语文作文

【精选】语文作文5篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的语文作文5篇，欢迎大家分享。

语文作文 篇1

生活是多姿多彩的，可以说生活，的在启示和机会。我生活中的受益者，从那件开始，我明白了，那件开始，我成熟了，那件。

大约星期天，我都漫步在荔枝公园里，星期日，像往常，漫步在钓鱼区附近。钓鱼区边上，有白发苍苍、慈祥的老，我便的向他走去。不，是我太大声了，他把头转向了我，，不客气了，和他聊了。他我：“整整钓了，只钓到小鱼。”说着，他又把鱼放回了湖里。我问他：“您觉得太小了吗?”他一笑，回答：“我乎鱼的大小，可我钓的快乐!”精彩生哲理啊!从起，我变了，得成熟变稳重了。

在福州，我与、最亲，，快乐有限的，的无穷无尽的痛苦与悲伤。每年两次，每次一周，在永乐机场分手时我和“抱头痛哭”，而总说“你们长大呢?”，我大了，是“抱头痛哭”，说声“BYEBYE”我觉得真好!

曾经很在意别说法，对别人的无礼和漫骂会固执地据理力争，好笨，只要不理它，它完全可以像灰尘抹去。走的路，让别人去说吧!

总之，话：，是生活的!

语文作文 篇2

生活处处有语文，电脑是我们每个人家都在普通不过的电器了，有人用电脑玩游戏，有人用电脑聊天，有人用电脑做生意，而我却利用电脑学到了语文。

网络中处处有语文，在网上有许多bbs，刚开始我并不知道什么是bbs，后来询问了经常上网的同学，才知道，这原来是论坛的意思。于是初上网络的我被师傅们称为“菜鸟”，我也尊称他们为“大虾”。在大虾的指导下，知道了什么是灌水，什么是顶，什么是拍砖。

一次， 同学们都在传看一张纸条，终于传到了我这，我激动的看了起来，上面写的全是一些奇怪的文字，字不像字，明明就是写错了，我看着看过的人都哈哈大笑，而却无动于衷，挺没面子的，便也装模作样的笑了起来，其实我并不明白。课下，我偷偷的请教了同桌才知道其中的意思。哎！网络还真是一门高深的学问呢。

现在的我可与以前不同了，了解了网络中的词语的意思，自己也抛掉了菜鸟的称号，升级为了大虾。可谓是进步之大啊。

平时自认为语文学的还不错的我，在网络中看到了真正的大师，看来语文的涉及方面还真广呢。我们要从各个方面了解语文，学习语文。生活中处处有语文。语文和网语是相通的，我从网络上学到了语文，它使我不再成为落伍的人，也使我丰富了文学知识，更重要的是它使我这个容易对某些事物产生偏见的人懂得了事物的两面性。

语文作文 篇3

音响是人间美的享受,大自然的音响更是让人感到陶醉。

早晨,我走出门,凉爽的风抚摸着我的脸庞,''呼呼呼''的声音响起,好像是在说:''我来了,我把清爽带来了。''当微微的风吹在树上时,树就会''沙沙沙''地响起,仿佛是在说:''我唱得好听么。''

中午,乌云密布,看不到一丝阳光的痕迹。''轰隆隆''的雷声响起,如同浩瀚大海,雷声一声接一声,随着,''哗啦啦''的雨声响起,仿佛是一排短了线的珠子往下掉着,又好像是一曲优美的交响曲.

晚上,空气异常清新,田野间,不时传来''呱呱呱''的声音,又夹杂着许多昆虫的叫声,好像是昆虫的演奏会.

音响的世界真是多姿多彩啊!

