语文老师作文

2022-06-07 22:30:50
语文老师作文(5篇)

语文老师作文(5篇)

在我们平凡的日常里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的语文老师作文,欢迎大家分享。

语文老师作文1

又是一次考试,面对着学生的考场作文,我不知所措。应该说我是喜欢看作文的,学生的作文往往会不经意间有那么一处足以打动心弦:或真诚、或朝气、或文笔。可考场作文,我却害怕打分,只因中考只有一次机会,我不明了怎样的考场作文才是最佳。一再的犹豫纠结,分数几乎成了梦靥。

教学这么多年,有两个学生的作文让自认为比较擅长作文的我自叹不如,怯于评价。曾经拿着咸永强思辩性极强的作文找到学校教研室,求教两位厉害的同事,只怕自己给学生领不好路,误人子弟。而今,又遇到了王金雷,一个风格完全不同却同样让我怯于评价的学生,明明是花季的年龄,却有着太多的看透与参悟。我喜欢他风轻云淡的文字,又怕他考试会吃亏。再次请教了曾经的语文组长,参加过中考阅卷的同事,直到教育局韩教研员给出中肯的建议,我才停止了折腾。

可考场作文要在规定时间内及时给出学生反馈,面对着两个班一百份左右的作文,我翻了又翻,看了又看,分数却很难打上。其实,我清楚自己有太多感情分:对于学困生照顾太多,只为不打击他们原本就摇摇欲坠的求学念头,对于学优生却过分苛刻,只为精益求精而不敢放过任何的细节。因为明知这两种完全不同的评分标准,对学生不公平,而自己又不能做到公平,打分实在令人头疼!

这不,这次考试就出现了一个特例,我最引以为荣的语文课代表,作文跑题了。看着她整洁的卷面,流畅而不失优美的文字,我一次次空过,直到两个班都批阅过,我不得不打分。当鲜红的15分落到卷面上时,我大有诸葛亮挥泪斩马谡的无奈与悲凉。也曾想睁一只眼闭一只眼给个中间分,也曾想效法他人暂借她一些分数,可这些设想又被我一一推翻,经历了才能成长,我想。

第二天早上我风风火火地闯进教室,眼睛偷偷瞥了小丫头一眼,尽管不用看我都知道她一定哭过了,可我依然没忍住。假装对一切毫无洞察,我继续着自己的课堂,直到下课,才给出一句“,下课过来找我。”结果第三节课后,只等来了她最好的朋友英。“老师,怎么都不来。她说自己语文考那么点,不配当课代表,还说不想念了。”果然,小丫头钻牛角尖了。我亲自跑进教室,丫头正在座位哭得稀里哗啦。

二话没说,我拉起她的手出了教室。待丫头的情绪逐渐稳定,我让她拿来了试卷。“今天还没散步呢,正好,你陪我走一圈吧!”办公室里人多,丫头脸皮薄,我俩沿着僻静的教学楼旁边走过去。“挺乐观的小兔子,居然哭成这样啦!”我盯着她说。小丫头抽噎着,什么也没说。“卷子拿来,咱们看看这次失误在哪里。”然后我们从基础积累开始算账,丫头越来越不好意思起来,原来失误的不止作文。等到分析阅读理解时,小丫头开始说自己的做题思路了,我也有针对性的分析问题所在,丫头已经顾不上难受了,甚至开始与我争辩。尽管声音很小很没底气,但我知道已经可以和她分析作文了。

“来,告诉我,这次作文你的题目是什么?关键词要抓住哪些?”我开门见山。“《难忘那失望的眼神》,失望和眼神。”丫头小声回答着。“真不愧我课代表,抓得不错!但你写出来了吗?”“没有。”尽管她回答很干脆,但我依然听出了其中的不服气。“咱们先说眼神,简单讲你要明确谁的眼神,什么情况下发出的眼神,眼神里透露着什么信息,带给你怎样的感受,你有涉及吗?”我开始分析作文。“没有。”这次她依然声音很小,却不好意思地偷看了我一眼,看来丫头意识到了。“咱们再退一步讲,这次作文真正抓住眼神进行描写的很少,大家多半略有涉及,可你分数最低,为什么?咱们再来看失望一词。”

