关于语文书的作文八篇
在学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你有了解过作文吗?以下是小编精心整理的语文书的作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文书的作文 篇1
语文老师在我心目中,就像一本我最爱读的书。
上课的时候,语文老师是一本《百科全书》。他把我们每一个不认识的字和不理解的词,都详详细细地讲给我们听。如果谁提出一些稀奇古怪的问题,他也会津津乐道地讲解。
下课了,语文老师变成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一个同学下了课就一副精神不振想睡觉的样子。老师眼珠一转,问了大家一个有趣的问题:“‘睡觉’和‘认真’各属于哪种类型?”我举手回答:“‘睡觉’是动词,‘认真’是形容词。”老师趁机幽默起来:“我看见跟我谈心的大部分是‘形容词’,但还有个别‘动词’在‘梦里水乡’。”大家听了都捧腹大笑。那个被语文老师称为“动词”的同学也跟着我们傻笑起来。看着“动词”滑稽的样子,我们又用笑声送走了一个课间十分钟。
音乐课时,老师成了一本《音乐大全》。回忆起那次老师教我们唱的《小草》,不仅悦耳动听,还蕴含着老师对我们的精心培育和教导。唱着这首歌,想着老师伏在灯光下为我们批改作业,挥洒了多少心血啊!
期中考试完毕,颁发奖状的时候,语文老师又神奇地变成了《获奖证书》。获得奖状的同学一翻开它,就看见一行勉励的话:“信心是成功的`源泉,要想成功必须获得信心。”这是老师对我们的鼓励和期盼。
我的语文老师是一本书。一本知识渊博的书,一本拥有魔法的书。他让我们在知识的海洋里遨游,在想象的空间里嬉戏,在理想的道路上驰骋。他真是一本让我百读不厌的奇书!
语文书的作文 篇2
【教学目标】
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。
【教学重点】
了解故事所蕴含的道理,续编。
【教学难点】
提高阅读能力。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、揭题
读课题,看了课题,你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么?
1、借助拼音、读通课文。
2、读课文,了解课文内容。
3、围绕问题读课文,理解课文。
4、感情朗读,谈体会。
三、反馈
1、同桌互读。
2、抽生读,检测读音。
3、说:
小木偶身上发生了什么事?
4、谈体会:
从课文的最后一句话,你体会到了什么?
(学生自由说。)
四、熟悉故事情节
1、分角色读课文。
2、分角色表演。
五、拓展训练
1、展开想象续编故事。
2、把编的故事写下来。
六、词语盘点
1、读读读记记。
2、完成读读写写。
3、把好词积累到词汇本。
【板书】
小木偶的故事
启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。
【教后反思】
建立新型的师生关系,才能让学生拥有自主学习的权利。崔峦先生指出“教师的教,要切实转到学生的学。在教学过程中,教师只是教练、辅导员,学生是主角、主人。‘教’是为了‘学’,要服从、服务于‘学’,学生的.自主学习要贯穿于教学的全过程”。
在教学《小木偶的故事》中指导朗读小木偶头疼被误认为撒谎一部分时,孩子们强烈要求与我合作朗读,我快乐地答应了,并让孩子们自己挑选了两个同学来与我配合,我当小木偶,他们一个当小白兔,一个当老婆婆。读完,我笑盈盈地走到“小白兔”跟前:“可爱的小白兔,你读得真好,咱们来个拥抱吧!”然后又踱到“老婆婆”前,向她鞠个躬:“老婆婆,您的亲切让我感动,您的指责真让我伤心,我真的是头疼哪!”此时,教室里已炸开了窝,孩子们都绽开了灿烂的笑脸前仰后合。随后,我又赶紧调整情绪收回孩子们的思绪。我将自己变成了他们的大朋友,在愉快的气氛中完成了这篇精彩的童话。从孩子们放着亮光的眼睛中我深知他们已非常向往学习童话了。
语文书的作文 篇3
新学期到了,发下了新书。小明把新书放进书包,听见了美术书和语文书的对话。
美术书骄傲地说:“兄弟,你看,我多漂亮,身上都是五彩缤纷的.图画,而你的身上黑漆漆一片的文字,多难看呀!”语文书听了,没有吱声。
美术书更加得意了说:“哟,语文书兄弟,无话可说吧?”
语文书友好地回答:”我并不是无话可说,我们同住在一个屋檐下,只是我不想和你有矛盾。“
美术书无礼地说:”亏你还想和我友好相处,我看你肯定不怀好意,你看我长得比你美丽,一定很妒忌吧,我才不会上当。”
“你”。语文书听了,心里像扎了针一样,伤心极了,再也不理美术书了。
开学第一天,突然,天空下起了蒙蒙细雨。小明没有带伞不想把心爱的语文书用来挡雨,他想:美术书又大又重,平时也不太有用,就拿它来挡雨吧。于是,他拿出了美术书顶在头上,雨水淋湿了美术书,把它变成了“落汤鸡”,身上的美丽色彩也退了不少。小主人看见美术书湿了,就把我挂在晒钩上,把我的脖子都摞出了一条条伤痕,让人看了都伤心。
语文书看了,十分同情它。就让小主人给美术书擦一层“护肤品”——书皮。美术书包了一层书皮,焕然一新,比以前更加平整了。
美术书感激地对语文书说:“兄弟,谢谢你,要不是你对我好,我可没有今天。以前我太骄傲了,对不起,请你原谅我吧!”