语文作文 篇4

学习目标：

1．通过学习让学生学会一般的作文写作训练方法。

2．了解并学会把作文写具体的方法。

3．把学会的方法应用到作文中去，并教会不会应用的同学。

教学重难点：

课前准备：

幻灯片的相关材料

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，今天我给大家带来了一个礼物（拿出一个苹果），大家想要吗？好的，想要，那么看看谁最有本事，老师就送给他，大家先来回答老师几个问题，回答好了老师就请他吃苹果，好吗？你看到了什么？闻到了什么？摸到了什么？好，老师带领大家一起来复习一下观察的一些基本的方法

2、板书：

眼睛看：颜色、形状、组成、状态；

耳朵听：声音、声息 鼻子闻：气味、气息

舌头尝：酸、甜、苦、辣、麻、涩、咸

手 摸：软/硬；冷/热；干/湿；光滑/粗糙；锐/顿

观察事物我们一定要认真，在作文学习中我们一定要认真观察。接下来我们来复习写人记事作文的一些方法。

3、写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

2、选用典型事例。

3、运用细节描写。

二、学习修改写人记事的作文

很好，同学们的记忆力非常不错，那么，今天我们就共同来学习写人记事的作文。

同学们你们还记得记叙文的 “六要素”吗？

时间，地点、人物、起因、经过、结果。

同学们光知道这些还不够，我们应该还要学习和知道更多的写人记事的方法，今天老师就带大家来做一些简单的训练。

1、写话训练从“四素句” 起步

“四素句”是一个包括时间、地点、人物、事件的句子。如： “一天晚上，我坐在阳台上仰望星空。” 学了，就指导学生仿说有“四个要素”的`句子。进一步进行“四素句’的拓展训练。

学生练习：

用 “四素句”自己写一个句子

2、作文 “六句”行为句训练

人做事的行为句就是六个基本句式，即：人看到什么？听到什么？说了什么？感到什么？想了什么？做了什么？我们简称为“人看句”、“人听句”、“人说句”、“人感句”、“人想句”、“人做句”。学会了这“六句”，就能写出短文来。 学生练习：

一天中午放学后，由于同学们不按时完成老师布置的课文背诵任务，被老师留下来背诵，多留了一个小时，我们每个人都饿得吞口水，放学后我飞奔回家，回到家看到桌子上放着一只热气腾腾的烤鸡。请用着六种句式写一段话（学生写老师巡视，发现好文章老师记下，写完后念与同学们分享）。

同学们，你们真是写得太漂亮了，但是有的同学却写得很空洞。问问同学们空洞我们该怎么办呢？生回答修改。对，修改，那么该怎么修改呢？老师今天就跟大家来学学给空洞的作文补“空洞”

三、如何避免作文空洞和给作文补“空洞”

给空洞的作文补“空洞”

例文：今年春节的年夜饭我们是在奶奶家里吃的。一走进奶奶的新家，哇！漂亮极了。过了一会儿，我们吃年夜饭了，好多菜，好吃极了。吃饭的时候，大家有说有笑，个个开心极了。吃完饭，我们小孩子就去放花炮，人人玩得高兴极了。

评价——全文真是空洞极了。

那么，我们该从哪里去补空洞呢？

方法：

1、补第一个空洞——“漂亮极了”

一走进奶奶的新家，客厅里，雪白的墙壁，米黄色的瓷砖地板，米黄底起蓝花的窗帘，乳白色的沙发，都一尘不染。大屏幕液晶电视，音箱，崭新的电视柜、茶几都闪闪发亮。在柔和的彩色灯光下，像走进了一个童话世界。”

评价——“用眼睛拍的照片”——全是彩照。

2、补第二个空洞——“好吃极了”

奶奶、妈妈和阿姨在厨房里忙着煮菜。首先端上来的是拼盘，周围一圈是透明的皮蛋，像翡翠；中间是花生米，一颗颗油亮亮的，像红玛瑙。上面还有牛肉干，香肠片，猪耳朵等，最上面还插了一朵花。整个拼盘就像一个盆景。我抓了一颗花生米丢进嘴里，又香又脆，连房里的空气都是香的。最有趣的是蒸鸡，浑身冒着热气，昂着头，像蹲在盆子里生蛋？？

评价——眼睛、鼻子、舌头全用上了，所以色、香、味俱全。

3、补第三个空洞——“高兴极了”

