初中语文作文

【必备】初中语文作文八篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的初中语文作文8篇，欢迎大家分享。

搞笑“家宝”——爷爷奶奶

人家都说，老年人在家里可真是一大“家宝”。说的一点儿也没错，家里有了爷爷奶奶，带来的欢乐也不少。爸爸送给了我一个mp3，我可高兴了，因为我从来都没有用过，爸爸一教我，我就会了。我学会后，第一件事就是给从小把我带大的爷爷奶奶听一听。奶奶边听边说：“这鬼玩意，还会出声音，真有趣，以前我们都是听收音机的。对了，这鬼玩意叫什么名字？”“这是mp3。”“np3？怎么名字怪怪的？”“不是np3，是mp3。是m，不是n。我借你们听吧！听烦了，我再听，反正对我来讲，都无所谓。”“哦！”我看奶奶的样子，估计她还没弄明白这是mp3，算了算了，老人家，np3就np3吧！“奶奶，你晚上睡觉前可以听这个，有助于睡眠。”一旁的爷爷插嘴到：“这np3的开关在哪？”“这，久点，亮灯后，再按一下，就开了，如果不想听，就按一下，听不到声音就行了。”对老人家解说，没必要那么复杂，“对了，你们想听什么歌？明天我去下载。”“啊？这东西还会生崽呀？”奶奶惊讶地说道。“不是，下载就是从电脑上下一些歌曲到np3里，是记载的载，不是生崽的崽。”“原来是这样，开始我和你奶奶还以为是打火机，一看价钱，吓了我们一跳，连打火机都变怎么贵了。”爷爷讲完后，大家都捧腹大笑，只有爷爷奶奶还是丈二的和尚——摸不着头脑。

欢乐夫妻——爸爸妈妈

我有一个值得我骄傲的爸爸。爸爸是个生意人，拥有一个属于自己的大规模公司，在公司，是多么的威严。别看爸爸在公司里那么严肃，在家里，却像个“大小孩”。有一天，弟弟踢完足球回来后，碰巧爸爸也在，爸爸心血来潮地想踢足球，我和弟弟特别开心，因为从来没见过爸爸踢足球。爸爸还挺在行的，踢足球前还热热身。不知为什么，隐隐约约有一种不详的感觉。只见爸爸一脚，球飞出去了。“啪”的一声，好像有东西摔了，我过去一看，原来是三个玻璃杯被荣幸的“选”中了，看来我的预感不错。我想一定是爸爸脚太臭，把球都臭得找不到（球）门了。我笑眯眯地对爸爸说：“恭喜爸爸，贺喜爸爸，虽然没射进球门，但是踢中了三个杯子，‘一脚三雕’，真厉害！”爸爸羞愧地说：“嘻嘻！好久没踢了，就当这是个热身，我再来一次。”妈妈出来阻止爸爸，说：“别别别，我刚买来的玻璃杯已经被你踢烂了，等会儿，要是再把别的餐具踢烂了，我们今晚上就甭吃饭了。”

调皮小鬼——我和弟弟

我弟弟可调皮了。一天，身为“电视迷”的我正在津津有味地看电视。弟弟突然跑过来扯我的头发，我没理他，他真是得寸进尺，又拍了我一下，身为“段掌”的他打人可痛了，我完全没有心思再做我的“电视梦”，我有一种想打人的欲望，弟弟看我已经中计，就故意挑逗我说：“来啊！不敢打我吧！”“呵！老虎不发威你当我是病猫啊！你这小子不想活了，竟欺负到你姐头上了，看来今天不教训教训你是不行的了，接招。”一场激烈的战斗正式打响了。本人绝招——一踢，二压，三挠。我把他压倒在地上，以我的体重压上去，保证他翻不了身，我边挠他痒痒边问：“还敢不敢？”“不敢了，姐姐大人饶命！”最后，弟弟以失败告终。