语文书笑着答应了,他们俩又成了好朋友,没有再吵过架。
这个故事告诉我们:做人一定不能骄傲,要与伙伴和睦相处。
语文书的作文 篇4
教科书《语文》:
每当我手捧你朗读时,心中无限感慨,要感恩的人很多,我的父母,我的外公,外婆,我的老师,亲友……
此时此刻我最想感恩的却是你。上小学一年级,课前学汉语拼音,玻、坡、摸、佛,声母,韵母,整体音节……汉语拼音给我添上识字的翅膀。第一课课文“人有两个宝,双手和大脑”。你告诉我“人和其它动物区别就在于人双手能做事,大脑能思考。”我读着注音版的课文,非常认真,非常起劲。一下子能认字读书了,真神奇。一课之间,让我从朦朦胧胧的幼儿世界里走了出来。从此你敞开了知识的`大门,领着我进去遨游宇宙星空,看祖国大地、世界风光。观庐山云雾、长城运河、游美丽的南沙和一望无际的敕勒川大草原,读古诗、名句和名人对话。使我开阔了视野,增长了知识。
短短的四年时间,你见证了我从幼稚开始走向成熟;你告诉我人外有人,天外有天,要我记住:虚心使人进步,骄傲使人落后;你告诉我失败是成功的因素,要我学会坚强,学会勇敢,要我对信念不言败,不放弃;你告诉我爱国是人生的主题,要我记住祖国的利益高于一切;你告诉我学习的目的在于应用,三年级我试着投稿,第一篇作文《祖国母亲》在教育网上发布了。我激动的呐喊!感谢语文,感谢老师。到四年级期末南京教育网共发布了我15篇最新来稿。其中有4篇精品,有3篇刊登在少年文学上。你要我天天读诵,天天和你见面,一遍、两遍……我把课文的精美词语、古诗名句、名人名言用记忆的底片统统照下来,将底片储存在脑海里。需要时随时随地可以复印。想复印多少就复印多少。
语文你不只陪伴我数年而已,你会一直陪伴我,教会我人生的真谛,感恩你语文。
语文书的作文 篇5
我看过许多书,但是我最喜爱的是美国作家弗莱克·鲍姆写的《绿野仙踪》。我喜爱这本书不仅因为它给我们讲了一个有趣的故事,还告诉我们做人的道理。在书中,善良的小姑娘多萝西被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥芝国。后来她陆续结识了没有脑子的稻草人,没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子。他们为了实现各自的心愿,互相帮助,携手协作,历尽艰险,遇到许多神奇的事情。最终,他们凭借自己非凡的职能和顽强的毅力,都完成了自己的心愿。稻草人有了会算数的头脑,铁皮人有了一个健康的心脏,狮子重新找回了勇气,成了百兽之王,多萝西也回到了堪萨斯州,回到了亲人的'身边。读了这本故事书,我不仅明白了人和人之间要互相帮助,团结一致的道理,还明白了不管做什么事都要有恒心,有毅力,要朝着目标前进才会成功的道理。这就是我最喜爱的一本书——《绿野仙踪》。四年级:快乐天使珈
语文书的作文 篇6
我有一本《少年百科知识问答》,它是爸爸送给我的生日礼物,我非常喜欢这本书。 这本书封面很漂亮,天蓝色的塑皮面上画着九个打着“?”号的盒子,盒子上有动物、植物、昆虫、机器人、机械、星体等九种物体;反面,画有一只装着鲸的盒子和一只小老鼠。
这本书的内容分为日常生活科学、动物科学、植物科学。昆虫科学、地球科学、人体科学等,内容涉及到天文、地理、物理、化学、生物、医学等各个领域。 这本书具有儿童情趣,每一个问题答完后就有一幅漫画,叫人想看,爱看。在看书的`同时,读者不知不觉就能把知识记住了。 这本书的形式有点像一台“联欢会”。在每幅漫画上都有一只小老鼠、一只小猪和一个小男孩,他们就像是“联欢会”的“主持人”;解答的问题,就像是“台词”;每幅漫画就像是一个小“节目”;读书时,就仿佛在看一台“联欢会”。 这本书还帮了我不少忙呢!有一回,我对邻居家的小朋友们说:“雌蚊只有在产卵之前才吸人的血。”他们谁也不相信,说我是“吹牛大王”。回家后,我在书柜里找这方面的资料,终于在《少年百科知识问答》这本书上找到了关于蚊子的一篇。我拿去给小朋友们看,证实了我的说法,他们都夸我知识丰富。还有一回,我在一本书上看到了“地光”这个词,不知道是怎么回事,就打开《少年百科知识问答》寻找答案,在第26页找到了这个答案。
原来,地光是地震的前兆,有时如带状,有时如条状,还有柱状、片状、球状、火状等形状。红色的地光较多。 《少年百科知识问答》丰富了我的知识,开阔了我的视野,帮助我更好地学习和生活,是我的“良师益友”。
语文书的作文 篇7
“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻”这是出自培根大哲学家的一篇著作《论读书》。他告诉我们读书的好处之极大,我们还有什么理由不去读书呢?想必你也很爱读书,也有自己喜欢的一本书。我最喜欢的一本书是《三国演义》,它是我国四大名著之一。
它主要写了三个国家的兴衰史,从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期,便是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据(官渡之战,赤壁之战),三分天下和天下归晋。