我剥洋葱一般,步步紧逼。“你文中写了被误解作弊的事,写出了自己的那一瞬间的不知所措和之后的委屈。抛开作文要求和题目,单就文字而言是篇好作文,可考试跑题是一大忌。你没有写出是谁的失望。能懂吗?”丫头点了点头。“能懂就好,咱们来看看怎么改,才能切题。先就原文来说,你更偏重于自己的失望,它可以有三个点:老师不给解释机会,不信任自己;自己不争气,不敢解释;朋友没有站出来雪中送炭。再从事情本身而言,你也可以写老师的失望,看到平时器重的好学生作弊,那一刻的诧异不解,事后孩子没给出合理解释的不甘失望等。你还可以写周围人的失望,比如你的家长听说此事的失望,朋友们对你的误解与失望等。你任选一点展开来写都可以。”

丫头的情绪已经完全恢复,她认识到了自己的问题所在。“你现在还觉得自己冤吗?”“不冤。”声音不大却很坚定。这下我知道分数的问题解决了,该说说情绪的问题了。“听说某人说自己不配当课代表,不想念了?”我笑着问她。丫头也不好意思地笑了,露出两个可爱的大门牙,很是可爱。“我的课代表,称不称职我说了算。”尽管我很少这么霸道地说话。“一开始我的确担心,你长得小巧玲珑的,怕班里那些大个子不听话,再反过来欺负你。可后来我发现你挺厉害的,而且,同学作文里夸你大有你们班主任的风范,尤其往讲台一站,小身板里爆发着洪荒之力!其实,你一直做得挺好!”我一步步肯定着她的工作,丫头情绪好多了。

“你咋会说不念了?是不是怕家里失望?”“恩。其实,是你给自己压力太大了。家长和老师一样,看成绩,更看你平时的表现!偶尔一次失误,是可以理解的,只要下次做好就行啦!何况接下来是统考,你完全可以更好地证明自己!”丫头抬起了头,目光很坚定。打发走了丫头去上课,我又与家长进行了沟通,与其达成一致,选择相信孩子!这次患得患失的作文评分才算揭过去。

关于作文,我常常纠结在考场得分技巧与真诚随心表达之间,因为能做到二者统一的学生很少。而我也清楚只要中考的指挥棒还在,自己这样欣赏性、主观性的作文评判,终究是存在问题的。不知道还能坚持多久,我也会走进“凤头、猪肚、豹尾”的结构!

语文老师作文2

作为一个语文教师,在平时的作文教学中,我最大的感受就是通过写生活随笔,引导学生走进生活,才能让学生的作文充满生活的气息,富有时代的动感,才能让他们的作文以一种独特的面貌,与众不同的品质吸引所有的读者。

生活是一个浩瀚的大海,博大宽广,时时处处都有我们独特的感受,而不少同学的作文当中,我们看到的不是五光十色,丰富多彩,而是千人一面,千篇一律,我们不能说这样的作文不好,却觉得单调乏味。“文章合为时著,歌诗合为事作”。白居易老先生就曾提过这种观点,在我们进行创新作文研究的时候,我们更深刻的感受到这句话的含金量。

记得我第一次把写生活随笔这个作业布置给学生时,我得到的是一片惊呼:

“老师,我们回家抄美文,写阅读笔记吧!”

“美文需要抄写,需要鉴赏,但我们也不能隔岸观火,岸上学游泳啊!随笔必须写!”

强硬的把作业布置下去以后,我发现 ……此处隐藏6335个字……恩,从心底里感恩,感恩父母,感恩老师,也是为了给自己心灵一份尊敬,给生命一份尊敬。就算是永不终结的磐石,它也有化作粉尘的一天,待我们都这样湮灭而去,岁月留下的一切又有什么可歌可泣?往事如云烟,谁又能回到过去,去重拾那些久违的歌颂与聆听?走过了的毕竟邈古!要感恩就是现在!

