考语文的作文

精选考语文的作文集锦五篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的考语文的作文5篇，欢迎阅读与收藏。

考语文的作文 篇1

只有状元学生没有状元先生

卢嘉锡是我国化学家，他在20世纪30年代曾兼任福建省立夏中学数学教师。当时，有个学生故意拿了一道登在外国杂志上悬赏解答的数学题目为难卢嘉锡，但他并不介意，只是说：“我留着做做看，看能否解答出来。”经过一天多的精密计算，卢嘉锡把题答了出来。他向那位学生详细地介绍了解题的'方法和具体过程。

那个学生从心底佩服卢嘉锡的博学多才。卢嘉锡诚恳地对那位学生说：“我们闽南有句老话，叫做‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然是你的先生，但还有许多东西自己也不懂，要进一步学习。”

【分析】

“知之为知之，不知为不知，是知也。”永远不要以为自己了解知道一切，否则你就是无知。

适合话题：“知与不知”“谦虚”

考语文的作文 篇2

1、文章要有一至两个亮点。专家建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷专家精神为之一震。

2、精写前几段，给评卷专家留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷专家一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？

7、特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷专家扣分的'理由。

8、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。

9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，’回眸一笑百媚生’。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

考语文的作文 篇3

给自己一个理由，去做一个普通人，感受生命的每一天，包括日常生活中的苦与乐。

“风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁过而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心随空。”《菜根谭》中如是说。没有疏竹、寒潭，在俗世中浮沉的我们，能否也做到内心的空明？

既然此生做定了俗人，就去做一个普通人吧，照样会获得普通人的快乐和幸福，这就是活着的理由。每每，我们的心是烦乱的，但因为心灵的开放，能够感受到随风悟竹音和雁去尚留声的欢乐，也能听到松涛海啸雪融花开的声音，感受刹那的永恒。声音需要用心去倾听，快乐也需要用心去感悟。做一个留心生活的普通人，感受生命中的美好，就会收获幸福。

短暂的失意，有时也能让人轻易丧失对于生命的热爱。那就去做一个无需烦乱、不怕失意的普通人吧，在生活的每一天成长。生命中的快乐和痛苦其实相辅相成，快乐固然让人欢喜，痛苦也应值得经历。当我们看到春风吹落树叶的时候，往往为新生树叶短暂的`生命而痛惋。终有一天恍然顿悟，不只是春风会吹拂树叶，一片树叶也会摇动春风，带来今年的春天。这与快乐和痛苦正是一样的。若不经饥渴怎知水之甘醇，不经严冬又怎得春之盎然？只有在历经痛苦，饱览生活磨砺之后，才会愈加珍惜平淡生活中的点点滴滴。做一个热爱生命的普通人，守好这份平淡的学业和生活，哪怕时常遭遇苦痛，也会从平淡中偷取一份属于自己的快乐，进而成为弥足珍视的财富。

去做一个平凡的普通人，同样可以彰显生命的价值。举世同悲的汶川大地震中，感动我们的是无数平凡却又伟大的普通人。他们有的不顾余震威胁冲向前线，打通“生命线”；有的忽略个人安危，用手护住从不相识的孩童或老人；也有大爱无私的母亲、向解放军敬礼致谢的孩子……时间被定格在此时，这些生活中普普通通的人们，用他们的行动诠释人生价值。我们也应看到，在这次奥运会成功的背后，更多活跃着的是每一个普通的志愿者，他们用自己的热情和无私的奉献，演绎出举世瞩目的辉煌盛事。做一个活得有意义的普通人，在普通的事物中寻找生命价值，实现生命价值，就会收获成就。

给自己一个照样活出来的理由，去做一个普通人，永怀对生命的热爱，在俗世的生活中收获幸福、品味苦痛，在生活的角落中感悟生命，在平淡的生活中收获成就，也就领悟了生命的真谛。