一种强大的力量，能够带领学生走向成功。一次次善良的举动，能够将学校变为温馨的家，一次又一次的鼓励，表达他对学生真切的关爱。在他的身上，体现出的是一种永恒的精神，这种精神，创造了一个有又一个奇迹，带领着许多学生走向远方。这种精神，被我们成为云涛精神。

自从他教学开始至今，已经近二十年了，这些年里，凡是他教过的学生，没有一个不称赞他，学生称赞他，家长们也感谢他。是一种什么样精神能让他变得如此伟大。

这源于他那善良的心。作为一名毕业班的老师，他不像其他老师一样，一般来说，不仅是毕业班，初中开始以来，所有的班级都是老师只关心学习成绩较好的学生，至于成绩差的学生就似有若无了，老师根本看不起这些学生。但是作为毕业班老师的他，他的确没有这么做，在他看来，任何一个学生都是最优秀的，只要你是他的学生，哪怕就是最差的一个，他也不会放弃你，更不会无视你的存在。他的师德是用行动展现给我们的，不像很多老师声称公平对待每一名同学，但是他根本做不到。

作为老师，都不愿意学生违反纪律，但往往总是有学生违反纪律，之后，老师会狠狠批评学生，但是在他看来这是没有用处的，反正事情已经发生，不如原谅别人一次。他就是这样做的，违反纪律，学校领导批评班主任，但他从没有批评过我们，最后，我们深感惭愧，他为我们承担了太多责任，我们没有理由再去犯错误。时间流逝，我们犯错误越来越少，我们那种发自内心的对他的敬佩指引我们走正确的道路。一年的时光匆匆流过，我们以第一名的第一名的中考成绩告诉了很多人，一个强的班级，需要的是一个伟大班主任。

云涛精神，教师精神的史诗，全体教师应该向他看齐，学习他的精神，实践可以证明，他的精神，是永恒的精神。

透明的雨线在天地间划过一道道平行线，浅灰褐色的水泥石路上点现了圈圈斑驳，就像是绽放在路上的星点野花，肆意地生长，霸占了土地。

这场初冬之雨来得正让我有些茫然，有些束手无策。

奔向公交车站，远远地便可以看见站台的避雨处已站满了人，一辆公交车驶过，一大群人蜂拥而上，两个人的肢体间发生着亲密接触，互相推挤，就像打着太极，相持片刻后，终有人胜出，一个颇带些骄傲的背影在车门的转角处，闪过，消失。不知为何，我的心有淡淡的失落……

我走到了公交车站，看着早已挤满人的站台，也无心再去插一脚。只是带着疲惫，静静地立在那里，那细碎碎的雨珠挂在了黑丝上，一阵风狂傲地扑来，像只野兽，冷酷地带去我身体残留的温暖。一辆车从身后驶过，不经意间，裤子已比平时深了一个色系——风再次来袭，裤子上雨水的蒸发又无情地吸噬着温暖。

好冷。

我下意识地往衣服里缩了缩，可温暖就像是随风离去般，无从寻觅。嘴边不禁挂起了喃喃骂语：“这鬼天气，真可恶！”身子向前探了探，看着还未来至的703，愤恨之情在心里滋生：“这么慢，乌龟啊！”这些声音随及被接连不断的车鸣声淹没……

暴露的耳朵不再有水的触感，是停止下雨了吗？可雨丝还是清晰地映入眼帘。下意识地抬头，一柄鹅黄色的雨伞静静地，就像是一朵雏菊，在我的头顶绽放。侧首，一位二十五六岁的姐姐带着甜蜜的笑容出现在我的面前。“你也在等车吧？伞忘带了？呵呵，这天气是挺差劲的！”“啊，嗯……”面对陌生人，我竟有些不善言词，只感觉冰冷的脸颊重新泛上了热度，是否脸红，我也不知道。在脑海里拼命地组织着谢语，却临到嘴边又 ……此处隐藏3495个字……作技巧，以此来加强模仿训练。

