四年级上册语文作文

2023-04-12 21:28:21
有关四年级上册语文作文合集10篇

有关四年级上册语文作文合集10篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编精心整理的四年级上册语文作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级上册语文作文 篇1

上一次回旧家时,邻居阿姨送我一颗小小的种子,因为搬的东西太重,所以没听清楚是什么花的种子就急急忙忙的走了。回到家也随随便便的`钟它,记得时就浇浇水,不记得时连看都不看它一眼。

有一次中午回家时,突然闻到一阵花香,顺着花香走去,哦,原来是邻居送的花种开花了。它们有的开得很大很大,像一位少女绽开了灿烂的笑脸;有的开了一半,像一位害羞的小姑娘遮住了脸蛋;有的还是花骨朵;像一位吃饱了的胖婴儿。它花瓣的颜色非常好看,淡粉淡粉的,可也渗透着

四年级上册语文作文 篇2

在我家的附近有一个很大的公园,公园里的景色一年四季各不相同。现在就让我们来看看冬天的公园吧!

今年冬天比往年要热。于是,比较耐寒的茶梅就在公园的一个僻静之处悄悄地开花了。花朵红得像火一样,非常引人注意。一朵花有五、六片花瓣,团团围住中间淡黄色的花蕊,就像众星捧月似的。

与此同时,一种与茶梅相似的花也含苞待放了。那就是茶花。茶花的花苞又大又硬,现在还是绿色的,娇嫩的花朵层层地被花托包裹住。而有的花苞已经被花蕾顶破了,露出可爱的粉红色,好似羞涩的小姑娘,又像调皮的小女孩和我们捉迷藏。

说到公园里含苞的花朵,就不能不提到迎春花。迎春花是春天的使者,但在冬天就已经孕育了小小的、尖尖的花苞。花苞比蚂蚁还小,很难被发现。这些花苞儿生机勃勃的,似乎只等一阵春风,就会全部绽开笑脸。

我们这里的公园里最美丽的.要数梅花了。梅和松、竹被誉为“岁寒三友”,又和兰、竹、菊被称为“四君子”,确实有它独特之处。公园里的梅花是漂亮的金黄色,从远处望去,像是许多蝴蝶停在树上,又像无数繁星点缀枝头,不经意间,一缕淡淡的清香钻进你的鼻腔,会让你心旷神怡。

今年的冬天没有白雪皑皑,却如春天般温暖美丽,这不是冬天里的春天吗?我爱你,温暖的冬天!我期待你,美丽的春天!

四年级上册语文作文 篇3

我从小没见过什么真正的大山,只是经常在电视里和书上看到过人们对山的描写,我记忆中能叫得上小山的地方就是姥姥家房后边的小土丘。

由于姥姥住在矿区,也没什么玩的地方,所以这座小山就成了我在姥姥家唯一能和小朋友们玩的地方。

春天,由于那里比较避风,所以早早就看到了绿色,当别处刚刚显露绿色时,这里已能看到不知名的小花在偷偷开放,我和小伙伴们爬上小山,开始了我们的游戏,在大地母亲的呵护和关照下开始了我们快乐的童年时光,狗儿在我们周围跑来跑去,可爱的鸟儿在我们头顶飞来飞去,在这被人遗忘的矿区,我们的笑声与花儿为这里增添了许多春的气息。

夏天,那里非常炎热,我们就常去河沟玩水,坐在石头上湿湿脚,互相泼泼水,虽然这里没有鱼儿,水也是从煤矿深处涌出的黑水,但依然给我们增添了好多乐趣,玩累了,我们就躺在小山的草上看看天上的白云和耀眼的.太阳,听听大地母亲的心跳。

最美好的是秋天了,由于这里有许多知名的小树,所以在秋天,这里能看到各种落叶,我和小伙伴们一起去拾些落叶,玩“拉勾勾”游戏,也采回一些叶子做“树叶报”,“树叶画”……有时还能摘到一些别人没注意到的小果子玩,有趣极了。

冬天,满山光突突的,没有什么好玩的,我们就盼望着下雪,只有这时,我们不顾围在家里烤火炉的大人们的吆喝,和小伙伴们相约去小山上堆雪人,打雪仗,那里的每棵树都披上了银装素裹的白色衣裳,与天地一色,看不出山有多阔,看不出树有多高,只有我们几个人在雪地上奔跑、欢笑,玩乐。

这座小山是我小时候快乐的天堂,一年四季各有各的风光,各有各的美丽,听老爷说,在它的下边,正是他们上班的地方,那里孕藏着黑色的宝藏———煤炭,这里的人们用生命和汗水实现着自己的理想,为家庭创造着财富,为自己创造着新生活。

