喜欢语文的作文600字

2023-04-07 02:08:05
喜欢语文的作文600字集锦七篇

喜欢语文的作文600字集锦七篇

在平日的学习、工作和生活里,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的喜欢语文的作文600字7篇,希望对大家有所帮助。

喜欢语文的作文600字 篇1

书,像五颜六色的花,沁人肺腑;书,像一盏光亮的小灯笼,点亮出日常生活的幸福;书,像聪慧的台阶,使我们攀爬获胜的顶峰;书,像一条小船,使我们畅游知识的深海;书,像一把钥匙,开启将来的大门。

我自小讨厌看书,一见到铺满文本的书,那简直头晕目眩。他人看书是尽心竭力的狠下功夫,可是我,确是不同寻常,不求甚解。每一次写一篇作文的情况下,大伙儿千篇一律的刚开始写,尽管我的作文写得好,一件事而言,写得并不是非常好。因此 ,我想夜以继日地看书。实际上我明白,要想写好作文或想把考试成绩提上来,务必多看书。

书里有多种多样的知识,能出示大家需要的'营养成分,就像莎士比亚说的:书是全球的营养保健品。

渐渐地,直到如今,我有了自身喜爱的书——语文书。语文书里有丰富多彩的知识,也有优美的古诗词,四字词语和语句等。你永远不知道,老师讲课明确提出的难题大多数是书本上可以寻找的回答,如果你努力学习,教师明确提出的难题那么你都会巧舌如簧。

我为什么喜欢语文书,是由于语文书里有了你出乎意料的知识。这学年的语文书可简直丰富多彩啊!第一课的课文内容写了创作者老舍赶到一碧千里的大草原,遭受主大家激情的热烈欢迎。第三课的《白杨》,父亲详细介绍了又高又大隽秀的白杨,实际上父亲根据白杨在告白着自身的心,另外也在文化教育着大家自小学会坚强,未来做一个栋梁之材。

一日无书,百事可乐荒凉。乌发不知勤学早,白首方悔阅读迟。这种至理名言在提示我,人要不辞劳苦地读,一些小孩那时敏而好学,手不释卷,因此 ,我想认真去读书。

我很喜欢它——要我流连忘返的语文书。

喜欢语文的作文600字 篇2

从小学一年级到现在,我已经上了上千节课,它们让我领悟了知识,它们节节都精彩异常,引人入胜,而这其中,要说一堂我最喜欢的,那当然是那节语文公开课了。

记得那时还是三年级,我们上了一节语文公开课,老师对我们说:“这次有许多老师来听课,同学们可要积极举手发言哦!回答精彩的还能得到奖励!”我听了,心想:这次我一定要好好表现,争取得到老师的表扬!

公开课正式开始了,教室后面坐满了老师,足足有二十多个,而且全是外校的老师,我一看到那一张张严肃的面孔,额头上就直冒冷汗。这时,老师想请位同学朗读课文,在平时上课时,我一定会毫不犹豫地把手举起来,但是今天,也不知怎么的,我就是不敢把手举起来,脑子里就像有两种声音在“打架”,一种声音说:算了吧,如果你读的不流利,不就要当众出丑了吗,还是算了;另一种声音却说:你要有自信,难道不想要奖励了吗?经过激烈的思想斗争,最终我还是没敢把手举起来。

渐渐地,这节课已经上了一大半了,可我一个问题都没回答过,这可怎么办呀?就在这时,老师提了一个较难的问题,我一听,这不就是我昨天回家预习的时候早就背得滚瓜烂熟的一道题目吗?再一看,全班同学竟然没有一个举手的。我心想:如果我现在举手,回答得好,一定能得到奖励。于是我定了定神,把手举了起来,虽然举得很低,但老师还是点了我,看着老师对我那鼓励的目光,我又增强了信心,把早已准备好的答案流利地说了出来,回答好之后,老师对我笑了笑,看得出她对我的表现相当满意,我开心地坐下。

不一会儿,这节课就结束了,课后我也得到了老师的'表扬和奖励,从中我也明白了举手回答问题并没什么可怕。从这次起,每节课只要遇到我能回答的问题我都会毫不犹豫地举手作答。

这就是我最喜欢的一节语文公开课,它在我的脑海里留下了深刻的印象,我会永远记住的。

喜欢语文的作文600字 篇3

我上过很多堂语文课,这六七年几乎天天都有,一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。不知从什么时候起,我对语文不甚在意。

