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实用的语文作文锦集九篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的语文作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我已经有一年没有见到小学我最爱的老师了。虽然，我才跟他相处了四年，在这短短的四年里他是我接触的最好的语文老师，经常给我们讲例子而且还给我们将对我们有帮助的而小学有学不到的知识。

他教了二十几年的书，一调到我们学校就教我们班很快就融合了，我很爱戴这位老师，是因为他有一颗金子版闪闪发光的心。在我们心情失落的时候，他就像是鼓舞我们前进的风帆；当我们成功的时候，他与我们分享喜悦；当我们犯错的时候，他就会耐心的开导我们。你既是我们的良师，有时我们最真心的朋友！

我总以为你的这份工作是美丽的，神圣的；在这一间小小的教室里是你领着我们这一群小鸟放飞我们各自的梦想，守巢的总是你，你是我们的希望。你的那只粉笔写的不是一点一滴的知识，而是一片片你对我们真心祝福和希望。在讲台上举起的是别人，奉献的却是自己，我看见你的头发一点一点白去，我的心是一种说不出来的……你在夜晚灯光下的背影在我的脑海里若隐若现。老师你的这份工作不知识传授我们文化，知识；你还教会了我们做人的道理。

现在你也许不记得我了，说不出我的名字来，但我会永远的记住你，我的好老师，我的启蒙！

一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥，总是带着一副眼镜，眼睛总是那么炯炯有神，那么和善，和善却又火眼金睛，你们知道他是谁吗?没错，他就是我们的语文老师，一个对我们时而严厉;时而慈祥;时而疼爱……的老师：伏老师。

伏老师的眼睛是那么火眼金睛。我们正在上课的时候，有个同学在老师转过身写黑板的时，转过身跟后面的同学说话，老师一下就发现了，并且用严厉的口气教导了他。

伏老师的教课是那么的有趣。老师为了提醒我们“莲花”的“莲”是一个草字头，把草字头写的比天还大，把“莲”的下面的“连”写的比石子还小，我们立刻把“莲”字给记住了。我的记忆中还隐隐的记得有一个同学迟到了，老师并没有当场骂他，而是说：“我们前几个月就开始上课了，你怎么现在才来。”从那次以后，他再也没有迟到了。

伏老师写的字是那么漂亮。他写的字刚硬而有力，一撇一挪写得柔软舒展，字体端端正正的，大小相同，可真是龙飞凤舞。

伏老师朗读是那么的有感情。当课文很有激情的时候，伏老师声如洪钟、气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点燃了我们班全部人的激情。他读得引人入胜!当读到优美句子的时候伏老师的感情也随着文章变化着、起伏着，声音一下子下降了许多，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。

我们的老师真是一个好老师!

“加油啊!用力啊!怎么这么不给力啊!”

“快点，用力，就要赢啦。”

“你要用力啊!不要输了，输了你可就没面子啊!”

教室里闹哄哄的，我走进去瞅了瞅，哦，原来他们在掰手腕。我们学校经常举办掰手腕比赛，可都只有几个人来参加，今天怎么这么多人呀?不管怎么样还是去参加一下吧!

只见他们在进行女女掰手腕对决赛。我们班的何思佳、何佳兰把右手放到桌上，紧紧地握住对方的手，开始掰手腕，连扳了两局，最后何思佳胜出。

当进行男男对决赛时，情况可就不同了。别看蒋宜成个头小，可他的力气超过了身强力壮的周天皓，全班同学都发出了不可思议的声音。

最后，到了男女争霸赛的时候了。全班都瞪大了眼睛，看见何思佳和蒋宜成把手放到桌子上，大家才放松了，因为他们担心如果其中一人退出了，自己就必须上场，这样他们队就输了。比赛开始了，他们脸上都有一滴滴的汗水流下来，我心想:才开始就流汗水，如果僵局了，怎么办呢?双方都会体力不支的，这样对大家都没有好处。只见他们脖子上都冒出了两根青筋，脸红通通的，手就像绑在了一起一刻也不分开，最后蒋宜成以2:1打败何思佳。

在同学们“肌肉”的捣乱声音中，掰手腕比赛还在继续着。

挥动着光阴的翅膀，感受羽毛守护的温暖，梦想高飞，在于心中的那一份向往、坚持和积极心态……

罗伯逊曾说过：“时间是一只永远在飞翔的鸟。”而我们呢?事假转瞬即逝，把握每一分每一秒，梦想就会越来越近，那么离成功也就不远了。

放飞梦想，要有前进的目标。

目标如同靶一般，没有瞄准目标，那么就不会射中靶，就不会成功。可见，有一个前进的目标是多么重要。鲁迅，是伟大的是文学家、思想家、革命家。他的目标就是救民于水深火热中，打败侵略者。他内心的斗争就是朝着自己的目标奋斗的。他成功了，成功的救醒了国人。因此，放飞梦想需要前进的目标。