四年级上册语文作文 篇4

现在春天到了,天气慢慢的暖和起来,课间我和小朋友慢步在校园里,我们想寻找春天的影子。

来到榕树下,我们问:“小榕树,春天在哪里?”小榕树伸出它的小手抚摸着我们的脸,笑眯眯地回答:“我只知道春天来了,我的枝条就会长出嫩芽。”我抬头看,只见榕树的枝条上长出了鹅黄色的小叶。来到花坛边,我们问小草,知道春天在哪里?小草揉着刚刚苏醒的小眼睛,笑咪咪地说:“我只知道春天到来的时候,我就会有新的伙伴。”我们爬在地上仔细看,很多小草偷偷地从地里探出头来,密密麻麻,一片连着一片。来到花园里,我们问蝴蝶春天在哪里?蝴蝶扇着漂亮的翅膀说:“我只知道春天来的时候,我们就会邀朋呼伴来到花丛中,给花园增添一道亮丽的风景。”我们放眼一看,无数只蝴蝶在花园里翻飞,真的'很美丽……

我在校园里走了一圈,我们终于知道了,春天在小树的嫩叶内,春天在小草的伙伴里,春天在蝴蝶的翅膀上,春天在小朋友琅琅的读书中……

四年级上册语文作文 篇5

第29届奥林匹克运动会在我国首都——北京隆重举行,并荣获51枚金牌,在中国奥运历史上留下一道绚烂的光辉。

举重一直是我较为关注的项目,在高个如林的国家举重员中,他显得很渺小。他是一个18岁的帅小伙——龙清泉。初次见到,给人第一感觉就是这人太滑稽,太可爱,恐怕不适合这行。人算不如天算,龙清泉最终竟以抓举132公斤,挺举160公斤,总成绩292公斤,为中国队争得该届奥运会第六金。

龙清泉家住清泉县家境和很不富裕。小时候的他四只粗壮有力,很早便显现出了在举重方面的才能。5岁时便开始练习举重,由于条件艰苦,他练习所用的.“杠铃”就是木棍,沙子等组装的简易杠铃。就是在这样的条件下,练就了他百折不挠,艰苦奋

斗的品质。从省队到国家队,他经历了许多风雨,许多挫折,但他挺住了。他的付出终于有了回报。其实在挺举的第二举就已经赢了,第三局他决定冲击世界纪录。全场鸦雀无声,在他艰难地缓缓地举起杠铃时,由于重心不稳,没有保持3秒钟。虽然他失败了,但他还是立即跳了起来,露出了灿烂可爱的笑容。在宣布他为金牌得主后,教练让他上台去向观众致意,腼腆的他迟疑了一会,才缓缓走上台去,向观众鞠躬。他的父母在电视里看到他拿了金牌,激动不已,整个清泉县沸腾了!

他就是可爱精灵的化身,成功的代表,“举出世界,举出未来”一直以来是他的座右铭。是他夺冠后的笑容感动了我,感染了世界,是他的毅力、信心帮助他踏向成功。我们就要像龙清泉那样,微笑面对生活,会让生活更加美丽,更加绚烂!

四年级上册语文作文 篇6

大家好!现在是20xx年,随着科技的发展,我们的生活用品越来越多,越来越好用。如:可以变成一个微型扩音器的收音机,可以自己移动的床,想玩什么就玩什么的可折叠式电脑……那么,我来讲讲现在的汽车吧!

它看起来跟20年前的家用小轿车没什么区别,其实,它每一个部位都“暗藏玄机”。先说它的“头部”吧。它的头是一块玻璃,你不要误以为这是一块普普通通的玻璃,你从车里一看,只有一块比较大的钢化防弹玻璃,就连现在的超级火箭筒也打不出一条痕迹。防弹玻璃的四周,还有一些电脑之类的.东西,这是用来控制这辆车大部份的东西的。而且,玻璃还能根据语音式或电脑提示,变成各种各样的样式的玻璃。如:《赛车总动员》里面的车的眼睛、一部电视机等,非常高科技。

然后就是“身体”。它的身体是黑色的,可以变成许多颜色,还能在颜色上加上装饰品,可以自定义选择,可以用电脑根据颜色来选择。

这里就是它的外形,当你走进它的“肚子”时,一切都与众不同了。它与驾驶室分成两个部份,它有一台60寸的因特网电视,还有一套非常舒适的大沙发,中间有一张面积为50平方分米的桌子,你会想,如果当时没有床,怎么办?也不能睡沙发呀!你不用担心,因为车厢的电闸上有一个上下开关键,按下它,桌子就可以降下来,睡四个人都不成问题。

最后是它的厨房,里面虽然比较小,但是厨具齐全,冰箱、微波炉、电磁炉、吸油烟机等一应俱全,应有尽有。可谓是“麻雀虽小,五脏俱全”。

不仅它拥有以上的功能,还可以变成各种各样的交通工具。让它想到哪儿就哪儿再也不是梦。

这就是未来的汽车,一种富有未来高科技的汽车!

