有趣的语文作文

2023-03-08 22:10:15
【精选】有趣的语文作文汇总6篇

【精选】有趣的语文作文汇总6篇

在生活、工作和学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的有趣的语文作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有趣的语文作文 篇1

一、观察要认真仔细

观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动

有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。三是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习

指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。比如《鲸》一文,作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚,如果不学习,作者就不会举例,就不知道那些具体数字,就不懂得鲸的进化过程。因此,学习对于写好一种动物是非常必要的。

有趣的语文作文 篇2

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”时间过得真快啊!一眨眼,我又四年级了,回想起从前一年级,那天真的我,有时会噗哧一笑。在一年级时,有一堂语文课,让我记忆犹新。

那一天,吴老师与往常一样来给我们上课,但是那一天吴老师却显得格外高兴,脸上露出了灿烂的笑容。一上课,老师就在黑板是写了四个大字:“成语接龙”,我们一看乐得一蹦三尺高。首先由吴老师开头,七上八下、下不为例、例行公事……一个个同学对答如流,而且越说越有劲,一个个同学因为津津有味地答题,沉浸在欢乐之中。这时,一个同学呆住了,说:“事……事?”怎么也答不上来,经过他的苦思冥想,突然,他一下子恍然大悟,一个成语脱口而出—-“事倍功倍”,这使全班同学哈哈大笑,因为他把事半功倍说成了事倍功倍,全班同学笑得前仰后俯,这时不知谁笑得太厉害了,只听“砰”地一声,整个人坐到了地上,还跌了个屁股朝天,使笑声更加大了,连老师也忍不住笑了起来。那位同学,也羞红了脸,笑了起来。这堂语文课真有趣啊,它不仅让我们更加喜欢语文,还丰富了我们的成语积累。

我们的笑声是那么的爽朗,我们是那么的天真可爱。我们的笑声,在整个校园里久久地回荡,回荡……

有趣的语文作文 篇3

星期五上午第一节语文课,卢老师竟让我们玩木头人游戏,同学们乐翻了天。

首先,老师让我们同桌间面对面站着,做一个惹笑对方的动作。我们大显身手:有的扭扭屁股,有的摆出超人的造型,有的翻眼睛,有的像凶猛的狮子……

接着卢老师请付康扮演木头人,陈俞安当逗笑者。全班同学把目光一起投向讲台,只见付康一摇一晃地走上讲台,脚在地上挪动,手一前一后地摆着,像个机器人,嘴里还不停地发出“吱吱“的声音。突然他跳了个芭蕾舞,把圆溜溜的眼睛一轮,红通通的舌头伸到嘴外,就一动不动了,像一下子断了电一样。这时,陈俞安蹑手蹑脚地走到他背后,想吓他一跳,可付康一点反映也没有,陈俞安只好蹦出来,扭了一下屁股,又摆出超人的姿势。付康依然无动于衷,陈俞安见一计不成,就翘了翘屁股,付康甜甜地笑了。

最后,老师请黎梓安扮木头人,卢冠翔当逗笑者。黎梓安边转圈边跳舞走上讲台,摆出一副很帅的造型就定住了,像一尊塑像,又像被孙悟空施了魔法。卢冠翔一连做了两三个怪相,黎梓安眼皮都没眨一下。这时,黄湘粤大声喊道:“老师,我可以!”老师把黄湘粤拉上讲台,他围着黎梓安跳舞,可一点用也没有,他又把眼皮使劲往下一扒,露出血红的眼肉,黎梓安情不自禁地笑了。

接着我们同桌也对演了,可我们都把对方给惹笑啦!

下课了,铃声无情地结束了我们快乐的游戏!

