语文作文

【精选】语文作文汇总七篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的语文作文7篇，希望对大家有所帮助。

父亲爱车。

无论是现在的小汽车，还是刚换掉的电瓶车，就连以前的脚踏车，都是父亲所爱的车。

刚搬进县城住的时候，家里还只有两辆古董车。记得那时，离家不远的路口有个修洋车子的王老头，父亲每周去他那里几乎不少于三次。有一次我和父亲一起去修车，王老头一看见父亲，干瘪的脸颊立刻鼓了起来，笑眯眯地对父亲说：“哎呦，爷您又来了!”

父亲大乐一声，回道：“今天你可得给我好好看看这车。”随后找了个马扎坐下，摆出一副严肃的样子，眼睛却贼一般的直勾勾地挂在车上。

“好说，您这修车花的钱啊，加起来都能买几辆新车嘞!”只见王老头一边换轮胎，一边笑得眼睛眯成一条缝地说道。这时，父亲还在盯着他那辆车，我在一旁哭笑不得……

后来啊，家里富裕了点，换上了电动车，父亲又开始和电瓶较上了劲，整天嚷着去卖店里换个好的电瓶。也幸亏卖店里失了场火，不得已关了门，才让父亲这症状好了些。

前不久，父亲的车手生涯刚到了巅峰，如愿以偿地开上了汽车。纵然只是一个二手车，可在父亲眼里比什么样的名牌车都要珍贵。车是父亲从一个老朋友手里买的，刚买下来的时候，车上的锈一块接着一块地凸着，像粘了鳞片的泥鳅。这不，搞得父亲忙东忙西，又是喷漆，又是换大灯，连一向少言的母亲都发起牢骚，但父亲依旧乐在其中。父亲开车还很生疏，有时倒车要废去大把劲，有时又碰掉了漆，于是父亲总随身带瓶车漆，好随时预备着。也不知为何，父亲总觉得车里的座套不合适，硬是买了一套新的，整个车呀，被打扮得花枝招展。

父亲爱车，爱得陶醉。

自从开上了车，父亲更加入迷了，经常唠叨着他学来的那一套，甚至有一次坐公交时，与司机一起拉上了交通规则，扯些左转道啊，直行道啊，黄线之类的，惹得其他乘客目瞪口呆。父亲不仅挂念自己的车，连他人的车也不放过。邻家买了辆新车，父亲就把自己买来的防晒车罩分给了邻家一个，非要他们罩上车好好保管起来。我还记得邻家新车不久便因一场车祸烂掉了，消息传来之后父亲痛心疾首，此后每天夜里都要翻起身下楼去看他的那辆车，回来后身上总有几个被蚊子叮的包，这还真是父亲心血养成的车啊!

父亲爱车，爱得疯狂、

旧车总要出些毛病，车底输油的管子经不住时间的考验，炸裂了开来，父亲刚加满的油可谓漏了个精光。这可把视车如命的父亲急坏了，又是打电话让修车的帮忙进个新管子，又是自己亲手爬到车下去扎住老管子。第二天，修车的说货已经送到，父亲急忙开车去换，同时也带着我去了。父亲也算是这修车店的老主顾了。可这次老板似乎看穿了父亲的本性，有意地空抬价格，父亲赌气直接开车走人了，随后自己在楼下的院子里自己扎管子，在火毒的太阳下烤了近四个小时，终于大功告成，但我和母亲都不是怎么看好父亲，只听到父亲得意洋洋地说：“那你们都等着瞧好了。”接着一口气吞了整碗的凉水。还真别说，直到现在油管也没有再漏过。

父亲爱车，爱得理智。

有了车自然要享受。最近正好赶上一家三农物资城开业，在外面摆了舞台，父亲计划着开车载着我和母亲去看表演，娱乐一下。此时已然夏末，快要进入秋季了。计划归计划，可事实总是不如人愿的，一路堵车，也不知请得是哪位名角。等到了目的地以后，黄花菜已然凉了，表演早就结束，人群都快散光了。踌躇了半天，父亲决定带着我们去附近的农田处转转。一条条坑坑洼洼的路不知疲倦的闪现着，从车窗向外看去，绿油油的高粱群似乎在舞着秧歌，魁梧的梧桐又如孩童般天真地蹦来蹦去，野蒲绽放了漫天的白鸽，好一派夏末风光。

正当我们沉醉在风景中时，“砰”的一声，车骤然停止，然后又如一个醉鬼般似倒未倒。父亲猛地回过头来，看到我和母亲都安然无恙，随即松了口气，有自然自语道：“人没事就好，没事就好。”原来车的左前方有一块巨石，父亲没有注意到撞了上去，车前已撞得不成样子了。出奇的是，父亲这次并未纠结车的情况，还在重复着先前的那句话。

父亲爱车，如今车坏了，父亲却一副心安的模样，究竟是因为什么呢?看到父亲那后怕的样子，我似乎有些明悟了：父亲的车，是他奋斗的结果，他自然珍惜，但也不应该如此爱恋。父亲奋斗工作工作正是为了这个家，是啊，天下这样的闹剧如今依旧在不断上演，多少人能真正了解啊!