考语文的作文 篇4

先说一说零分作文的几种类型吧。

其一，作文一字不写(包括作文题目)，完全交白卷。中考考场中的零分作文大部分属于这种情况。

其二，完全背诵他人的文章，有的是背诵教材中的名家名篇，有的是背诵优秀作文选，两者之中以后者居多。

其三，作文内容百分之八十以上抄袭试卷内容，有的是抄袭试卷前面现代文阅读部分的某一篇，有的是把几篇内容进行合并、杂糅，两种情况所占比例基本相当。

其四，作文书写极差，从题目开始到文章结束，基本上无一字可识，有的教师把这种字体戏称为独创的象形字或甲骨文。

本来，中考语文作文阅卷是件十分繁重的事情，如果碰到零分作文，只需一笔带过，倒也轻松省事，只是这零分背后的问题不容忽视，值得思考。

针对第一种类型的零分作文现象，我们不妨试问：他们为什么会交白卷?有人可能会这样认为：原因很简单，要么是作文题目太难，而学生的基础太差;要么是学生做题速度太慢，导致时间不够。对于新课改背景下的中考而言，这两个原因都站不住脚，因为近几年的中考作文命题基本上都没有设审题障碍，哪怕是初一的学生参加中考，也可以写出一篇完整的文章来，学生有足够的时间完成试卷。

如果我们把作文交白卷的学生的整份语文试卷拿来研究一下，就可以发现：这种类型的学生除了作文未做之外，其他内容也很少动笔，哪怕是再简单的默写。反映出来的问题分明只有一种解释：消极，十分消极的学习态度引起的`。对于初三的学生而言，中考本是一件十分严肃而又富有挑战性的事情，但在他们的眼中是如此地没有分量!连考试的过程都懒得认真履行，所以作文交了白卷。

再看第二种零分作文现象：完全背诵名家名篇或已经出版发行的优秀作文选。这里，我们强调的是完全背诵，是因为这些学生的作文基本上可以做到与原文一模一样。有的老师可能会有疑惑，你们阅卷老师是怎么知道的呢，判断时会不会太武断了呢?其实，因为这几年来我们采用的都是网上阅卷，只要上网一搜索就可以发现真相。碰到这样的学生，阅卷老师给零分时往往感叹是痛下杀手，为何?因为这种类型的学生太不简单了，能在考场有限的时间内背出如此完整而又切合题意的文章来，其记忆能力和感知能力都不可小觑，而且，一般情况下这种类型学生的书写也挺不错，很有可能是语文学科的优生。

对于这类学生的失败我们十分惋惜，他们有良好的学习能力，只要掌握了一定的学习方法，就完全有可能学好语文，完全有可能写好作文，可惜太过于依赖别人、依赖范文而变得不自信。

第三种零分作文现象真的是让人哭笑不得。以我省去年中考语文试卷为例，试题主要分成三个部分：一、基础;二、阅读;三、作文。有的学生居然全文抄袭阅读，可以肯定地讲，这类学生的写作能力是很差的，不管他们采用哪一种抄法，目的只有一个：千万别交白卷，希望能够借此蒙蔽阅卷老师的眼睛而获得一点分数。可惜得很，这种做法只能是掩耳盗铃。

这些学生为什么可以这样毫无顾忌地抄袭试卷阅读部分的文章内容，他们的勇气从何而来?前几年有一篇文章以这样的题目来报道高考作文阅卷：《高考作文90秒钟内判生死》，单看这篇文章的题目，就已经吓坏很多人了。但很容易让学生产生误解：阅卷老师一般不会仔细读作文，即使是读也不过是读一下开头和结尾而已，中间部分是一扫而过的，抄袭的考场作文有可能侥幸蒙过去。