有趣的语文作文 篇4

今天的语文课因为一个小游戏,而增添了不少欢笑。

“叮铃铃!”上课铃响了。老师拿着语文书大步走进了教室。他来到讲台边,清了清嗓子说道:“上新课前我们先来开火车吧!”话音未落,台下可炸开了锅,到处都是翻书声、背诵声。

三分钟过后,老师宣布火车出发。“古诗两首!”“火车司机”站起来用响亮的声音说道。老师笑道:“我喜欢着洪亮的声音!”第一位“乘客”不紧不慢地站起来,道:“孟浩然送黄鹤楼……”话还没说完,大家就哄堂大笑。老师幽默地说:“这位乘客看来是博览群书、见识多广,老师都不认识黄鹤楼这人,他却认识呢!”这位“乘客”脸顿时“唰”地一下红了,他脱口而出:“黄鹤楼送孟浩然之广陵。”下一位“乘客”赶紧接上。

就这样,在各位乘客地努力下,火车继续往前开着。可是,当轮到最后一位时,却卡壳了。大家都屏息凝神地望着他。“西出阳关无敌人。”他用洪亮声音答道。同学们先是一愣,接着又是一阵笑声。“那元二先生就一路顺风了!”老师轻轻的说道。那位“乘客”再三思考,终于说了出来,“西出阳关无——无故人。”

……

这节语文课真有趣!

有趣的语文作文 篇5

“叮铃铃”上课铃响了,范老师走进来,叫我和敖勇康每人发两个气球,大家都很纳闷,好好的语文课,为什么要发气球呢?直到发完后,老师才揭开谜底:“我们下面来进行吹气球比赛,但是要自己吹大气球,还要自己想办法系住气球。”

大家听了老师的话跃跃欲试,我也不例外,四十几个气球一下子变大,吹大那可谓轻而易举,可是扎起来可就没有那么简单了。大家抓耳挠腮,不知道是谁,想出来拿科学学具袋里面的绳子绑起来,一传十,十传百,不一会儿大家都用了这个方法成功了。老师看了,给我们下了更难的“战书”:第二个气球不能用绳子绑,只能用手绑。这让大家更加激动不已,老师一声令下,同学们接二连三地开始吹气球,不久,一个个美丽的气球在我们手中绽放出笑容,吹气球暂告了一段落。

范老师下面的一举一动,更是让我们摸不着头脑:范老师叫第一组拿着自己的气球放到教室中央的地板上,然后踩气球。大家兴奋不已。范老师一说“开始”,气球的'爆炸声犹如鞭炮在耳边响起……终于轮到我们组了,我们早已想好对策:一个人就盯着自己的那两个踩,不要踩乱了,踩完了再帮助自己小组还没有踩一个的人以及监督“捣乱分子”的袭击。最终,我们凭借着这个“战略”成功取胜,哈哈哈,现在想起来,心里还有些小激动呢。

今天这节语文课别开生面,让我们体会到了劳逸结合的语文课,踩气球的游戏,虽然没有让我们懂得非常深刻的含义,但是,却让我们拥有难忘的回忆,我将永远不会忘记这些同学……

有趣的语文作文 篇6

“哈哈哈,哈哈哈!”

咦,这是哪儿传来的欢声笑语呢?如果你想看个究竟,请跟随我笔下的文字,一起上一节徐老师那生动幽默的语文课吧!

“叮零零!”清脆的上课铃声响了,徐老师手里捧着一叠课堂作业本,大步走进教室,紧接着,随手拿起一本作业本,快速地翻到第2课《桂林山水》的小练笔,笑着说:“我给大家读一下SYC的小练笔,‘泰山的山真大啊,有长城的一半那么大;泰山的山真宽啊,有长城的一半那么宽’。”听到这儿,全班都哄堂大笑,我也不例外!

要知道,长城有一万八千多里长,难道泰山有九百多里长?长城有五六匹马站成一排那么宽,难道泰山只有二三匹马可以并行?想到这儿,我更是笑个不停,连SYC也躲在一旁偷笑。“下面请看大作家WYH的作品!”徐老师笑着说道。我们个个都将目光从SYC身上转移到WYH身上。WYH一脸迷惑,好像在想:我哪儿写错了?徐老师说:“WYH开始往月湖里扔石头了。‘月湖的水真静啊,我往水里扔了一块石头,水面就像一块镜子被打碎了,变得一块块的;月湖的水真清啊,我又往水里扔了块石头……’”我们都觉得他写得还行,不知老师为何要说他。徐老师又开口了:“WYH,你每次去月湖要扔两块石头,如果每人都这样,月湖早被填平了!

”听到这儿,我们都哈哈大笑,连WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下课铃响了,讨厌的铃声把我们的“快乐之旅”打断了!

我在这次短暂的“快乐之旅”中知道了:我们写作文语句要通顺,内容要合情合理,否则会闹大笑话。

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