语文课作文

【热门】语文课作文四篇

在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的语文课作文4篇，欢迎大家分享。

语文课作文 篇1

语文，不只是在那三尺讲台，不只是在那一面黑板，而是在历史长河中，在生活细节上，在古代神话中，在世间大事上而语文，无处不在。

屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“上下”不仅指毕生上下，更是指大道之上，生活之下。

这天，我便与爸爸进行了一场别开生面的坐而论道。在书房里，我和爸爸面对面坐着，开始了讨论。我先问道：“老爸，你可知道，中国古神兽中有一异兽，名为鲲鹏？”“哈哈，当然知道。上天为鹏，入海为鱼。”老爸得意地回答。“老爸，那你知道吗，鲲鹏正应了古人的'太极之说？”我向他发问。“这个……不太清楚。”说完，老爸挠了挠头。我接着说：“鲲为雌鱼，鹏为雄鸟。这不正是太极阴阳吗？”“对啊！”老爸一拍手，说道：“鲲为鱼，鱼入水为家。在家中温顺低调，一跃入天穹，化鲲为鹏。在天外，在外界，努力打拼，这才是鲲鹏啊！”

我喝了一口水，点头赞同道：“是啊，人年轻时有锐，但后来却逐渐被消磨殆尽。锐气，可以突破困难，获得成功。”“没错！如果有鹏无鲲，鹏有再多的锐气，也经不注消磨。有鲲无鹏，没有鹏的锐气，鲲也无法崛起。正是由于它们的互相保护，它们才可成为一神兽。”老爸激动地说道。

我点了点头，若有所思地说道：“鲲鹏也意味着身体与精神的共同发展与成长。我太佩服古人了，竟用一只神兽将虚无而神往的一系列哲理和语文涵盖。”“是啊！”一头的老爸也赞同道。

在此时，我明白了这也是一堂语文课，也明白了，语文就是互相交换，互相学习各自的知识，从而合为一家之文采！

语文，绝不再拘泥于三尺讲台！

语文课作文 篇2

伴随着一次次的日出日落，随着一天天的潮起潮退，自然带给我们多姿多彩的生活，创造了这可爱的世界，拥抱自然，了解自然，更是我们的必修课。登上高山、越过草原，大自然的气势尽收眼底；趟过溪水，踏着浪花，迎来了我们作为学生每天的必修课语文课。

在那之前的语文课对我来说使枯燥无味的，在那上课的我就像是没有灵魂的躯壳，先前的语文课对于我没有丝毫的兴趣，先前的语文课对我来说是煎熬的。语文的课堂对于我来说就是一场暴风雨，那样的煎熬是我丧失了学习语文的兴趣。

到了现在的班级我还是一直认为语文的课堂是枯燥无味的所以我一直处于之前的'状态没有进步，语文的课堂对我没有丝毫的吸引力。

但是现在我忽然发现语文课原来也是那么的有趣，最近这两节课让我深深的感受到了语文的乐趣，第一次觉得原来上课也是那么的有趣。第一节课老师让我们说出自己的感想，我其实是挺惊讶的原本所有一切都已经准备好了，准备继续上那种枯燥的课堂，但是这一切却没有按照历史的轨迹走，我先是由最初的吃惊再转变到慢慢的欣喜，我可以这么说这次的语文课堂是我有史以来最期待的一堂语文课，老师的不按套路出牌，让我对语文产生了巨大的兴趣。

同时也让我明白了语文的课堂不只是在课堂中才有，不只是在课堂中才能学习知识。在我们的日常生活中我们也能学到许多。例如：处在叛逆期的我们，在父母的唠叨下摔门而出自以为踏上离自由的道路。当我们到了一个陌生的地方的时候我们是开心的、是高兴的、是兴奋的。是我们暂时忘记了痛苦和悲伤。玩了很久，终于倦了，躺在一棵树下随着枝条的温柔抚摸进入了梦乡，在梦里继续这种快乐。好像过了很长时间我终于醒来了，醒来的我眼前一片迷茫，看着这眼前空旷的田野我的心里升了恐惧，渐渐地恐惧涌上了我的心头，最后我终于崩溃了我大哭起来，哭着哭着便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的唠叨；想起了自己那温馨的小屋；想起了和同学们一起玩耍一起上课的情形；想起了老师对我们的虚心教导，这一切的一切让我感到悲伤，最初那一切全因现在而破灭。

