我的语文老师作文

2023-05-14 06:19:38
【实用】我的语文老师作文五篇

【实用】我的语文老师作文五篇

在日常的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的我的语文老师作文5篇,欢迎阅读与收藏。

我的语文老师作文 篇1

语文课对我来说是一种无与伦比的享受。喜欢赵赵“东拉西扯”的讲课风格,她时常的“灵光一现”总让我们感到新奇。下雪时,我们会展开讨论“如何留住一场雪”;学到情节性强的课文,赵赵会让我们把它改编成一幕短剧;她让我们了解到陶渊明这个看似“正儿八经”的老人实际是个“情诗高手”,她谈起苏轼的郁郁不得志,谈起老舍的离世,谈起鲁迅的铮铮铁骨……动情处,会用足足几分钟来平复情绪。“人因为有爱所以完整”,赵赵经常这样对我们说。在一群还不懂爱的小孩子中间,她的身姿高贵而优雅。

赵赵是那么美,那是一种经岁月积累和沉淀之后,由内而外渗透出来的'美丽。使她在举手投足间,开口与你说第一句话的时候,那种美便轻而易举地俘虏了你。你会一眼识出——这是一个完全被书滋养到丰盈无比的女人。当赵赵老师把我叫到办公室,很认真地与我谈几行诗歌、一篇散文、一段独白甚至仅仅是一个共同喜爱的作家时,当她像个小孩一样为我一本本展示自己买回的书时,我感到那时的赵赵,不仅是我的语文老师,更是我的知心朋友、我的书友。赵赵是个感性得一塌糊涂的人,在她的影响下,我告别了校园小说,开始读梭罗,读佛罗斯特,读林徽因。那些文字总散发着馥郁的芳香,教会我从容,教会我淡泊,更重要的,是教会我如何去爱。

我的语文老师作文 篇2

转眼间,我已经是一个12岁的小学生了。回想起曾经教育过我的老师,我真是万般感激他们,他们为了自己学生的成长付出了许多,特别是在我读五年级的时候,含辛茹苦地教我们班的语文老师,我对她的辛勤劳动肃然起敬!今天,我就要为语文老师画一张像,以表达我对语文老师的感激之情。该怎样画呢?我的语文老师是一位平平凡凡的劳动者,可是,我却认为老师是在平凡中显出不平凡:

眼睛――在语文老师的眼睛里,布满了红丝。眼角显露出几条皱纹。很明显,这是老师熬夜的结果。从老师的这双眼睛里,我仿佛看见了老师在灯下手握红笔,不知疲倦地为我们批改作业、备课。

嘴巴――语文老师每天都在给我们讲解课文。日子久了,老师的声音开始沙哑起来了。这都是因为老师每天都给我们讲课的缘故啊!

头发――语文老师本来有着一头乌黑发亮的头发。可是,老师为了我们能学到更多的知识,常常不辞劳苦地备课直到深夜。使原来乌黑发亮的头发中增添了不少银丝。

手――语文老师的手是传授我们知识的最好的工具。在老师给我们讲课的时候,总会用她那经历了二十多年沧桑的手在黑板上吱吱喳喳地写个不停;课后,老师会用她那因上课时写粉笔字而过于疲劳的`手给我们批改作业,指出我们的不足,并让我们改正;如果发现某些同学有进步,老师便会夸奖这位同学。

这是一个多么好的语文老师啊!她拥有蜡烛的高尚品格:一点也不自私,默默地燃烧自己,为别人照明,自己渐渐减少。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”她那种无私奉献和认真负责的态度将永远鞭策着我不断进步。

我的语文老师作文 篇3

一、二年级的时候,我有一个十分特别的语文老师,她就是余老师。

余老师的身材胖胖的,戴着一副眼镜,眼睛小小的,留着一头短发。说余老师特别,是因为她总是“变脸”。有一次,余老师摸着自己的头发,和同学们开玩笑:“以前,我可有一头乌黑的头发,你们让我操了太多心,头发都变白了。”这时,她那双小而有神的眼睛便会散发出慈爱的光芒。有些同学听了这话,哈哈大笑起来。余老师看到了,立刻板起了脸,使劲睁大她的小眼睛,大声说:“敢笑话老师?不许笑!”同学们努力地憋住了笑声,装得很乖巧。我想:老师翻脸跟翻书似的,变得真快。