总而言之，学生写作能力并非一朝一夕就能提高的，这也表明初中语文作文教学任重而道远。当前，在初中语文作文教学中，教师可以采取以上三个策略，逐渐提高学生的写作能力。

随着文化经济的日益发展，提高学生语文综合素养、加强学生写作水平，已然成为初中语文课堂的重大挑战。虽然新课改背景下许多教师都积极转变教学理念，调整教学策略，但作文教学质量能未达到理想水平。学校应当采取相应的措施，增多写作教学在语文课堂上的课时安排，教师应当通过激发学生的写作兴趣，鼓励学生阅读等方式对学生进行详细的教学安排，学生自身更应当明白写作对于生活的重要性，由此提高其写作能力，主动投入到写作学习当中。

一、通过优秀的题目，激发学生的兴趣

在教学中兴趣才是最好的老师，对写作有了充足的兴趣，学生能够进入写作的世界，从而产生灵感。利用灵感组织文章结构，而后进行写作，在写作过程中加强对写作手法的运用，就这样逐步提高学生的写作水平。通过如此方式，写作就不再是学生压力或任务，而是一种乐趣、一种自觉行为。语文教师要以激发学生的写作兴趣为根本任务，依据日常对学生的了解，尽量消除学生对于写作的恐惧。努力实现由“不想写”到“我想写”的转变。一个好的文题就能使学生感到兴致勃勃，然而在现在的日常语文教学中，许多教师对于作文的命题选择并没有太过于重视，对于提高学生写作水平缺乏全局意识，从而使用一些陈旧的文题，陈旧的作文题目往往致使学生丝毫没有创作的激情。反之如果使用“且行且珍惜”“那一年，那一天”“知足常乐”等一些符合学生生活，独创新意的题目，就能成功调动学生写作的热情，。其实作文的命题如何，不仅仅表现出写作教育的成败，还直接反映了一个语文教师的教学素养。

二、评改形式应将多种形式结合

研究表明，大多数人更容易接受来自同龄人的建议和想法。学生之间相互修改，使学生对于自己的错误认识更深刻，也会在其他同学不同思想引导下，启发新的灵感。在自我修改的过程中，一方面是提高学生自我教育的能力与水平，提高学生发现问题的主动性，以及独立思考问题的能力，另外一方面，则是给学生一个环境，使其心中所想和课堂上教师所讲相结合，做到对知识的二次学习。互评更多的是收获，而自评中，更重要的应是再次理解知识。论如何有效开展初中语文作文教学福建省三明市大田县第六中学林善存教师的评改意见在学生心中往往代表着权威，对此教师应当注意使用代表权威的“双刃剑”，发扬作文评改的.积极作用，多多鼓励本就落后的学生，严格要求成绩偏上等的学生。此外教师的评改意见更多的应侧重于原则性或者文章结构，写作手法上的点评，对于学生自己的写作思想，教师应当给予一定的尊重。

三、鼓励学生展现自我，发挥想象力

个性化教育是通过观察每个学生的特点，帮助学生挖掘出并发展自己的个性，既做到"有教无类"，又要做到"因材施教"，切实地使每个学生都能找到自己所擅长的一面，从而扬长避短。写作文也应要求学生用心去感悟生活，使用自己独特的视角来描绘出来。在写作教育的进行中，教师应鼓励学生敢于写出自己心中的东西，勇于跳出固定的模式和框架，充分发挥自己的想象力、创造力。在美国肯尼迪宇航中心大门上刻有一句真理：“没有人类无法做到的,只有人类想不到的。”教师应当帮助学生在思维方面进行一系列的加强训练，让学生在想象世界激发属于自己的写作兴趣，使学生善于动笔，更乐于动笔。例如，有一位同学在写“奉献”话题作文中，借用乌鸦和鲜花的形象，乌鸦贪婪，不愿意将任何的色彩分给别人，所以变成了黑色，每个人都不喜欢它。然而鲜花愿意将色彩奉献给别人，所以鲜花七彩斑斓。最后总结到奉献的重要性。因为有了想象的翅膀，文章变得深入人心，富有新意，也充分的反映了一个学生心中那一份美好的诉求，这就是我们致力于达到的目标。

