语文计划作文

2023-05-06 20:48:26
【精华】语文计划作文合集10篇

【精华】语文计划作文合集10篇

时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候开始制定计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的语文计划作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文计划作文 篇1

一、 上课时要认真听讲,积极举手发言,不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。

二、 回家后,要认真完成老师布置的各项作业,做到字迹工整。

三、 认真做好预习和复习,预习时要把不懂的地方做上记号。

四、每天坚持描摹字帖一页,让自己练成一手好字。

五、 积累一些好词佳句,把它记录下来,以便提高自己的写作水平。

以上是我的`学习计划,我将严格地按照我的学习计划去实施,我想通过我的努力,一定能够取得更好的成绩。

语文计划作文 篇2

作文方面,在叙述、描写和词句的运用方面,都十分不错,但在细节刻画上略微欠缺。在阅读方面,小学阶段,尤其是高年级的时候,读过不少名著,对于其中的一小部分,也有自己的理解与认识。除名著外,也读过一些小说、智慧故事或关于科学、历史、常识等的书籍,可以说,阅读量还是比较大的。

总体来说,我的语文学得不错,基本功也比较扎实,对于新生活的语文学习,我有以下几点计划、打算:

1、作业考试中的字不仅要整洁,而且要漂亮,尽量不出现错别字。

2、在不使用字典的情况下,能联系上下文,正确写出词义。

3、句子的分析要更有思想和深度。

4、加强对一段话的理解。

5、作文要学会细节刻画,并加入自己的思想,使文章更有深度且丰满。

6、一个月读1-3本书。

7、上课认真听讲,做好笔记。

8、做作业前,先复习今天所学过的内容,再将书本及笔记合上,独立完成作业,全部写完后,再打开书本对照、检查,将不会的`填上。

希望有了以前的根底,再加上自己定的计划,在中学语文的学习当中,再创高峰!

语文计划作文 篇3

一、教材分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练,在习作类型上,重点安排了记实作文,还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析

本班共有45人,其中男生26人,女生19人,所有学生都是农村子女,所以部分学生作文基础一般,少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文,都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。要根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、作文教学时要突出重点训练项目的训练,

2、读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。

五、课时安排

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

给远方朋友的一封信

1、可以先介绍自己的情况,再说说打算开展手拉手活动的想法,并提出可行的建议。

2、信写好后读一读,改一改,最好能把信寄出去。

1、复习书信的格式。

2、口语交际:策划手拉手活动。

1、看图作文

2、童年趣事

1、仔细看图,想象正在进行的足球赛的紧张、激烈,把看到的、想到的内容写下来。

2、内容要具体,语句要通顺。

3、写趣事:把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。

口语交际:难忘的童年。

写发言稿

1、内容要具体,感情要真实,语句要通顺。

2、写好后,听取别人的意见认真改一改,还可以当众练一练。

回忆班级竞选班干部演讲赛

一件令人难忘的事

1、把事情说清楚,说具体,让听的.人被你讲的故事所打动。

2、内容要具体,语句要通顺,感情要真实。

开展口语交际:令人感动的一件事

缩写

1、抓住原文要点。

2、保留主要内容,删减次要内容。

把原文多读几遍,读懂内容,抓住要点。

写简单的研究报告

1、探究的问题明确。

2、材料、信息、数据真实。

开展调查活动

写一个特点鲜明的人

1、运用课文中的一些写人的方法,写出他某一方面的特点。

2、同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。

留心观察身边特点鲜明的人。

自由作文

1、内容要具体,感情要真实,语句要通顺。

2、不少于400字。

3、读一读,有不满意的地方认真改一改。

语文计划作文 篇4

作文是表情达意的工具,作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪,写出真实的、富有感情的文章,我特拟订如下计划:

一、训练内容:

教材习作中安排的作文,大多只提出范围和要求,没有直接命题,在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围,题材大体拟定如下:

1、家乡的景物。2、环境保护。3、介绍自己。4、学本领。5、父母对自己的爱。6、未来。7、自由作文。8、假如我会变。

训练重点:

1、培养学生广泛的阅读兴趣,会读书,读写相结合。

2、在课堂上激起学生习作的“火花”,让这一“火花”照亮他们的生活,使其各显各的思想,各闪各的光彩,从而唤起学生不吐不快的表达欲望,以至文思泉涌,落笔成章。

训练难点:

