语文计划作文

关于语文计划作文3篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的语文计划作文3篇，欢迎阅读与收藏。

语文计划作文 篇1

语文的学习是一个积累的过程。语文，非课本知识可囊括。其博大精深是中华民族五千年文化碰撞融合的结果。所以我们目前对语文的认识学习的途径只限于课本和卷子是荒谬的。我自己的看法是——语文，不仅是枯燥无趣的字音字形，更是丰澹华美的文化；是唐诗汉赋宋词元曲清明小说，也是韶华极盛的散文深情款款的现代诗歌；是儒家经典法家著作黄卷古籍老庄言论，亦是庞龙经典、犬儒新月。从二言三拍，待月西厢，到滴不尽详细血泪抛红豆，再到优雅的（沙扬娜拉）再至近代翻译而来的（飘）（牛虻）（麦琪的礼物）……那一个不是语文优雅的赞歌？

关于语文学习的计划

鉴于高三是紧张而关键的时刻，而高考对语文又是比较片面的，所以我个人认为，字音字形的掌握可训练短时间快速记忆。而古文诗歌类的学习必。语文的学习是一个积累的过程。语文，非课本知识可囊括。其博大精深是中华民族五千年文化碰撞融合的结果。所以我们目前对语文的认识学习的途径只限于课本和卷子是荒谬的。我自己的看法是——语文，不仅是枯燥无趣的字音字形，更是丰澹华美的文化；是唐诗汉赋宋词元曲清明小说，也是韶华极盛的散文深情款款的现代诗歌；是儒家经典法家著作黄卷古籍老庄言论，亦是庞龙经典、犬儒新月。从二言三拍，待月西厢，到滴不尽详细血泪抛红豆，再到优雅的（沙扬娜拉）再至近代翻译而来的`（飘）（牛虻）（麦琪的礼物）……那一个不是语文优雅的赞歌？

关于语文学习的计划

鉴于高三是紧张而关键的时刻，而高考对语文又是比较片面的，所以我个人认为，字音字形的掌握可训练短时间快速记忆。而古文诗歌类的学习必从点滴做起：每日背一篇自己喜欢的诗词，看名家解析，了解常建诗歌的修辞手法，记忆常用的鉴赏词汇形容词汇。并且限定每篇诗歌在10到15分钟内背熟，晚间温习。

现代文阅读版块可依照常建答题方法自己总结经验总结套路。了解常建问题及答题技巧。

作文板块的素材积累，我会每月搜索名人事迹。并且多读散文，记录优美词句。看名著是一个提高作文分值的好方法，但高三时间紧可用名著简介来代替。

同时多读报纸，了解新闻时事，听名家对所发生事件的评析，了解时间的影响及其根本原因，使自己的作文增加深度广度，亦可提高自己的灵活应变能力，这对考场审题答题来说都是十分有利的。

语文计划作文 篇2

1、生字、词语一定要掌握，在课文中注有拼音的，但在生字表中没有的字、词也要牢牢掌握。

2、各个单元的单元提示重点要复习、理解、多练。

3、课文中的.四字成语的意思要知道，如《晏子使楚》中的张袂成阴等。

4、需要背诵的内容一定要背熟，最好能连同标点符号也一起记住。

5、各个单元的练习题型要复习，并展开进行练习。

6、课文中标点符号多、特别的句子、段落要请注意记一下。

7、课文中的一些要点要懂。

8、书中的古诗意思、诗中朝代、名字和心情要知道。写景的古诗还要了解诗人描写的是那个季节什么的景物。

9、要对以前做错的题目、考卷进行分析和复习、练习。

10、要能够通过各种途经获取课外知识，而不仅是阅读课外书。

我相信大家只要做到以上这些要求，期末考试就会有进步。在此，我预祝大家能够考到自己理想的成绩!谢谢。

语文计划作文 篇3

一、训练内容

教材对习作作了两条线的安排，一是在每组的语文园地中安排了一次习作，这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。在习作的类型上，兼顾了写实和写想像，包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。

二、目标要求

1、对于写实的习作，要强调如实表达，要写真实的人，真实的事，反映真实的生活，表达真情实感。

2、对于写想像的作文，要鼓励学生大胆想像，只要敢于想像，并能把自己想像的内容写下来就行。

3．激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

三、训练重点

1、注重激发兴趣，让学生都能写想写的内容。

2、注意引导学生修改自己的习作。

3、重视习作以后的交流和感受。

四、学情分析

通过三年级的作文起步教学，本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的.习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。

五、训练措施

1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。

2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。

3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。

4、注重习作以后的修改、交流和展示。