情到深处自然流，我小手一抖，倾洒下此时的心笔：父亲爱车，更爱家!

中学语文作文范文篇一

话题作文“生活情趣”构思演练

【文题】

“情趣”一词，在《现代汉语词典》中的解释是：性情志趣。情调趣味。

每个人都有自己的生活情趣。关于生活情趣，你有哪些体悟或思考呢？请以“生活情趣”为话题，写一篇议论文，题目自拟，立意自定，不少于800字。

【话题剖析】

生活情趣，简单地说就是一个人的志趣和爱好。它出自人们内在的情感和心理需要，展示的是由学识、涵养、品质、修为、兴趣爱好、价值取向以及人生追求等要素构成的总体形象和整体风貌，是一个人求真、崇善、爱美的综合表现，不会轻易改变。因此，它也是评价一个人内心健康、外在正派、行为高雅与否的重要标准。

生活情趣有雅俗之分。高尚的生活情趣坚持物质与精神的统一，坚持个人幸福与集体利益的统一，并把为社会进步而奋斗作为生活的最大乐趣。庸俗的生活情趣，是以“及时行乐”为信仰，无休止地追求个人享受，并以此作为生活的唯一目的和全部内容。

一个人的生活情趣与他生活的时代、背景、环境、知识水平，以及他的道德文化修养有着密切的关系，是一个人世界观、人生观、价值观的集中反映。

培养高尚的生活情趣要靠全社会的共同努力，只有全民素质提高了，才能共同建设良好生活情趣的大环境。

【拟题举隅】

1．要经常审视自己的生活情趣

2．“情趣健康”缘于“道德高尚”

3．莫让爱好变陷阱

4．用健康的生活情趣促进社会和谐

5．领导干部要带头“营养灵魂”

【构思导引】

构思角度一：辩证分析型立论

情趣具有两面性，它既可以使人高尚，也可以使人堕落。

情趣健康必须是形式和内容的统一。

人的生活情趣会随着环境、境遇和认识的变化而变化，因此要筑牢道德的防线。构思角度二：破立结合型立论

领导干部的生活情趣不是“小事”“私事”。作为公众人物，一言一行都具有示范性和辐射效应，会影响整个社会的风气和群众的价值取向。

领导干部的生活情趣并 ……此处隐藏7305个字……人心里暖暖的。这是一支爱的歌，一支回报的歌。在优美的歌声里，我张开双臂，旋起了曼妙的舞姿……”就与第二自然段的“天色阴得如黑夜，不一会儿，一场骤雨急速而下”相照应。同样的雨天，不同的心境，既一线贯之，又渐行渐深，可见其谋篇之巧妙。

同时这个也与第四自然段的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题。

三、卒章显志

许多佳作的结尾，除了回扣文题，照应前文之外，还起到了卒章显志的作用。卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把“人、事、景、物”表达明白后，“情、理、意”才能够彻底明白地表达出来。也就是说，“情、理、意”开头可以不见，文中可见可不见，但文末不可不见。卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。《回报》一文比较特殊——题目即主旨，所以篇末点题，也就收到了卒章显志之效了。

我们的语文书中也有不少卒章显志的优秀范例，如著名女作家毕淑敏写的《学会看病》的结尾，就明明白白地表达了作者让儿子自己看病的良苦用心：希望儿子尽早独立。她在结尾这样写道：“孩子，不要埋怨我在你生病的时候的冷漠。总有一天，你要离我远去，独立面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”

四、言短意长

不管什么方法结尾，都应该简洁明了，耐人寻味，力争给读者以余音绕梁的美妙享受。如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。下面列举两篇六年级学生比较熟悉的文章的结尾，诚望给您一些启发。