放飞梦想，需要坚持不懈。

有了坚持，生命旅途上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了坚持，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了坚持，欢乐可以绽放成满园的鲜花。坚持到最后的人，往往可以笑得更灿烂，能够享受到成功的喜悦。“大漠、烽烟、马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年，剑河风急云片润，将军金甲夜不脱……”林俊德是用他的坚持，完成了科研工作。最后取得了成功。

放飞梦想，需要有积极心态。

庄自也曾胸怀凌云之志，然而现实的种种枷锁并不允许他像大鹏一样直上云霄九万里。于是，庄子以积极心态面对，在梦中化身翩翩起舞的蝴蝶，将自己博大的精神、自由的灵魂、浪漫如歌的是人之心，寄托于蝴蝶一般柔弱的生命形态中。我想，庄子想向世人昭示：即使如蝴蝶一般短暂而有限的生命，也能如此美丽、自由的舞蹈，那么天地之间还有什么不能自由飞翔呢?生命中无论遇到什么困难，都不要忘记，即使渺小如蝴蝶，我们依旧可以飞越人生的沧海，飞向成功。

成功的秘诀莫过于此，梦想高飞，就要经历这些，正所谓：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”放飞我们的梦想吧，追梦之路从此启航!

外婆老了，头发渐渐地由乌黑染上了点点雪白，岁月无情的在她脸上留下了道道刻痕，那双原本精神的眸子也变得黯然。不过外婆依然是老样子，精神抖擞，家务活儿一点也不落，一开嗓门传几条街巷。我从未觉得外婆已经老了，外婆还是那个外婆，干练能干的外婆，独自抚养三个孩子长大却从来不喊一声苦的外婆。

真正让我觉得外婆老了，是在一个夜晚，一个月色暗淡，有着微微清风的夜晚。

我站在门口的台阶上，目送着外婆远去，路灯略微淡黄的光芒仿佛为黑夜蒙了一层轻纱，风夹着落叶擦着地面的咔咔声，恍若跳动的音符，让这寂寥的夜多了一丝似有若无的欢快。外婆的脚步声很沉重，身影缓慢的一步步的前 ……此处隐藏9097个字……一心想让子女多掌握更多生存的本领，于是剥夺了他们自由生存的空间。可怜的孩子们在父母的设计下被迫改变自己的人生方向，努力做父母眼里的“好孩子”“乖孩子”，失去了个性，失去了自我。孰不知，父母忘记了孩子需要呼吸青春自由的空气，需要沐浴野外温暖的阳光。

这不能不让我们重新审视教育对人才的培养。家长、学校、社会是否反思过他们的教育

方式?是否想过要给孩子们营造一片自由的天空，放手让孩子们去飞翔。成功的教育在于懂得用艺术去教育，懂得给孩子创造宽松自由的发展空间。就像梁文豪的父母，为了给儿子营造自由的家庭环境，称梁文豪为“豪哥”，而梁文豪则称父亲为“老梁”，称母亲为“慧儿姐”。正是这种宽松、开放的环境让梁文豪充分发掘潜能，健康快乐地成长。也正是这种宽松、开放的环境让梁文豪在3月20日保加利亚世锦赛上大放异彩，成为索菲亚最耀眼的明星。

常言道：“花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。”人是一根能思想的苇草，需要自由、广阔的空间。蹒跚起步阶段的呵护关爱是必要的，但是孩子的成长需要他们自己一步步地去努力践行，需要的是开放宽松的自由环境。家长要做的就是放开孩子们的手脚，相信他们会在挫折和磨难中不断增长才干，最终走向成熟，这种赏识性的开放式教育更符合人才成长的规律。

请给人才一个开放的环境，这样才会有更多的人才脱颖而出。因为在开阔的蓝天下，雄鹰才会飞得更高；在浩瀚的海洋中，鱼儿才会游得更远；在苍茫的大地上，人类的梦想才会更高远。

[点评]

题目“在开放的环境里让人才脱颖而出”是文章的观点，作者抓住“人才成长是有一定规律的”这个条件，从教育方式的角度展开论述，符合新材料作文的开放性要求。文章紧扣材料，有个人的独特感受，语言朴实，由小见大，说服力强。

话题作文“从“人’字看人生”构思演练

【文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

“人”字，只有两笔，撇在上，捺在下，相互支撑。字形虽然简单，内涵却非常丰富。从“人”字的字形出发，你有怎样的人生感悟？请以“从‘人’字看人生”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【题解】

本题为材料型的话题作文。首先审读材料，首句提示“人”字的书写和结构特点，末句提示“人”字有丰富的内涵，可知表意的重点在于“人”字的内涵。其次审读要求，要求强调必须从“‘人’字的字形”出发，不能脱离这个范围。最后审读话题，“看”意味着“感悟”“思考”等，即挖掘“人”字与“人生”的联系。综上所述，该题目必须包含下面的写作要点：（1）“人”字的字形特点；（2）由此而生发的人生感悟。

