪漫。

走进语文作文 篇4

时间飞速,转眼我就是一名中学生了。回想起往日的同学和老师,心中又多添了点思念。但新学期的大门向我们招唤着,我走进了初一(2)班这个大集体。

从小学开始我就特别怕语文,进入初中后我慢慢地改变了害怕这一看法,喜欢上了语文,是阳老师把我领进了语文这一快乐的天地。

记得第一次看见阳老师,我有一种亲切感,好似大姐姐,军训那几天,她陪我们做游戏,让我们大家相互熟悉,认识,让每一个人溶入这个大集体。

听她讲第一堂课开始,我便喜欢上了语文,她把每一篇课文细细地讲给我们听,有时还会给我们课外拓展,从古代历史讲到今天的社会,她还会把自己的故事说给我们听,给我们讲一个个生活中的道理,有时还会讲笑话给我们听,让一节节无味儿的课堂变的生动有趣,我现在发现语文是多么有趣。从没有这样经历的我,慢慢喜欢上了语文,喜欢上了一个个的方块字。我的语文的成绩也在不断提高,妈妈看到我的成绩也非常高兴,说我有进步,这时我的心里别提有多高兴了。

谢谢阳老师把我引领向了语文的天地,让我喜欢上了语文,让我的语文有了进步,一份耕耘一份收获,感谢老师的教导!

走进语文作文 篇5

如果世界上有一件事叫无怨无悔,那么在我看来,就是与语文朝夕相伴;如果生命中有一份情叫幸福快乐,那么在我看来,就是在语文中放飞梦想……在语文的芬芳里悠然一生,在语文的碧水里荡涤灵魂,岂不为人生之大幸也?

走进语文,感受那最静美的时光。

走进语文,让旷放随了春愁同游丝软去,华枝满天,天心月圆;走进语文,让千年前的长安,千年前的汴京,在温柔的夏夜于莲池边乘凉,不如邀来,潜歌作舞;走进语文,让霜林染了双鬓,秋心离了愁人,事也萧条,山川寂寥;走进语文,让枯枝上盘横着不愿离去的叶子,劲风过,叹息一般飞逝了,寒气盈盈,心如冰清。

走进语文,感受那最洒脱的气概。

青莲居士,一听这个名字,就和莲有着千丝万缕的联系。人如其名,李白就像莲,与生自来的脱俗,与生自来的骄傲。官场的阿谀奉承禁锢不了他的心,不然也不会有“力士脱靴,贵妃捧砚”这样的故事。他深知,仕途的黑暗容不下一个生性高傲的酒仙,于是将功名利禄化为山间白鹿,游遍大江南北。他曾愤怒高呼“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,也曾感叹“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”。尽管如此,他仍不断让自己“大隐于市”,不被世事摈弃,也不向黑暗低头,一路把酒当歌,笑看尘世风景。

走进语文,感受那最诚挚的向往。

托山为钵,剪水为衣,渺渺若垂天之云,悠悠自来云,这便是庄子。他是如此飘忽不定,让人琢磨不透。他曾垂钓于濮水之滨,楚王派人寻他入朝为相,“愿以江山累矣”。话说得如此恳切,可庄子却吝于回头。或许有人为他放弃高官厚禄而不值,我却为他拍手称赞,他未被浮云遮蔽双眼,遵循了心灵的月亮树——诡异难测,却自有一番风骨!

走进语文,感受那最宁静的岁月。

星夜里,默念泰戈尔的诗句“世界上最遥远的距离,是鱼和飞鸟的距离,一个翱翔天际,一个却深潜海底”。阳光下,和罗曼·罗兰一起纵览约翰·克里斯朵夫的一生“生命就像莱茵河的水,从眼前缓缓流过”,用浪漫的幻想点亮年轻的心。风起时,在《飘》中感受南北战争的波澜壮阔,从一个女孩身上学习坚强——“不管怎样,明天又是新的一天了”。云归处,呼吸在徐志摩的诗情里“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,作别西天的云彩。”

生命的道路两旁鸟语花香,风光无限,全因有语文伴我左右。人生如诗,趁青春年华,落笔摇五岳,创人生之佳绩,书人生之繁华!

王国维在人间词话中提到“读书有三境”。愿毕生不改痴情,终盼一日能达到“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的骄傲境界。

走进语文作文 篇6

语文是艺术,如诗如画;语文是生活,烈火如歌;语文是心灵,静如止水;语文是宁静,可以致远。

语文是人生,带我们走向诗和远方。

从牙牙学语开始,我们便接触语言,说中国话;从手中握笔开始,我们便接触汉字,写中国字。中华文化博大精深,汉字书写了中华上下五千年的历史。汉字,草隶篆行,绽放出中华文化独特的艺术魅力和韵味。这一块块灵动的方块字,早已在我们每一个人的心中根深蒂固。汉字是多么吸引人啊,不少外国人也被这灵动的方块字所感染,开始学习中华文化。

语文是诗,带我们走进心灵和世界。

中华诗词,从古至今都是那样的有趣。古代科举考试,考的便是语文,才华横溢的人,高中状元,进入官场;才疏学浅的人,考了一生,却也没能获取功名,名落孙山,一生都碌碌无为。当你饱读中华诗词,满腹经纶的时候,定会器宇不凡。都说腹有诗书气自华。儒家经典早已流传于世,作为一名中华儿女,怎能不知晓个几句。四书五经都是中华民族的象征,这是前人留下的经典,岂能容得不喜经典,胡作非为的人乱来。作为中华儿女,我们每个人都应该传承中华文化的瑰宝,让经典永流传,弘扬中华文化。

语文是梦想,带我们飞向未来。

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”语文和书籍都是同等重要的,通过阅读书籍,可以帮我们实现梦想,走向成功人生的巅峰。

语文是历史,带我们回顾过往。

史册上,记载着无数历史,悲惨的,喜悦的。历史记载着人类的起源,记载着汉字的起源,记载着大唐兴盛,记载着历史王朝的衰败。因为仓颉,从此有了文字的出现。“八股取士”是一个多么沉痛的历史啊,假如不是八股取士,那又会出现多少人才啊。

语文承载着我们中华民族的文化,成就了着我们中华民族的许多优秀诗人。

假如语文是一张白纸,我要用它书画春秋,看向一年四季。假如语文是一位诗人,我要同它吟诗作对,盼向诗词歌赋。

从我出生那刻开始,注定与语文结下深缘;从我说话那刻开始,注定与语言结下深缘;从我写字那刻开始,注定与汉字结下深缘。

热爱语文是向往语文的背后,读语文背后的中华诗词。语文,我愿同你吟诗作对写余生。

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