三年级语文作文

【必备】三年级语文作文锦集五篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的三年级语文作文5篇，欢迎大家分享。

三年级语文作文 篇1

在我的家乡酉阳，有一个风景迷人的地方。那就是桃源洞。桃源洞可出名了!它是国家4A级景区，还被称为世外桃源、养生之地、人间仙境。

一走进那个又窄又小的门，沁人心脾的桃花香扑鼻而来。停步抬头一看，正在迎接我们的正是那一片桃林。你一棵棵桃树上张扬舞爪的枝丫上面接着一朵朵鲜艳的桃花，有红的、还有粉红的当我看到这一朵朵争奇斗艳的桃花时，我就想起了一句诗：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

在那花丛中的一只只可爱小蜜蜂正在热火朝天的采着花蜜。还有那一只只蝴蝶穿着各式各样的花衣服在空中炫耀着自己优美的`舞姿呢!

跟随着桃林那条蜿蜒曲折的小路继续往前走就是洞里了，这洞高约三十几米，宽约二十几米。真是百闻不如一见。再往里走，只听见哗啦哗啦的声音，原来是右旁的那条小溪正在唱着自己自编自导的歌!还有那几条金色的小金鱼正在水中快活的游来游去，其实是在给小溪伴舞呢!你抬头一看，就能看见一条木板梯一只延伸到洞顶。如果你仔细看那些岩壁，你就会发现岩壁上有许多小石窟。听说，那是古人专门藏书的地方，它的名字叫天屋藏书窟。

这就是我家乡的名胜景区桃源洞。它就像一位化妆师，把酉阳城装扮的格外美丽!

三年级语文作文 篇2

一、 试卷分析：

本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、测试情况：

本班共44人，实考人数：44人，及格人数：41人。 最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

三、答卷情况分析。

前面基础的部分中，看拼音写词语准确率比较高，我平时在听写方面的非常的重视，效果也是不错的。后面组词，错误集中在“瓜”加偏旁上。选择题也是错误集中在选择打比方的句子。学生对于比拟和打比方两种修辞手法的区分还不是很理解，这是我平时缺少给学生训练的，我将会在下学期重点教学修辞手法。写词语中，我重点教学了带反义词的成语和带数字的成语，但是准确率没有达到我的要求，这点感到比较失望。特别是几个后进生，还是没有掌握。下学期我会想个新方式提高学生对这些成语的积累。

句子类的题目是这张试卷的难点，一个是修改病句，不是平常训练的题型，比较有难度，还一个是给错乱的句子排列顺序，我自己感觉是难度较高的。这两题全对的同学只有三四个。我下学期将加强句子排序题的训练。

按课文填空中，我自己因为请假一星期，课文的复习没有很到位，所以在第五小题整本语文书的把握上来看，准确率不是很理想

阅读题比较简单，错误率低。但是也有个别的错的比较多。

这次习作，写一篇童话故事，平时也写过，所以大部分同学都完成的比较好，但是，整体上来说，时间有点来不及，有五六的同学都没能把作文写完。我下学期也会加强他们的答题速度训练。

四、教学反思：

面对这次考试所体现出来的问题，我将做一下改进：

1.提高课堂教学效率。“教学质量是教育的生命”，课堂教学效率的高低直接关系到教学质量的高低，因此，课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就

可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

2.发挥学生的主体性。学生是课堂的主体。一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

3.有效的训练是学生成长的途径。课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教

师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

4.关注生活，重视体验。从这次语文试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的.设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。针对以上问题我做出了以后在工作中的改进措施：

总之，语文的世界是广阔的，教学方法也是灵活的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但是我要在教学实践中努力摸索提高学生语文能力和学习语文的兴趣，今后我将在教学中及时调整教学策略，使每一个学生爱上语文学好语文，从而提高他们的语文综合素质。

三年级语文作文 篇3

我个子高高的，有点胖，脸上有一双小眼睛。我有个不大不小的毛病——马虎，我经常忘带东西，不是铅笔忘带了，就是书本忘带了。

记得我在小学时候，有一天爸妈都提早上班去了，我只得一个人去上学，那天是有点晚了，我飞快地跑出家门去乘公交车上学，当我跑出小区大门时摸了一下口袋，“诶呀!我忘了带钱。”，说着就往回跑，跑到一半，突然又想起“糟糕!我又把钥匙放在家里了，这下可怎么办呢?”想着想着突然发现眼前一片模糊，我想擦擦眼镜，我用手去拿时，才发现原来我出来时就没戴眼镜，我真是个粗心的孩子啊!后来还是保安的帮助下才到了学校。