发挥学生丰富的想象力,拓展学生的思维,让其有内容可写,构思新颖,别具一格。

二、训练目标:

1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作信心 ……此处隐藏9530个字……大部分学生选材不新颖,内容老套,空洞无物,叙事不完整,写不出人物精神,抒发不出真情实感。抓不住细节描写,部分学生对于写作有畏难情绪,觉得无话可说,无事可写。

鉴于以上存在的这些问题,这一学期,要充分调动学生动笔的积极性,由易到难,逐步提高。平时对学生多鼓励,让学生树立写作信心,交给学生写作方法。

三、写作要求:

1、写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节;合理安排内容的先后和详略;条理清楚地表达自己的意思。

2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白,要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。

3、写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

四、主要措施。

1、引导学生诵读课文,积累词汇,多读课外优秀作品,开阔学生阅读的视野 。

2、鼓励学生多说、多练,培养学生写作兴趣。

3、引导学生坚持记笔记,写好日记、周记,在生活中积累写作素材 。

4、激励学生大胆想象,灵活运用平时积累的知识,做到文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

五、教学安排。

1、第一单元:写出人物的精神

(1)写作要求:

①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

②借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。

(2)参考题目:

①以《争论》为题,写一篇作文,不少于500字

②以《这样的人让我____》为题,写一篇作文,不少于500字

2、第二单元:学习抒情

(1)写作要求:

①把握抒情的含义。

②情贵在真,要抒发自己的真情实。

③掌握常用抒情方式。

(2)参考题目:

①以《乡情》为题,写一篇作文,不少于500字。

②以《我的烦恼》为题,写一篇作文,不少于500字。

3、第三单元:抓住细节。

(1)写作要求:

①把握细节描写作用。

②细节描写注意事项:

a、真实。

b、典型。

c、生动。

(2)参考题目:

①以《 的那一刻》为题,写一篇作文,不少于500字。

②以《照片里的.故事》为题,写一篇作文,不少于500字。

4、第四单元: 怎样选材。

(1)写作要求:

①认识写作的材料源自生活。

②学会围绕中心选材。

③注意材料的真实、新颖。

(2)参考题目:

①以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文,不少于500字。

②以《我的那一天》为题,写一篇作文,不少于500字。

5、第五单元: 文从字顺。

(1)写作要求:

①认识文从字顺是写作的基本要求。

②语句表达要准确,避免因为用词产生歧义。

③要注意语句连贯。

④写完后要自己读一读。

(2)参考题目:

①将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

②以《月亮》为题,写一篇作文,不少于500字。

6、第六单元: 语言简明。

(1)写作要求:

①认识简明,就是简要明白。

②行文时要围绕中心来写,不旁生节枝。

③在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。

④注意不要堆砌词语。

(2)参考题目:

①用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。

②航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣?搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在次基础上,展开想象,写一篇作文,不少于500字。

语文计划作文 篇10

一、学生基本情况:

本班有学生51人,其中女生 28人,男生23人。这是撤校并点以后,由学校综合几个学校的实际情况,重新组合的三个班级。本学期由我担任二班的语文教学。从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的.理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文,内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争所有学生的习作水平有所上升。

二、教学目的要求:

1、结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式,运用到习作中去,让学生乐写,爱写。

2、能写简单的纪实文章和想象文章,内容具体,感情真挚。

3、加强习作形式的指导。能写简单的读书笔记,写内容梗概,学写活动计划。

4、通过观察、思考、想像、阅读等方式积累素材,让学生做生活中的有心人,培养习作中的创新能力。

5、重视习作后的交流与评改,培养写后认真修改的习惯。书写规范整洁。

三、训练重点:

1、把内容写具体,写出真情实感。

2、按一定的顺序写。

四、 教学难点:

1、能围绕中心选择素材,内容详略得当、语句通顺。

2、写人写事的文章,要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写具体。

3、要做到感情真实。

五、具体措施:

1、加强作文指导,针对不同的训练内容分不同层次,有的放矢地进行指导,并注重指导方法的多样性(观察讨论交流,写提纲,学范文,写下水文等)及实效性。

2、强化习作训练,以小练笔、单元作文等形式进行训练,以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作信息,鼓励立意新颖,有个性的文章。

3、鼓励学生课外进行有益的阅读,积累丰富的语言素材,并活学活用。

六、作文要求:

1、围绕中心选择内容,或围绕题目选择内容,要突出中心。

2、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理。

3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。

4、40分钟完成,不少于400字。

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