黄巾之乱是从桃园三结义开始,讲了黄巾起义之后,东汉政府的反击,出现了刘备,曹操等英雄,而东汉政权也快灭亡了。
董卓之乱是讲董卓入京前后的故事,从何进与十常侍对战到少帝逃出京城,结果被董卓救驾。董卓入京后收买了猛将吕布,又废少帝,立献帝,大权独揽,实施暴政,逼得群雄联军伐董卓,虽然后来联军失败了,但是董卓最后也被吕布所杀。
群雄割据是讲董卓死后,中原诸侯群龙无首,为了扩大自己的地盘互相厮杀,最主要分为三个战区,即北方的袁绍与公孙瓒,江东地区孙策的崛起,中原地区曹操,刘备,吕布,袁术之间的战争。
《三国演义》是我百读不厌的'一本书,不同的时期读它,有着不同的感受。
在幼儿园时,看的是连环画《三国演义》,它在我心中是一个个传奇的故事,桃园三结义,三顾茅庐,赤壁之战……。我还明白了俗语“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,“周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”……的含义
在中低年级,我看的是青少版的《三国演义》,它在我心中是一篇长篇历史小说,它不仅使我懂得了许多历史知识,更让我记着了一个个栩栩如生的鲜活的人物:足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽,粗中有细的张飞,赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅……
在小学高年级,再读原著《三国演义》,它在我心中已是一本饱含人生哲理,有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮,从火烧新野,骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙,如他让马谡去守街亭,导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇,一出祁山失败,自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此,更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误,不应该因为别人的一点过失而横加指责,也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁,更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜,人无完人,我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。
而我喜爱的三国猛将张飞,长坡桥单骑救主,智夺瓦口,义释严颜,可谓功不可没,只可惜关羽一死,便失去理智,不务正业,无故鞭打士兵,导致自己被手下两名小将刺杀,还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命,使蜀国状况一落千丈。相反,魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理,态度乐观,使一代奇才诸葛亮无计可使,以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时,应该理智地控制情绪,用乐观的态度去战胜它,如果意气用事,后果将不堪设想。
随着我的成长,每次研读《三国演义》都有不同感受,《三国演义》真是伴我成长的一本好书
语文书的作文 篇8
“下面请欣赏五一班表演的块板。夸夸咱们的班级体………”一阵声音从多媒体教室传出。咦?这是怎么了?原来是我们砂子塘寄宿制小学正在举行“语文学科书”。
五、六年级的比赛。刚进多媒体教室的门,同学们不由得紧张起来,大家掰着手指倒记时。五、六年级各个班都到齐了,我们的大队辅导员-----欧阳爱湘老师为我们报了节目。好啊!我们班在第四个。首先是六一班,然后是五二班,接着是五三班,下面才是我们班,停完了六三班的诗歌朗诵,欣赏完了五二班国旗的朗诵,领略了晏子使楚的聪明才智。我如同在梦中游荡。转眼间,身旁的张利婷提醒了我一句“块,做准备,我们要上场了!”我如梦中惊醒了一般,天呀!就到我们 了,我平静的心渐渐变成波涛汹涌的大海。“下面,请五一班上场”。在欧阳老师的声音中,我们班同学有序的走上舞台。
大家手中拿着快板,有的在文中受表扬的同学都是拿着一朵大红花,我也不例外。表演开始了,首先同由杨飘报节目,然后一排六位女孩子走出来说,说完之后大家集体得来夸,然后分开得夸,快要夸到我的时候,我的心“嘭,嘭”直跳。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。”我的心里在数着倒计时。到“一”时我举起了手中的`大红花,有节奏的打着我的快板……。
在这次表演中,我们演出了快板《夸夸咱们班集体》和课本剧《小红帽》。同时,我们也观看了别的班表演的节目。真是丰富多彩的语文学科书啊!