我们围着一张大圆桌吃年夜饭。爸爸夹了一个鸡肫子给奶奶吃，说：“祝您老人家活一百岁！”奶奶说：“好！好！我一定活一百岁！”奶奶夹了一个鸡腿给我。小表妹连忙说：“还有我呢！”奶奶忙着夹鸡腿给她，爸爸赶快夹鱼丸子给她，说：“怎么会忘了我们的小娇娇呢！”爸爸喝了一点酒，脸泛着红光，显得更年轻了。我偷偷喝了一口红酒，脸有些发烧。奶奶说：“小二子演戏不用化妆了。”说得大家都笑了。

评价 ——会“用耳朵录声音”，再现了作者全家高高兴兴吃年夜饭的情景。 总结：

同学们今天表现很不错，回家后请用刚刚学过的方法去写一写“我家春节的年夜饭”

四、板书：

眼睛看：颜色、形状、组成、状态；

耳朵听：声音、声息； 鼻子闻：气味、气息、 舌头尝：酸、甜、苦、辣、麻、涩、咸； 手 摸：软/硬；冷/热；干/湿；光滑/粗糙；锐/顿。

方法：

1、补第一个空洞——“漂亮极了”

2、补第二个空洞——“好吃极了”

3、补第三个空洞——“高兴极了”

五、教学反思：

通过教学学生学好了怎样去观察事物，掌握了人做事的行为句的六个基本句式，即：人看到什么？听到什么？说了什么？感到什么？想了什么？做了什么？

通过教学学生学会了怎样去修改作文的空洞，知道了如何将作文写具体。

语文作文 篇5

王国维在《人间词话》中提出了做学问的“三境界”，智者也提出了读书的三境界“看山是山，看山不是山，看山还是山”三个境界往往又是层层递进，层层深入的，语文学习自然也会有三个境界。

第一境界，求古仁人之师，“万丈高楼平地起”，在课堂上培养语文兴趣，提升语文素养是关键，还记得那篇小学课文吗？作者的老师上下求索，老师讲“一去二三里”这一课的时候，一个母亲牵领着孩子的手走了二三里路，经过了四五家小村庄和六七座亭子，她数着路边的花“八枝、九枝”、十枝……或许这并非诗的本意，但这样美好的情景，任谁都会动容吧？我曾在课堂上，与恩师共话书本中的起承转合，不得不说自是雅事一桩。

第二境，为有源头活水来，培养起最基本的兴趣自然是不够的，仍需课后的大量阅读，“书中自有黄金屋”“读书破万卷，下笔如有神”这样的句子传诵了千年，可见读书在其中的作用不言而喻，我曾“上穷碧落下黄泉”最终发现拓宽视野是提高语文素养，读书在其中的作用不言而喻。

春秋战国，风起云涌纵横捭阖，受到重用的往往是那些能言擅变引经据典的士人们，而他们自然也都是学富五车之人。不止于此，《陈情表》《出师表》《过秦论》《天人之策》哪一个又是陋陋……一上表就博得统治阶级青睐的？子曰：不学诗无以言，没有读过《诗》话都说不好，可以证明，阅读的重要性在千年前，就已经受到了重视。

第三境，觉知此事要躬行。读万卷书，不如行万里路。学以致用，提升了兴趣，提升了知识储备，不应用于实践只能停留在“百无一用是书生”的层面。最早的文学样式当属劳动号子，“断土，续竹，逐内，飞土”虽然这就是一个描写我们祖先制作工具狩猎的情景，为什么会产生这么一首‘二言诗’呢？当然是先有“狩猎”这件事，才会被记载下来，所以说：“文学源于生活而高于生活”，要想更深一层地体会“语文”，就自然要深入到生活中去，发现其中的美妙。我曾为一片云经过而雀跃，也曾为一朵花的凋零而蹙眉，语文自当源于生活。

走出课堂，走进书本，走出书本，走进生活，经过这三境，看似语文素养已无提升空间，我们要明白，这又是远远不够的，清华大学有句话“世界视野，本土情怀”，我们在放眼世界放眼社会提升语文素养之后，更应当做的是用已所学造福社会，回报祖国，真正提升我天朝上邦的文化软实力，这样就会在提升语文素养的同时提升个人的整体素养真正发挥语文的作用，实现人生的价值。