有趣的语文作文

2022-06-08 04:10:38
关于有趣的语文作文锦集六篇

关于有趣的语文作文锦集六篇

在现实生活或工作学习中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家整理的有趣的语文作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有趣的语文作文 篇1

一、观察要认真仔细

观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动

有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。三是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习

指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。比如《鲸》一文,作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚,如果不学习,作者就不会举例,就不知道那些具体数字,就不懂得鲸的进化过程。因此,学习对于写好一种动物是非常必要的。

有趣的语文作文 篇2

仔细回味,昨天真是有趣的一天,因为上了一节有趣的语文课,这节有趣的语文课上,我又学到了很多,学到的不仅仅是知识,更是一种比知识更好的东西。

我们学习了一篇课文,是海伦。凯勒的《伟大的日子》,这篇课文选自她的《假如给我三天光明》。是呀,对于海伦。凯勒来说,那天的确是一个伟大的日子,因为她遇到了她的老师———安妮。莎莉文。海伦。凯勒,是一个聋哑人,也是一个盲人,她的世界,在遇到她的老师之前,是跟我们是不一样的,是黑暗,寂寞,空虚的,没有美妙的声音,也没有鲜亮的色彩。但是,她的老师莎丽文,用执着的耐心与温柔,让海伦。凯勒再次拥有了光明。海伦凯勒不再自暴自弃,她用坚强的意志看到了这个世界的美好,仿佛有一盏灯,照亮了她的心灵。

学完这篇课文,老师让我们自己在后面写感受与启发,写好了之后同学互换批阅,老师一发口令,我就下座位寻找我要批阅的同学,心情有点兴奋,我同学们也开始寻找。

张春莹,突然坐到了我的座位上,说实话,我并没有感到有人纠正我的错误而紧张和害怕,反而有点自豪,因为终于有人可以纠正我的缺点与不足啦!

我选择了王春梅的,她的字很工整,看着的第一眼就让人感到舒畅。她写道:“即使我们看不到听不见,只要用心去感受世界,任何一个人都会快乐。生命给予了我们一切,我们不能放弃生命。”她并没有准确的写到这篇课文到底告诉了我们什么,我在她的课本上写到:我们不能放弃生命的前提是什么?我们用心感受这个世界的前提又是什么?用心感受也有用心感受的方法,仔细想一想,海伦。凯勒为什么在遇到老师莎丽文之后,变得自信阳光,是什么支撑了她原本就要涣散的心灵。原来 是坚强,一个聋哑人和盲人,承受的不仅仅是听不见,看不见,还有生活上的不便,以及一些别人的轻蔑与嘲笑,许多事对她的淘汰。如果没有坚强,她怎么可以挺过这些重重困难?她又怎样获得精彩的世界?

点评完之后,我回到了我的座位上,我看到张春莹的点评,她并没有给我写建议,而纠出了我的错别字和遗漏的字,我真是太马虎大意了,明明可以写对的字却写错了,明明是不可以漏掉的却漏掉了。很多时候,我因为粗心大意犯下了很多错误,但是改正并不难,需要的是坚持与自律。

这节课真的很有趣,我帮助一个同学纠正了她的错误,另一同学也纠正了我的错误,让同学们之间学会了互相谦容与理解,也认识到了各自的优点与不足,更好地理解对方,懂得欣赏别人。

列夫。托尔斯泰说过:愉悦并不在于外在的原因,而是以咱们对外界原因的态度为转移,一个吃苦耐劳惯了的人就不可能不幸。

我们要像海伦。凯勒学习:即使上天没有给我们一个健康的身体,即使命运如何对我们不公,不过不要紧,这一切都是磨练,只有磨练,才会明白坚强,只有坚强才会拥有幸福。

我学到的不仅仅是知识,还有比知识更重要的东西……

有趣的语文作文 篇3

今天,我们上了一节有趣的语文课。早上,语文老师走进教室,对我们说:“今天我们要玩一个游戏,好不好?”玩游戏,那我们当然会痛痛快快地答应。起码没有像上课那么累,劳逸结合嘛。老师突然又拉开了嗓子:“今天我们玩‘照成语做动作’。” “照成语做动作?”我们问道。“对!玩法是:找一个人说成语,再找几个人扮演成语中的角色,准备好就可以‘开拍’了”

同学们都把手举得高高的,生怕老师看不到。结果,我被老师点到了。我说:“守株待兔!”老师找来邱子维、钟正楠。邱子维当农夫,钟正楠当兔子。钟正楠一头撞在邱子维的脚下,邱子维抓起钟正楠的一只手,说:“哈哈,给我抓到了一只大公兔,今天晚饭有着落喽!”就是邱子维的这句话,把同学们逗得哄堂大笑。

“叮呤呤……”这节有趣的`语文课就在这欢笑声中度过了。

有趣的语文作文 篇4

我们都上过许多的语文课,但这一节语文课却让我记忆犹新。

一天中午,我们正在写作业。赵老师走进教室,手上还拿着几个西瓜,说要在班级里举办一场吃西瓜大赛。大家一听,兴奋地手舞足蹈,大家你一言我一语的,都说自己肯定获胜,西瓜大王非己莫属啦!