站在校园里说一句:“老师,你们辛苦了……”

语文老师作文5

升了初中,遇见我的语文老师岳。

岳很独特,走路永远下巴抬起,昂着头,单眼皮半掩着一双利剑一样的眼,清瘦的脸洗得干干净净,两颊和脑门青春痘不少,不过不大。颧骨很明显,薄嘴唇不说话的时候抿得紧紧的,鼻子自然是直的,要不配不上整个人气。

岳有一米七五吧,偏瘦的身材,所以显得还是比较高的。

我们的教室是一排没有围墙的扁窑洞,教室脸前二十米处就是人家的房墙和两颗好粗的核桃树,那是岳的舅舅家。岳很心安理得地在舅舅家占据了一席之地,每天出入那个大院子里的一间小小的很干净的配房。我犯了错误被叫进去的时候,一边战战兢兢低头挨熊,一边很欣赏这间到处都是淡雅书香气的小屋。那次我莫名其妙有半个月没进教室,成天和两三个人在教室外面晃悠,岳让我们说清楚,说说我们是“自由人”还是“糊涂人”,我小心翼翼地磨蹭进小屋子,岳正在书桌前的凳子上坐着,扭身向着门口的我:“说吧,说说你是什么人?”我低着头嗫喏着:“我是自由人。”岳一下子不高兴了,一脸寒霜:“你是自由人?你是糊涂人!你说你和某某的学习成绩是一个档次么?你怎么找她结对子?而且好好的就不进教室了?”我哑口无言,没法说。结对子是老师们为了促进我们好好学习,开展竞赛,要求各人找学习的对手结成对子。老师布置得挺明白的,可是我却犯糊涂,找了一个学习成绩差我一大截的,难怪岳不高兴。那天我迟到了,看见岳在门口站着,有几个迟到的人不敢进教室,我也不敢进去了,然后就成了后来的样子,每天人模狗样背着书包哄骗家长上学去了,却是鬼出狼进地到处串游,岳也不待搭理我们,那时候老师们常用不理人做为治理班级的一种手段。我能怎样说呢?唉。

岳曾经是我姐姐的语文老师,有一天岳上课时想用字典,走到我跟前和我借,我说没带,字典我姐姐用着,岳不高兴:“你姐姐读书是读书,你读书就不是读书了?你倒是发扬风格!”

岳的语法修辞讲得非常好!我特别爱听。一个句子放到黑板上,两条竖道子把主语谓语切割开,主谓宾,定状补,分析得头头是道,觉得像收秋一样过瘾,满足;讲修辞的时候呢,比喻,排比,拟人,反语......解释清楚,举例明晰,好像五颜六色的果实,让我抓在手里舍不得放下。我跟着岳简直不费吹灰之力就学成了语文基础知识,到后来一生受益匪浅。所以至今我都不能昧了良心,忘记师恩。

跟着岳学语文,我对每一堂语文课都非常珍惜。岳布置的作业不敢不完成,克服一切困难都要去做好。有一次岳布置晚上背诵鲁迅的《雪》,我家里正开工修建,我怀里抱着几个月大的小侄儿,手里捧着书本,边走动,边背诵,一晚上把一篇课文背得烂熟,小侄儿也在我的怀里熟睡了。第二天,岳还真检查了,只有我一个人举手,我站起来流利地背诵下去,得到了岳的赞赏,我很高兴。

我们都很害怕岳,原因不仅仅是因为岳是我们的老师,而是因为岳的脾气摸不透,谁都不知道岳什么时候会生气。岳喜欢鲁迅,咯吱窝下常常夹着鲁迅的著作。是不是岳受了鲁迅的影响,有着愤世嫉俗的一面呢?我很是肯定。所以岳凡事会扩大化,把不懂事的学生想得大人化,好像学生做事都是有思想指导的。其实哪有那么复杂,只不过是小孩子顽皮罢了,也或者是家教习惯不太好。但是岳每逢有学生做出不适当的举动,许多时候会上纲上线冷嘲热讽,犀利的语言直指灵魂深处,让学生羞愧得恨不得钻到地缝里。学生们即使在下课的时候,只要看见岳夹着书出现在核桃树下,赶紧就出溜逃回教室,院里霎时杳无人影。