《桃花心木》的结尾——现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

《灯光》的结尾——事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

你的双手便是我阔大的天空。

或许，在你一路走来没有惊天动地的成功，没有掌声赞美。

在许许多多的路上遇到了让你止步难行的挫折，你是否会记得曾经有一双手向你伸出，曾经有一双手为了拍响……

我们需要的坚强，不是谁的肩膀，而是你温暖的双手。

有些寂寞应该要说给懂的人听，用最简单的言语，解开超载的心。

因为你，我不曾忘记当别人需要温暖时，把温度传递给世界。传递到每一个角落。

因为你，我不曾忘记那一双双手传递出来的温度。那一颗颗纯真的心所发出的光芒。好暖，好美。足以照亮了整个世界。

你总是让你的双手去感染身边的内一个他／她。你总在别人跌跌撞撞时扶他一把。

虽然没有伟大的牺牲，但却有一双传递爱的手。

我亲爱的朋友，我们继续用温暖的双手去传递给世界的每个角落吧！

风没有停止前行。

我们应该相信，当你在人海茫茫中与他／她相遇，是种缘分。更应该相信因为温暖让你爱没有停止，而是继续前行。

别忘记了雨水灌溉肥沃的土地。

请别忘了当一双手向你伸出时，你的另一只手也是别人所需要的。用你的双手去回馈大地。

每次让泪水流回心里灌溉梦想，创出奇迹。

用一个灌溉梦想的心，用一双温暖的手去感染整个世界吧！

一、教材地位

学生作文能力的培养由实践中来，在教师的指导下敢写只是作文的第一步，而能否学会修改是提高学生作文能力的关键一步。在修改方面存在的毛病往往是无从下手，这就需要教师有针对性地进行讲评。基于此点，第一单元“成长”作文的讲评显得至关重要。它决定着学生“成长”作文的再提高。又决定着学生是否能养成修改习作的良好习惯。因此，作文讲评要下功夫进行，丝毫马虎不得。

二、教学目标

优等生的知识与能力目标：注重语言的锤炼，逐渐提高表达水平。

中等生的知识与能力目标：赏析成长的习作，学会取人之长，补己之短。

学困生的知识与能力目标：能自查文面方面的不足，达到文面完美的程度。

学习方法培训目标：让学生学会正确修改成长类作文的方法。

学习习惯养成目标：培养学生认真、细心修改作文的良好习惯。

三、教学重点、难点、关键

教学重点：能正确赏析成长类作文，并精心修改自己的习作

教学难点：发现作文中的不足，并学会正确修改

教学关键：通过讲评能寻找出自己作文的不足之处

四、教学方法

积极采用启发、引导的方式，采用不同方式的激励法。在讲评中抓住典型习作，巧妙设置点评习作的问题，引导学生深入思考。并随时评价学生的回答。同时，利用大屏幕图片、个人抢答、小组竞赛等多种手段激发学生的参与意识，养成思考和修改习惯。

五、学习方法

积极采用自主、合作、探究的学习方式，通过研讨、畅谈、抢答等多种形式，让每名学生都有展示自己独立思考的机会，并学会修改自己习作的方法，进一步写好“成长”记叙文。

六、教学过程

1、定向示标。教师出示本节目标，学生齐读，让学生做到心中有数，有的放矢。

2、自查体会。教师出示文面方面的要求，让学生做到心中有数。然后每名学生再结合评语自我反思成长作文的优缺点，对于文面的不足要认真加以修改，学生查出问题并能够自我纠正即可，如能说出关于成长作文的大方面如何修改更好，教师随时加以点拨，指导。

3、分组交流。在自我反思的基础上，组长组织本组内交流、评价各自的成长作文，并提出修改意见，对于优等作文要分析精彩之处，结合自己的成长，审视作文，汲取长处，并用到自己作文的修改上。教师巡视指导，对于各组修改情况做到心中有数。然后学生分组到前面汇报，说出自己对同组内别的同学的指正。教师予以评价。

4、范文点评。教师总评本次成长作文的共性优点及不足之处，并强调本次成长作文的写法。各组之间可以根据教师的点评体会自己的作文。在此基础上教师出示关于《我长大了》的好的习作，同学分组加以交流、评价，然后各组汇报自己的赏析程度及修改意见。重在借鉴作文中的优点，为己所用。教师再适时地加以评价、归纳，从总体上把握本次作文修改的方向。教师在此基础上再点评精彩开头、结尾，精彩议论及简炼事件，让学生受到语言方面的熏陶，学会运用，让自己习作的语言变得不再平淡。

5、习作修改。教师出示“我的修改”要求，各组根据范文的体会以及自己习作的特点，认真修改自己的作文，组长可以组织组员再采用互改的方式进行修改，最后组长再负责检查修改程度。然后各组汇报改正情况。在修改时教师巡视，随时加以指导。

6、总结体会。各小组汇报本节课的收获，重点谈出给自己今后作文的启示。教师对于各组的表现予以评价。并要求学生课后继续修改完善作文。不合格的作文要求学生课后重写。

七、板书设计。我力求简洁、精炼，根据“文面、内容、语言”几个关键词来让学生理解修改习作的方法。