【构思误区】

1.脱离“字形”任意阐发。如“加一笔成‘大’字”或“再加两个‘人’成‘众’字”，继而围绕“大”或“团结”“合作”行文。又如变成从“人”字的内涵出发，继而大谈人文主义、人性美等。这些构思脱离题目的要求，均属偏离题意。

2.误解“字形”随意套作。如“左边一撇是责任，右边一捺是理想”或“左边是坚持，右边是勇气”等，随意把“人”字的两笔变成两个词。“只有两笔”是个充要条件，即有并只有两部分，且两者存在二元对立关系。

【多向构思】

本题构思的关键点在于对“人”的字形作出恰当的想象、感悟，确立话题从而找到写作的立足点。“人”是一个象形字，可将其视作一个图形，从整体和局部两部分解读其内涵。

从整体看：

1.“人”是一个独体字，没有偏旁、部首。这象征着人最终要靠自己，不能指望别人能代替自己，因此要学会“独”——独立、独处、慎独，甚至承受孤独。

2.“人”只有两笔，字形简单。这象征着做人本应简简单单，只有简单才能专注。

3.“人”字，如一人头顶青天，傲立于地。这象征着人既要有仰望星空的追求，也要

有脚踏实地的沉稳，沉稳支撑着追求。

4.“人”字一撇一捺前后相接，酷似人向前迈进的侧面。这象征着人生要不断奔跑，大步流星地向前走。同时，人要不断向前探索，探索是人生的原动力，它给予每个生命活下去的意义。

5.“人”字由下往上看，恰似两条河流由远而近最终汇聚在一起。这象征着分歧、矛盾、误解、纷争等终会化

解，两者和谐共处。

从局部看：

1.“人”字先撇后捺，且撇高于捺，两笔既有次序又必须有恰如其分的位置。撇低于捺成“入”字，撇与捺等高成“八”字。这象征着人生要有一定的准则、规则，找准恰当的位置，才能实现自己的价值。

2.“人”字的左撇和右捺互为支撑。这象征着一个人应具备两种相互支撑的品质，从而成就人生。例如品和行、想和做、正直与圆滑、刚与柔等。另外，还可理解为“相互支撑的人”，如父母与子女、老师与学生、朋友之间等。

3.“人”字两笔平滑无波折。这象征着人的内心要纯正，不要有太多杂念。也可理解为平淡是人生的本义。

【佳作示例】

撇捺的距离

广州六中高三黄焕晴

“人”字，撇在上捺在下，相互支撑，亦如人生。倘若一个人是一撇，那么他的人生不可无那一捺。那一捺是人生中的依靠，它是相偎相依的朋友。朋友之间不要相隔太远，也不要交往过密，两者的相交只需一点，交点虽小却恰如其分。

撇捺远隔便不成“人”。张国荣曾经说过：“朋友分很多，锦上添花的可以有很多，但雪中送炭的只能有几个。”那一捺就是雪中送炭的朋友，可以在人近乎垮塌的时候给予支撑。而非如同“八”那般，远远相隔，只能给予爱莫能助的同情，却难以给予雪中送炭的帮助。正因有这样的位置关系，相交而不交错，有距离而不曾远离，人方可成为完整的“人”。

撇捺交错也不成“人”。撇捺过密以至交错，则成“乂”字。乂，割也。人亦如此，纵然是最好的朋友，也要保持一定的距离，否则会产生矛盾。网球双子星郑洁与晏紫在赛场上携手拼搏，共创佳绩，却在场下保持着一定的距离。出去比赛不同房，不干涉彼此场下的生活，这是她们相处的原则。她们之间的交点是赛场上的合作，如同一撇一捺，有唯一的交点但不会过头。离开这个交点，两人为彼此留有空间，生活在自己的圈子中。撇捺有交点却不相交错，方可为“人”。与再熟悉的朋友相处，也要学会在相互支撑的基础上保持一定的距离。这是“人”字给予我们的待友之道。

人生便是如此。一个人的成功需要自身的志与力，但又不可无外人扶持。那人或是雪中送炭的朋友，或是并肩作战的战友，彼此之间相互依存，以一个交点作为支撑，余下的笔画留有空间，才能构成“人”的人生。

一撇一捺，简易的两笔，却有着远近疏密的对立统一关系。这种对立统一构筑成稳定的结构，人才能稳稳地站着。

【点评】

作者抓住“人”字相互依靠的特点，阐发朋友之间的相处之道。每一个分论点的阐释，均从字形的特点着手，自然贴切而理据充足。更可贵的是，在论证过程中紧扣“人”字的特点，笔力集中而具有指向性。在撇、捺的表面义和象征义之间，作者运笔自如，文笔流畅自然而不失思想之深刻独到。

话题作文“激情/理智”构思演练