于是看到题目的时候,我愣住了,后来便笑了。

我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课。那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大,所有老师都是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。

但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。

这节课刚上课,老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们正吵的不亦乐乎,看到他的动作的时候,我们全部愣住了。周围的嘈杂声全部化为了寂静。

“对不起,同学们。”开场白惊得我一下手滑,笔掉在了地上。不敢置信,最严厉的语文老师,如此清高的语文老师,也会对我们这些小孩子说对不起?我眨了眨眼睛,和别的学生一般静候下文。

“上节课上我说错了,护士节不是3月12号,而是5月12号。因为我搞错了日子,所以有可能会让你们也记错。老师对不起你们。”近乎诚恳的道歉声,我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默。

不知是谁带头起的掌声,我们的教室被掌声淹没,那掌声响的似是要掀翻屋顶,为老师的可爱,也为老师的勇气。

后来他又鞠了一个躬,可是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。

我的印象中他训了学生,即使是错了也不会像学生道歉,大部分的老师都是这样,于是我总是认为他和别的老师都一样,只会将气撒在学生身上,认为自己教学成绩不好,全都认为是学生的错。

接下来课上的十分温馨和融洽,难得的.没有一个学生故意在课堂上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法,终于在四年级结业的时候,语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我,也改变了很多人,全班的平均分明显提高。

这堂课是在掌声中结束的。

这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。

也许是因为这两次鞠躬,亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离,它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。

喜欢语文的作文600字 篇4

她,一头乌黑发亮的头发,黑发中夹带着几丝银发,飘出淡雅的清香。她衣着朴素,圆圆的脸在阳光照射下显得格外清秀。

她是谁?听我细细道来。

她是个很负责的老师。记得有一次,我们几个同学被老师留下来批改卷子,其他同学早已背着书包,走出校园。她耐心地教导我们怎样批改,生怕改错了。“这个字写错了,对吧?”“嗯。”“这个笔画要对。”——我看着她认真的样子,心里不禁有一份敬佩。我抬起头看看表,已经五点多了,感到又累又渴,手都有点麻木,我终于体会到了老师的辛苦,老师的伟大。我们几个同学回班里喝水,却没看见她叫过一声累,喊过一声渴,我的眼眶湿润润的,但眨了眨眼,始终没让泪水落下。这时钟表已经指到了六点多,她看看天色已晚,便催促我们赶紧回家,以免家长担心,而自己却丝毫没有回去的意思,还在静静地批改卷子。收拾好书包,我们说:“老师,再见。”她抬头对我们笑笑:“辛苦你们了!”我们快步走出了校园,突然觉得老师的背影是那么高大。

她不但责任心强,还是刀子嘴,豆腐心。

我们因为上课打闹、说话,她一气之下给我们布置了很多作业。虽然是这么说,但是老师晚上还是给家长发了短信,取消了一部分作业。她这么晚,还在关心着我们,是不是作业太多了?孩子们累不累?每时每刻都放不下我们,晚上睡觉都睡不着,望着天花板,脑海里浮现的.都是我们的身影。

想必大家一定都猜到了吧!

她就是严厉而又和蔼可亲的——徐老师,她就是我最喜爱、最敬佩的老师!

喜欢语文的作文600字 篇5

我一直认为课堂是思维碰撞产生的火花大战,每个人都该对课文有不同的看法。有一节语文课是我记忆最深,最喜欢的一堂语文课。

记得那节课讲的课文是陈太丘与友期行,当我大概知道了课文的大意时,我刚开始认为这位“友人”没有诚意,这个朋友不该交。但是我又读到后面,转念一想,“友人”是一个知错能改的。于是我对陈元方的做法就有些看不惯了。一个大人为了改正错误,弯腰于一个小孩子,但是小孩子不但没原谅,还“甩了友人一巴掌”让友人尴尬无比。

老师问:“陈元方的做法是否失礼”这个是自古以来的套路,只能回答他好的一面。果然同学们说:“我认为做得没有失礼,因为可以看出陈元方的遵守原则的.表现”我却不这么认为,因为陈元方的做法我觉得失礼。但是我却心里有些胆怯,害怕被老师同学笑话。我告诉我后面那位同学我的想法,他说:“可是可以,但是你不怕……”那时同学回答完了,老师的表情却是不满足,于是我勇敢的举起了手,后面的同学说:“你不要命了?”我笑笑,于是站了起来,说:“我并不这么认为,我觉得这个‘友人’已经知错了,何况他是长辈,小辈应当以礼侍之。何况陈元方的爸爸陈太丘是那时候的太丘长,那他结交到朋友肯定是乡绅或是官员,在大街广巷上会十分尴尬,可能会使陈太丘带来不利。”说完后,老师竟然露出了微笑,全班同学也向我鼓掌,我很开心。