余老师真喜欢“变脸”,下课说笑变脸,上课也变脸。那次余老师正兴高采烈地讲着,同学们津津有味地听着。突然,余老师停了下来,沉着脸,看向最后一排,把食指放在嘴前,让我们不要出声。我们很纳闷儿,也向后排张望,原来是小涛低着脑袋,两只手不知在课桌里干什么。余老师轻轻地走到小涛面前,脸上露出了奇怪的`笑容。小涛终于被教室里死一般的寂静拉回了课堂,他发现余老师不见了,猛地察觉老师就在他的身旁,把东西扔进课桌,不知如何是好。余老师从课桌里掏出一个用卡纸折的小船,笑容突然消失了,皱紧眉头,凶巴巴地对小涛说:“这可不是美术课!上课开小差,到后面站着去!”说着就把他拉到后面去了。老师回到讲台上,一下子又眉飞色舞地讲起课来。下课后,余老师把小纸船还给小涛,慈祥地说:“上课可不能开小差,认真听讲,改正就好。”小涛使劲地点了点头。

要是给余老师画漫画,我可不知道给她什么表情,她的表情总是令人琢磨不透,一会儿是和蔼可亲的,一会儿是严肃的,一会儿凶巴巴的,一会儿又变得很慈祥。但不管是哪种表情,都包含了余老师对我们的关心和爱护。

我的语文老师作文 篇4

教过我的老师有很多,但我最想说的却是语文老师童老师。

童老师是上个学期刚转过来的,45来岁的年纪,不胖也不瘦,总是梳着马尾辫,辫子卷卷的。她走起路来脚下生风,说话急速短促,一分钟能吐出几百个字。有些同学如果不听话或上课不认真听讲,就会被她罚写检讨书或做语文试卷。所以上她的课时纪律总是不错的。

童老师的性格该怎么说呢?不管怎么样,反正我觉得是外向的,不然怎么会一分钟就能吐出几百个字呢?由于那时她刚转来,我并不知道她以前是教六年级的,所以我还是对她有些放松警惕。有一次,也可以说是第一次来给我们报字词听写,我心想:她应该也会和王老师(原班主任)一样慢慢地报吧!想着想着,突然她就开始报了:“钱塘江大潮”。我缓慢地写起来,结果还没写完“大”,她又开始报第二个词“奇观”了。我心里一阵慌乱:怎么办?怎么办?我还没写好呢!其实其他同学也一样,异口同声地请求老师等一下,可童老师就当没听到一样继续报下去……那时同学们彻底失望了,恳求老师报慢点的期望立刻烟消云散。

童老师不仅说话迅速,连做事情更是快得离奇。每当我们上她的课,上一秒还沉浸在语文书中,下一秒就让我们拿出课堂作业本。我们顿时手忙脚乱分头从课桌里、书包里找,准备充分的同学就从课桌上随手可得。可没等我们翻好页码,她就说:好,我们来看看,第一题没什么好说的,那我们再看看第二题,答案应该是……同学们开始写了,可童老师还是老样子,没等我们写好,又开始讲下面,弄得同学们心惊胆战。每到这时候,简直不像是上课,更像是一场作业之“战”!

我们的童老师其实也很幽默。有一次,大家在写作业。有位同学跑上讲台问她某个字的读音,她竟然说:“别来问我,我也不知道,我语文学的不太好”。班里的.同学就诧异地问:“那您还当老师?……”童老师笑着对大家说:“其实你们第一步应该先问问其他同学,同学不知道再问老师”。这时,课堂上鸦雀无声。我心想:童老师真谦虚,能说出这样的话,还自嘲自己语文差,我打心底里佩服着她。

这就是我们的新班主任——童常春老师。无论她讲话有多快,同学们再怎么有意见,可我对她格外敬佩与欣赏,因为她不仅是我们的老师,更是我们学习的指导者、人生的引路人。

我的语文老师作文 篇5

我的语文老师是班主任朱老师,她的头发卷卷的、长长的,白净的脸上有一双明亮的大眼睛,每天都穿着漂亮的衣服。

朱老师做事情很认真、很麻利。每天早晨,朱老师都会利用课前几分钟的时间给我们听写生字词,听写完的本子和同学们交的作业,她都会一个个的认真批改,并且很快就改完了。

有一次,最后一节课,朱老师让我们写卷子,有的同学很快就写完了,就把卷子交给了朱老师,没过一会儿,朱老师就改了好几份试卷,还把同学错误的地方指出,怎么样,我们的老师很麻利吧!

朱老师还很爱干净。只要看到地上有一张纸片,她都会让我们捡起来,让我们养成讲究卫生的.好习惯,并告诉我们要珍惜别人的劳动成果。

这就是我们的语文老师,朱老师。她不但教给我们很多知识,还让我们养成了讲究卫生、做事情认真、麻利的好习惯!

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