记得有一天我们又中午时候迟迟没回家,我妈惦记着我找到了学校。我们正排着队在院子里,岳和我妈搭了话。岳让学生走:“走吧!走吧!”学生不敢走。岳又说:“走吧!齐步走!一二走!”领头的还是不走。因为学生们搞不清他到底是让走还是反语。但是我妈还是说岳是个好老师。大人们都说岳是个好老师,说岳人品好,不势利。不势利倒是真的,只要犯了让他不能容忍的错,任你是什么干部的王孙公主,直接炮轰敌军司令部。

初三时候我们两个班重新组合划分成三个班,甲乙丙,我分到了甲班,岳是丙班的班主任。我心痛得悄悄流了几滴泪,好长时间郁郁不乐。可是岳不争气,他的学生被他像狼看羊一样,越看越少,最后学校只得撤了丙班,重新合成两个班,我有幸又成了岳的学生,那时候我是真高兴呀,未免有点幸灾乐祸的感觉。

我一方面做着毕业后参加劳动的准备——因为我怕给家里增加 经济负担,一方面约束自己好好学习。我决心好好参加中考,就为了给老师增加一个中榜的名额,报答老师的心血。

初一的时候,有一天中午吃饭,我们一大家子八九个男女学生端着饭碗边吃边聊。我文哥就问了:“你们说咱学校的老师数哪个男老师好看?”我抢着说:“数岳好看。”文哥嗤笑了:“岳好看啥?数岳不好看了。应该是数桃嘴好看。”桃嘴是学生给另一个语文老师起的外号,夸奖他的嘴唇惹人喜爱,细想一下,还真是数他帅气了。岳真不帅。不过,岳的气质是无人可比的,那是横溢的才华流淌出来的,是铮铮骨骼挺拔起来的。所以后来他娶了我们村里最漂亮又能歌善舞的女老师张,大家都知道是因为张欣赏岳,主动追求岳的。自古美女爱英雄嘛。

我毕业一年后,有一次碰上岳上课期间回家去,问起他,说是回家喝药。他病了,病得不算轻,熬汤药喝。人说他和学生耗气耗的。唉,终究是吃了那方面的亏。后来,岳的脾气渐渐地好了,不再和学生斗气了。可是也调离了我们这儿,去了体校,枉费了一身才气。

去年,岳的母亲去世,我想联系学生们给他母亲送花圈,却没有人响应。只有我和另一个当过老师的同学去了。我姐姐她们倒是去了几个人。我很为岳叹惜。倘若他处在现在的教育环境下,他很会是了不起的骨干能手教师,偏偏受了那时候的总路线总思想的影响,大形势搞什么阶级斗争为纲,所以他也是绷紧了斗争的弦,得罪了不少学生,空有一身才华,却没得到大部分学生的认可。但是岳会很坦然,他从来如此,正视自己,明了别人。他会微微一笑,自嘲地对自己说:“我就教下这几个学生。”这是我凭着对他的了解能想象得到的。

前段时间的一天下午,我在娘家院子里,他从我娘家窑顶上路过(我娘家是土窑洞,窑顶上有路)。他叫了我好多声,我才听见,然后我们一上一下隔着几米远对话。我耳背,他有时候一句话要重复好多遍我才能听清,可是重复得再多,他也不厌烦。我们竟然聊了近半小时,说了不少的事。现在想起来,岳最让我感动的就是他有一颗赤子之心,他就是能站在我的角度深刻理解我,我跟他对话时绝感觉不到因听力问题而自卑。从前他在别人面前需要说到我耳背的时候,语气非常平静自然,让我和听话的人一点都不觉得有异样的感觉,我只感觉到一种平等尊重和亲切。

岳的人格再一次令我肃然起敬。想起岳那样细致入微的体贴,我会感动得泪流满面。

想起岳,我就想起高山上苍劲的松树,想起贝多芬的《命运交响曲》。

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