能有不同的观点,则可以在课堂上碰撞出思维的火花,则这才是有意思,有意义的课堂。我很喜欢这一堂语文课,希望在以后的课堂中常常有这种思维的火花。

喜欢语文的作文600字 篇6

张老师是我的语文老师。她中等身材,很苗条,瘦长的脸上有两道柳叶眉一双眯眯眼,高高的鼻梁上架着一副粉色的眼镜,大约有近三十岁。她上课时语言准确生动,声调抑扬顿挫,情感真实动人。待人既和蔼又严厉。

记得那是发生在早自习上的一件事,我一大早来到了学校,把练习册摆放到了桌子上,便兴高采烈地拿起语文书高声的朗读起课文来。

过了大约一刻钟左右,张老师就笑容可掬地走进了教室,上了讲台,拿出了红钢笔依次给同学们判家庭作业。了十多本后,我发现老师的脸渐渐地由晴变阴了,还把一些同学的练习册拿到了讲台上。轮到我了,我的心里既高兴又害怕,高兴的是老师可以看到我完成的作业;害怕的是老师也会把我的练习册拿走的。果然不出我的所料,只见练习册躺在了讲桌上,真想让它自己走下来,可惜是不可能的`。

下课了,老师阴着脸,不高兴地对我们说:“你们如果想要练习册的话,课间操请到我办公室来。”说完,拿起书本走了。我听了松了一口气,但还是高兴不起来,不知道即将等待我的是什么:训斥,批评,表扬……,唉,不想了,听天由命吧!

“叮铃铃”第二节课下了,我和这几位同学拿着笔心惊胆战地来到了老师的办公室准备挨训。谁知,老师一改常态,和蔼地说:“昨晚上回去为何不认真完成,请你们几个把练习册上的错误改正过来。”我们几个忐忑不安地接过练习册,伏在老师的办公桌旁,把错一一认真改正过来。然后,又让老师看了一遍。这时,老师笑眯眯地说:“这才对了。下阅人多矣要注意,家庭作业也不能马虎呀!”我们听了,沉的心情犹如石头一样终于落地了,活蹦乱跳地跑出了办公室。

你们说,这样的老师怎么能不让我们喜欢呢?

喜欢语文的作文600字 篇7

语文课堂,深奥而易解,关于语文课,我们每个人的心中都有不同的标竿,去衡量它。那我喜欢什么样的语文课呢?

曾经有这样一节课:我们一个个焉头大脑,无精打采,就像被霜打了的茄子,抬不起头来,老师在讲台上“自导自演”,提出的问题她自己解答,当她兴高采烈地问:“来,有谁知道怎么做,为什么?”全班鸦雀无声,她的'神色沉下来了,低声问道:“有没有人可以做?”全班仍然寂静的可以听见呼吸声。老师勃然大怒,一如既往的批评了我们我们更是不敢站起来“众说纷纷”了。

现在有这样一节课:我们一个个龙睛虎眼,老师一提问题,眨眼间,班上已是热火朝天,同学们抢着回答。老师成了一个旁听者,只在关键。重点的地方给我们讲解,整个课堂活了起来,或是悦耳的读书声,或是有理有据的回答,或是一场简短而精彩的辩论赛,总而言之,各种各样的表现方式如一场精心策划的电影,生动的播放着,可同已不再是被按了静音键的课堂,而是充满了活力;我们也不再是无精打采,而是神采飞扬;老师也不再是与知识“单打独斗”而是细细聆听。一切都那么悦耳,那么悦人!

曾经的语文课与现在的语文课,可以算得上是天壤之别,相差十万八千里了,但每个人的心里不同,当然选择也就不同,每个人的想法不同,当然选择也就不同,但说到这里,我心想:究竟是曾经的课好呢还是现在的语文课好呢?现在的语文课老师的教学方法非常独特,我非常喜欢。现在我终于明白了。

我喜欢这样的语文课——生龙活虎的语文课。

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