终于到了晚自习,赵老师刚一走进教室,我们马上便坐得端端正正。赵老师开始宣布比赛规则:比赛一共有两轮,每轮请六位同学到讲台前吃西瓜,先吃完三位同学还可以再吃一份,不过,必须得把红红的瓜瓤吃得干干净净,只剩下薄薄的瓜皮才可以。

接下来,赵老师从桌上拿来一把切刀,同学们目不转睛地盯着西瓜,情不自禁地流下口水,都想把这个西瓜占为己有。我心想:不知道切开后里面是什么样子的呢?只听咔嚓一声,西瓜被切成两半,一道独特、清甜的清香弥漫在教室里,老师拿起其中一块瓜,有同学说红红的瓜瓤就像一个小姑娘的脸蛋一样红。有的同学说上面的种子犹如天空中的星星。

赵老师马上请了六位同学,并给六位同学分好西瓜,可赵老师还没开口,有人已经迫不及待地将西瓜塞进嘴里了。只听一声开始,六位同学顿时开启了狂吃模式,令我印象最深刻的还是林丞希同学和陈督玺同学,林丞希同学像割草机一样,在红红的瓜瓤上来回切割,不一会儿就只剩下瓜皮,而他居然连瓜皮也不肯放过,简直可以用血盆大口来形容他。陈督玺同学吃瓜子时老用手擦头发,特别潇洒,好像无论什么时候,无论什么事情,他都会保持一流的帅姿。第二轮比赛开始了,这两位同学也很精彩。不过,最精彩的是王辰如同学和陈毅锦同学,王辰如同学吃瓜子,刚一口吃了下去,突然瓜汁溅了出来,令大家哈哈大笑。陈毅锦同学则模仿林丞希同学的方法开始吃瓜,不料还没吃完,西瓜皮就变成两半,地上漏了一大片。

后来,赵老师又给我们每人发了一块西瓜,我一吃,红红的果实真好吃啊!我过一会儿就吃完了,不过快乐的时光总是很快,希望下次还可以再上好玩的语文课。

有趣的语文作文 篇5

今天我们学习了课文《完璧归赵》,其中有一段是秦王对和氏璧爱不释手、赞不绝口的情景。申老师为了让我们对课文理解得更深刻,就叫了几个同学上台去扮演“秦王”。

小刘上场了。只见他用书当“璧”,双手捧“璧”,眼睛直勾勾地盯着,连眨一下眼都不舍得。他还十分专注地说:"多好的一块璧呀,要是我的就好了!"他滑稽的动作,把大家都逗得趴在桌子上直不起腰来,连老师都忍不住笑了。

小张见小刘演得这么成功,也不甘示弱。第二位“秦王”上场了——他搂着“璧”不停地爱抚,就差一口亲上去了……大家见了这位“秦王”的表现,更是笑得肚子都痛了。

这时,下课铃声响了,但大家都不愿意下课,想再看几位“秦王”的表现。可是老师想让我们课间休息一会儿,再上下节课。

通过这个小游戏,大家不仅更加深入地理解了课文内容,而且体会到了学习的乐趣,这样有趣的语文课,同学们谁不喜欢呢!

有趣的语文作文 篇6

今天,徐老师一进教室就对我们说,今天要写一篇作文。我们听了都唉声叹气的,我想,你也一定最讨厌写作文了吧。不管我们的情绪如何,徐老师仍然保持着甜甜的笑容,从包里掏出了一个看上去挺可爱的小瓶子。恩?徐老师呀徐老师,您的葫芦里究竟卖的是什么药啊?

只见徐老师晃了晃手里的小瓶子,说道:“大家可以猜一猜,这里面到底是什么?一个透着橙黄色的小玻璃瓶,里面好象有一片片圆圆的柠檬片。闻一闻,一股清香的柠檬味儿瞬间钻进了我的鼻子里。“真好闻!”我忍不住说道。“恩!是的,是的!”“让我摸一摸吧!”一个同学用手指小心翼翼地沾了沾,“软软的,粘粘的!”大家你一言我一语的。“好了!看也看了,闻也闻了,摸也摸了,现在说出你们的答案吧!”通过大家七最八舌的讨论,最后我们一口咬定:“柠檬果酱!”

徐老师看了看我们,脸上依然是笑眯眯的表情,不过,这眼神中却分明透出一丝神秘的色彩。徐老师把瓶口对着我们,然后拨弄了一下,“果酱”里露出了一个黑黑的小点,“啪”徐老师打着了打火机,点燃了黑黑的小点。顿时,红红的火苗欢快地跳动了起来。“啊!原来是一瓶蜡烛呀!”我们这才恍然大悟。

看着小小的火苗不停地跳动着,我不禁想到了站在我们面前的老师,您就像这小小的蜡烛,点燃了自己,照亮了我们……

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