四、广泛阅读，增大储备量

“读书破万卷，下笔如有神”是前人总结出的宝贵经验，没有大量的阅读量做基础，写出来的文章，无异于空中阁楼，顷刻便可崩塌。单单凭直觉，写出来的文章是经不起文学推敲的；单单凭自己的的际遇，写出来的文章内容是局限的。“劳于读书，逸于作文”，文章的结构，写作的手法，灵感的启发都可以通过读书来获取，写作时一旦需要这些知识，它们就会蜂拥而至，任君挑选。书中自有黄金屋，阅读是获取知识的一条重要途径，是快速提高写作水平的方法。

写作作为一种艺术形式，本身就存在强烈的不稳定性，写作教学也是一种不稳定、多元化、复杂的教学方式。冰冻三尺非一日之寒，入木三分非一日之功，教学活动的发展革新绝对不是在一朝一夕间完成的，作为教师，就应该勇于创新，不可墨守陈规，力争做到让每个学生能够在课堂发挥重要的作用。根据课程教学要求，积极发展融合学校，教师，学生三者之间的关系，提高初中语文课堂素质教育，推动教学创新发展。

【参考文献】

【1】陈国华.初中语文作文教学现状与提高策略【J】.中国科教创新导刊，20xx（9）

【2】刘映霞.新课标下初中语文作文教学教法探讨【J】.中国校外教育，20xx（3）

“铃！铃！”上课的铃声响了，同学们急忙跑进教室，坐到座位上，准备上课。赖老师说：“今天我们学习第十七课《可贵的沉默》，看了这个题目，同学们有什么问题吗？”同学们异口同声地问：“为什么这一课写的沉默是可贵的？”赖老师说，那让我们一起先来看看课文吧。于是老师领着我们读了一遍课文，接着赖老师问我们：“为什么课文中问到父母祝贺生日的同学是骄傲地举起手，有的还神气十足地左顾右盼？”同学们争先恐后地回答说：“这是因为父母对子女的爱很深厚，孩子们对得到父母的爱感到很骄傲很幸福。”赖老师接着又提问到：“那你们知道课文中讲的他们自己还没有意识到的、极为珍贵的东西，是指什么吗？”有的同学思考着，有的同学在小声地讨论着，大家异口同声地回答说：“极为珍贵的东西是指父母对子女的爱。”赖老师听到同学们的回答脸上露出满意的笑容。课堂的气氛也逐渐热闹起来。

赖老师继续一边讲课一边提问：“课文中孩子们为什么沉默了足足一分钟？在他们沉默的时候你们知道他们在想些什么呢？”我们的课堂上也同样沉寂了，过了一会儿，一位同学勇敢地举起了手，其它同学也全部举起手争着回答说：“他们沉默是因为不知道父母的生日，更没有在父母生日的时候向父母祝贺。”当讲到“教室又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了的时候”这一段，赖老师又问我们：“你们谁能说说这是什么意思吗？”同学们冥思苦想了半天，也没想出来，赖老师提示我们到：“第一次热闹是孩子们只懂得享受父母付出的爱，第二次热闹孩子们已经知道了父母为自己付出爱是很辛苦的，并且孩子们已经知道应该怎样回报父母了。”

听了老师的这番讲解，我立刻明白了，我不也是像课文里的孩子一样，只知道享受父母对我的爱，但却没有回报父母。今后我也要给父母更多的爱，让他们健康幸福。

我还在想着，突然响起了“铃！铃！”的下课铃声，通过这一课的学习和老师的讲解，让我感到父母的爱是多么伟大。这堂生动而有意义的语文课真让我难忘！