叮铃铃闹铃声把我叫醒，原来这是个梦我忽然明白了这一切的一切都是真实的，都只是因为自己在现实生活中不敢去做，才会以梦的形式出现。但是这也让我明白了大人们所做的一切都是为我们好的。是啊！这难道不也是一堂语文课吗？它让我明白了人生的一个道理就是永远不要在想着去逃离父母，逃离学校，其实这都是非常美好的东西。好好珍惜吧！以后就可能没了。这对于我来说就是一堂深刻的语文课，难道不是吗？

语文课作文 篇3

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，同学们如同敏锐的羚羊，刚听见铃声，忙放下手中的作业，几个贪玩的同学也急速奔进教室，手忙脚乱地整理着课桌，翻开语文书，大声地朗读起来。

课文读完了，大家静静地坐在那里，还不见老师来，班里静悄悄的，时钟在钟面上富有节奏地走着，发出“嗒嗒”的'声响。我在心里默默地数着数，一秒，两秒，三秒…哎，老师怎么还不来呢？老师可从来没上课迟到过，今天怎么就……我的脑海中出现了一个个问号。突然，耳边一阵阵讲话的声音，我好奇的把头转向那一边，原来是几个同学正嚷着:“老师怎么还不来呢？”“班长，去叫老师吧。”这几句话带动了全班，班里你一句我一语，耳也顿时象炸开了锅。我也好奇，东张西望，像是用两只眼睛看，看不够似的。耳边是排山倒海的议论声，声音大的不行，整个教学楼都快被震垮了。我一瞟，胖胖的同桌正伏在桌子上，嘿，这哥们儿，可真会珍惜时间。语文课写数学作业，胆子真够大的，值日班长就在他前面，他毫不惧怕，仍然争分夺秒地奋笔疾书。像是八百年没写过作业似的。当然，最终他被值日班长发现，并警告了，只见他恋恋不舍地放下作业本，看着书。

教室的另一头，可就更热闹了。一个同学跷着凳子，玩着“跷跷板”做着斗鸡眼。一上一下，逗得旁边的同学哈哈大笑，瞧他那同桌，笑岔了气，伏在桌子上咯咯的笑，捂着嘴，笑得不住的耸着肩。

突然，不知什么时候老师站了在窗边，几个眼尖的同学，顿时坐得端正无比，几个反应敏捷的，也停住了。看来还是老师的威力比较大呀！老师这一来，同学们如老鼠见了猫，班里又恢复了平静。

语文课作文 篇4

这个学期，我已经读五年级了。开学初，老师发给我们许多新书，其中，我最喜欢那本漂亮的《语文》书。

《语文》书的封面可好看了：上面是两个大写的“语文”汉字，字下面是一幅漂亮的画，画中一个小朋友在和她的妈妈一起摇桂花，飘落的桂花在空中飞舞，就象下雨一样，旁边还有一个小男孩正蹲在地上拾落下的桂花呢，这幅画就象给语文书穿上了一件美艳的外衣。

《语文》书大约二十厘米长，六厘米宽，五厘米厚。翻开的书扉页，也有一幅画，是两个小学生，好像是拿着地图在寻路呢，旁边是一只可爱的小兔子。再往下翻，就是目录。从目录看，这本书共有八组课文，每一组都有四篇课文，还有语盘点，口语交际，习作，拓展训练等内容。

现在我们已经学到第九课了。其中，我最喜欢的.课文是《桂花雨》，因为它让我也想到了家乡的桂花树，并且这课的插图就是《语文》书的封面。我不仅喜欢《语文》书，也喜欢学习语文，它让我学到了许多的知识，也学到了许多人生的道理。我想，今后，我还会更加喜欢学习语文知识和其他科知识，长大后就会成为一名有用的人材。