四年级上册语文作文 篇7

春天到了,天气慢慢的暖和起来,课间我和小朋友慢步在校园里,我们想寻找春天的影子。

来到榕树下,我们问:“小榕树,春天在哪里?”小榕树伸出它的小手抚摸着我们的脸,笑眯眯地回答:“我只知道春天来了,我的枝条就会长出嫩芽。”我抬头看,只见榕树的枝条上长出了鹅黄色的小叶。来到花坛边,我们问小草,知道春天在哪里?小草揉着刚刚苏醒的小眼睛,笑咪咪地说:“我只知道春天到来的时候,我就会有新的伙伴。”我们爬在地上仔细看,很多小草偷偷地从地里探出头来,密密麻麻,一片连着一片。来到花园里,我们问蝴蝶春天在哪里?蝴蝶扇着漂亮的翅膀说:“我只知道春天来的时候,我们就会邀朋呼伴来到花丛中,给花园增添一道亮丽的'风景。”我们放眼一看,无数只蝴蝶在花园里翻飞,真的很美丽……

在校园里走了一圈,我们终于知道了,春天在小树的嫩叶内,春天在小草的伙伴里,春天在蝴蝶的翅膀上,春天在小朋友琅琅的读书中……

四年级上册语文作文 篇8

在一个苗族的小村庄里,住着一位老奶奶。她无儿无女,生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着特有的苗族服装,独自去田里照看农活。

老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘,名字叫桃桃,小姑娘长的就像她的名字一样,粉红的小脸蛋,就像是春天刚刚绽放的`桃花一样,可爱极了。她经常去奶奶家玩,也会帮着奶奶做些力所能及的家务活,老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一老一少有说有笑的,那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。

一天晚上放学回家,桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊了两声,却没见奶奶走出来,桃桃进里屋一看,老奶奶正虚弱的躺在床上。原来奶奶生病了。

从这一天起,桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏了,还捲起袖子帮奶奶洗衣服。过了几天,老奶奶的病终于痊愈了。这多亏了小桃桃的细心照料,老奶奶一手搂着她的脖子,一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋,激动地说:“奶奶幸亏有你的照顾了,你就是奶奶唯一的亲人啊!”桃桃低着头小声说:“奶奶,这都是我应该做的,您也很疼我呀,以后就把我当做您的亲孙女吧!”

村庄里的人都感叹的说:“她们不是亲人,却胜似亲人啊!”

四年级上册语文作文 篇9

今天,科学老师布置了一项家庭作业,可以和父母探索一起完成。老师说:“要准备材料是:一把勺子、一盆热水就可以了,然后把勺子放在热水里,问题是:过5分钟把勺子拿起来,看看是否全部烫了,听明白了吗?”“听明白了”同学们大声答道。

我心里暗想:太简单了,肯定只有放入热水中的那端烫,另一端不烫。哈哈,今天可以把爸爸、妈妈打败喽……我心里可开心啦!一放学,我就赶快跑回家。到家后,我先把书包放下来,接着我把作业写完了,然后开始准备材料,最后把爸爸、妈妈从房间里喊了出来。我说:“老师要我和你们共同做一个实验,问题是:把勺子放在热水里,看勺子是否全部烫了。”爸爸想了想,说:“还不如这样,我们打个赌,每一个人都说出自己的答案,然后我们做实验来确定谁对谁错 。”妈妈说:“以我看来一端烫,一端不烫。”我说:“我和妈妈一样。”爸爸说:“我看来全部都会烫。”我说:“这样吧,输的人100个仰卧体坐。”爸爸、妈妈异口同声的说:“好!”

开始做实验了,爸爸把勺子放进水里。我心想:爸爸单枪匹马,肯定赢不了。100个仰卧体坐也是他包了,哈哈!不知不觉的过去了5分钟,由妈妈去拿勺子,我抢过来一摸,咦?勺子放入热水中的.那一端最烫,慢慢往上摸,越来越凉,不过最上面还有一点热。我好奇地去问爸爸:“这是怎么回事?”爸爸得意洋洋地说:“我赢了,嘻嘻,你和妈妈要做100个仰卧体坐,至于怎么回事嘛,可以自己去发现,可以去上网查阅资料,还可以去问老师。”

第二天早上,我带着一脸疑惑走进了科学老师的办公室,已经有许多同学围在那里听老师的答案。老师说:“一句话就可以说明这个原理,热传导总是从物体的一个部分(温度高)传到另一个部分(温度低)。”

其实,在科学王国里还有许多要我们去发现,去观察,才能获得更多的知识。

四年级上册语文作文 篇10

教学目标:

1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点: 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点: 想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。

教学过程:

一、联系生活,激趣导入。

1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。

4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的.那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象,指导说。

1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。

(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。

(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。

(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。

(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)

(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?

A、为什么要设立这个节日?

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

(1)自己根据以上几点组织语言。

(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。

(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)

(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)

(5)自己再次完善表述。

三、理清条理,练习写。

1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?

2、学生回答,补充。

(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。

(2)由条理地写,语句要通顺。

(3)写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。

四、师生评议,完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作,然后定稿、誊写。

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