还有一次在学校里进行数学考试，“数学是我的强项，我一定要考个好成绩，得个第一名!”我想。这次考试很简单。考完后爸爸问我能考几分，我很有把握的说：“放心吧，爸爸保准得一百分，这次考试十分简单。”可当试卷发下来时一看，我傻眼了，只有92分。仔细一看，全是抄错和写错，原本可以考个一百分的'卷子仅只考了92分，真是不应该啊!

这一个个沉痛的教训深深地教育了我，不改不行啊!我决定在以后做事要认真仔细，不要再粗心，马虎了!

三年级语文作文 篇4

我的语文老师，她有一个像彩虹一样的名字——金虹。她个子不高也不矮，一直留着时尚的短发，看似很精神。金老师的声音又甜又好听，读起课文来，时而如山间的清泉流淌；时而又如酣畅的瀑布，令人震撼。金老师还有一双炯炯有神的眼睛，与众不同的.是：她的眼睛好像会说话。

记得有一次上课时，同学们都在聚精会神地听讲，只有我和同桌低着头窃窃私语地说着闲话，猛一抬头间，我突然发现有人在紧紧地注视着我们，那双明亮的眼睛好象严厉地在说：“上课不能说闲话，要专心，这回被我发现了吧！”我立刻惭愧地闭上了嘴，开始认真听讲了。

还有一次，金老师叫杨丰宁回答问题，她低着头慢慢地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子一样，同学们都哄堂大笑，杨丰宁把头埋得更低了，脸红得像一个红苹果。这时，金老师不但没有责怪她，反而和蔼可亲地说：“你别害怕，也别紧张，就是回答错了，老师也不会责怪你，只要你敢回答问题，就是好样的！”这时，金老师的眼睛里流露出鼓励的目光，杨丰宁终于鼓足勇气，用洪亮的声音，准确、流利地回答出了问题，金老师高兴地表扬了杨丰宁。

金老师不仅关心我们的学习，也非常关心我们的身心健康，有时学习累了，她也像个孩子一样跟我们玩耍游戏，有时玩疯了，她还会开玩笑，她讲的故事又幽默又好听，还能把一个个道理通过故事告诉我们，常常把我们逗得捧腹大笑。

金老师，我想对您说：“正是因为您心胸宽广，把我们都当成您的孩子，您才活得那样潇洒，那么充实！金老师，我爱你！”

三年级语文作文 篇5

转眼间20年过去了，我乘汽艇车回到我的母校——双语小学，看望我的老师。到了母校门前，我一按键，汽艇车缩小到玩具车大小。校门呈一个SY形状，就是双语的意思，上面还有一个大屏幕。我站在门前，门上出现了一个立体虚拟小人，问我：“您好，请问您找谁？”我回答：“我来看望老师的。”它说：“请进。”大门就自动打开了。

哇！校园的变化可真大呀。

原来只有一栋教学楼，现在变成了几十栋。这可怎么找到谢老师呢？“需要帮助吗？”路边传出来的声音。我定睛一看，原来路边有电子指路牌，我按照提示输入了谢老师的.名字，电子屏幕上就显示谢老师在7号楼777号房间。我来到了7号楼777号房间，门上写着校长室，原来现在的校长是谢老师啊。门开了，出来一个人，我一眼就认出了谢老师，谢老师也说出了我的名字。师生互相寒暄之后，谢老师知道我的来意，非常高兴，并表示带我参观一下现在的双语学校。我们首先来到教室，黑板变成了一块大显示器，每张课桌上都有电脑。我忽然发现学生都没有书包，这是怎么回事？谢老师告诉我课本上的内容都存在电脑里了。老师讲课不用粉笔了，学生也不用钢笔、铅笔等文具了，点点鼠标就行了。现在的学生太幸福了，他们不会有课业负担了。然后谢老师带我参观了学生食堂、图书室、电子阅览室，每到一处，除了新奇，我都不会用别的语言表达了。

我喜欢未来的双语学校！