事实上，中考、高考作文阅卷十分严肃。作文从来都是重头戏，每次安排的作文评卷员人数都达到了总阅卷员人数的一半以上，所有作文评卷员都是精心挑选的经验丰富的语文老师，阅卷之前都要十分认真地学习作文评分标准，并用半天的时间进行作文试评，每位评卷员每天阅卷至少七个半小时(450分钟以上)，每人每天平均阅卷200份左右，所有作文都要进行两评取平均数，其中还有百分之十五到百分之二十的作文(两评分数差距达到6分)要进行三评取平均数，目的是尽可能保证作文阅卷的客观与公正。

所以，抄袭试卷内容的作文是不可能逃过阅卷老师的“法眼”的。与其投机取巧做无用工，不如脚踏实地展示真实的自己，即使幼稚、即使笨拙，总不会以零分收场吧!

再看第四种作文零分现象：因为全篇书写无一字可识而被判为零分，乍听起来，令人不可置信，其实却是眼睁睁的事实，而且这样的考生绝不止一个。早有有识之士公开呼吁：要格外重视中小学生的书写能力的培养。也有一些有心之人通过调查发现：有将近百分之二十的中小学生的书写不合要求。可见，这种现象的出现绝非偶然，只不过他们成了书写不好的学生中的“佼佼者”。

学生从小学一年级开始(有的甚至从幼儿园开始)写字，写到初三以后竟然是让人一字不识，这究竟是谁之过?对此，学生最有发言权，很多书写不好的学生都说过类似的话：以前读小学二、三年级时写字还不错，经常受老师表扬，可是到了五、六年级以后就不行了，因为作业太多，字不写快一点就做不完，现在读初中了，就更不用说啦!可见，作业量太大是直接导致了学生书写潦草的一个重要原因。作为中国的学生，如果连中国汉字都不能好好写，我们的作业还有什么意义可言?一个学生连起码的书写素质都没有，又怎能奢谈提高其他方面的语文素质，我们的语文教学又如何能称作是成功的?“字是门楼书是屋”，让我们一起为规范学生的书写而努力吧!

考语文的作文 篇5

凤头：良好的开端，成功的一半。作文的开头要明快、简洁。做到了这两点，就多少有了灵秀气。作文开头不能长，超过三行（50字）就难成好文章的头相。

虎尾：最好是“二节鞭”的尾，倒数第二节就所记之事作主题的升华，议论色彩宜浓些，而最后一节最好是一句，尽可能注意句式的变化，做到有力、有神，令人回味无穷。

集装箱的“肚子”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与主题有关，围绕中心线索，都可以写，这部分对一些写作较弱者讲，是最可发挥的地方。

文章中一定要有描写，特别是人物描写。因为我们的记叙，就是写人的，事因人生、情随事出。因此，在叙述事情过程中，不失时机展现两三处关于人的描写，特别是人物的眼睛和手，这样就会使文中人“真”起来，“神”起来。

“家事，国事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有爱就灵。这“三件事”要有层次，多角度。“人往高处走”，写事也如此，这事中的情，也应有个由表及里的顺序。而这里的“爱”就是爱学习，爱生活，求上进；爱集体，爱祖国，爱人民，讲责任。

在选材时要注意，自己经历的、熟悉的.事是最好、最有个性、利于发挥的素材。生活中有这样的事，家长让他去买苹果，他就想也买别人也曾买到的一斤重一只的大苹果，结果满街去找，空手而回。其实一斤称二、三个苹果也是很讨人喜欢的，而生活中的最常见、易买的是这样的苹果。写文章选材也是如此，生活中好多事只要你仔细去感受、去品味，就会像席慕荣手中的贝壳一样闪闪发光。

这“三件事”就是一串糖葫芦，把它装进“集装箱”，这样可以收到的事半功倍的效果。当然，如果你确实拥有“一只斤把重的苹果”的素材，那就要提醒你，不能写成流水帐。

字要正，大小适中。一是要写端正，至少告诉别人“我认真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，过大则丑，过小则弱。

试卷不是草稿纸，整洁是起码要求。