语文课作文

语文课作文(集锦15篇)

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的语文课作文，欢迎大家分享。

“这道题谁会？”说完老师把目光投向了我们。我一愣，稍想了想，心中已有了一个自己不确定的答案。我抬头，习惯性地望向闫未萌和姚晶晶，她们……她们竟然没有举手！这个问题她们都不知道，那我也就不要举手了吧，不然回答错了可丢死人啦！我有缓缓低下头，背慢慢弯了下去，祈祷着老师看不见我，不会点我的名字。“江平！”老师喊出了别人的名字，我微微松了口气，但是警惕性还是没有放松，万一江平回答错误呢？

江平报出了他的答案。咦？怎么和我的不一样？唉！不用说！肯定是我的'答案错了！但结果却……“不对！江平你坐下吧。还有谁会？”我觉察出老师语气中的失望。哎呀！我就举手吧！顾文斌都举手了！按照惯例，老师一定先是点他，然后……然后……，应该点殷淑妍和何成程，接下来吧应该……我的目光在越来越多举手的人中搜寻着，反正点到我的概略非常非常小。但是，偶尔也会出现意外，比如现在！“杨脂玉！你怎么没有举手？”老师盯着我，目光瑞利得如同一把利剑。

我的心猛地一沉，这样看来……如果我举手，老师肯定点我；如果不举手，老师又一定会说我连这么“简单”的题目都不会！我现在真是进退两难。

这时，优美动听的下课铃响了起来，我停住了，像一尊雕塑一样一动不动，救世主来了！！滴答，滴答……时间一分一秒地过去了，但……老师并没有下课的意向！亲爱的老师啊！你不能占用下课时间！我在心里默默抗议着。

我叹了口气，有些后悔之前没有举手，要是刚刚就举手，也不会发生这种情况了！唉！认命吧！我举起了手，深呼吸两次，闭上眼睛又睁开，然后回想了一下我的答案。

果不其然，老师点了我的名字。我一下子站起来，把椅子放平，又拨了拨头发，想尽可能的拖延一点时间给我再思考一下答案。能拖的都尽可能拖完了。我深吸一口气，豁出去了！在将自己的答案断断续续、迟疑地说出来后，我顿时感觉整个人都轻松了不少。

我满怀期待地看着老师，咬着唇，在心里面给自己加油。

老师皱着眉，反复念着我报出的答案。

我不禁屏住了呼吸，心中暗道：不好！我的答案十有八九是错的了！现在只求对一半也行！“嗯！这个答案倒也是可以！”老师微微点了点头，眉头舒展了开来。

不幸中的万幸啊，我如释重负地坐了下来。

真不知道下次会怎样啊！

“耶!语文老师不来喽!”不知谁乱放“卫星”。

“哎!昨晚的球赛看了吗?”小球迷张彦戳戳身边的李伟。

“山东队太臭了，关键时刻掉链子!”李伟一脸的愤怒， “气死我了!”

“哎哟!谁扔的纸球?”

大家兴奋得大吵大闹，仿佛被赦的囚犯，内心里有发泄不完的激情，我静静地等待着，像欣赏着一部闹剧，满心也鼓荡着一种放任的轻松……

三、二、一、零!啪!欢乐的气球一下子爆了，大家不约而同地闭上了嘴巴。教室里刹那间的寂静让人觉得空荡荡的、没着没落——原来老师来了!

窗外阳光是耀眼的白，那缕缕光芒涌进了教室，占据了每一个角落，光秃秃的树冠上，几只喳喳叫的麻雀依然欢舞着——这可爱的“小东西”!

“噔噔噔……”老师拉着脸，锁着眉，几步就跨上了讲台。

“嘭!”老师把一摞作业往桌上一放，吁一口气，看样子在极力压抑内心的愤怒。

“说一下上次的日记……”老师哗啦啦说了一大堆， “小麻雀”张楠耐不住性子回头看看墙上的表，不幸被老师的火眼金睛一下子瞄上了；再看王鹏，像屁股底下有刺似的，左摇右晃，一边听老师的“苦口婆心”，一边却戳戳这个，惹惹那个；更多的同学低头不语，生怕与老师的视线接轨……

墙上的.“好好学习，天天向上”分外刺眼……也难怪老师发火，三四年级的小孩都比我们的日记写得长，人家比我们可是少穿了两年小棉袄啊!老师是恨铁不成钢……

“但是，也有的同学一直表现很好……”我知道老师一定是说我，虽然我的作业不是最好的，但我一直在努力，所以这会儿表面上的愧疚掩盖不住我内心的窃喜。偷偷瞥了一眼同桌的她，也看到了一缕笑意矜持地挂在她的嘴角，是啊，梦雪的努力让她的快乐也插上了翅膀，飞翔，飞翔……

缕缕青烟从窗外的烟囱里冒出来，升向了天空。洁白的云朵在瓦蓝天空的衬托下，显得更加高远了，通红通红的瓦片在阳光下闪着亮光……

“叮铃铃……”下课了，同学们一拥而出，自由得想飞……

“努力，努力，再努力!”我喜欢风雨过后再次翱翔的感觉，它会让我的双翼更加坚强有力，我相信我的天空会越来越高远，我的视野会越来越开阔!

手执画笔，我在一众师弟师妹“惊艳”的目光中，以一个自认为极潇洒的姿势，落下最后一笔。

“还需要一个恰如其分的题款。”妈妈认认真真打量了一番已收笔的画稿。

我思索着应该怎样才能在画上留下点题之笔，却没注意到，从我身旁挤出一个小小的脑袋，扬着脸，笑着，眉间洋溢着一份可爱的骄傲，声音极脆：“姐姐，姐姐，前天我刚刚学了一首诗，墙角数枝梅，凌寒……恩，恩，独自开，你觉得好不好？”他歪着头，蹙着眉，像在尽力思索。

我失笑，看着那张画——在雪夜，一枝白梅，晕染着月光，画面上月光、飘雪、白梅，簇拥一处，不分彼此。我伸手摸摸小家伙的脑袋，呵呵，小家伙，还真动了脑筋呢。

妈妈微笑着对我说：“你们平时也积攒了不少古诗词句，如今正是活学活用的好时候，你看看，小朋友就很不错噢……”

我又怎么会害怕她如此“拙劣”的激将法，自信满满地说：“当然《卜算子咏梅》中那句最好——零落成泥辗作尘，只有香如故。梅花不就是如此么，有些孤芳自赏，有些凄苦哀愁，也有些顽强不屈，这才是这首诗真正的意境所在吧！”

“这你好像也不完全正确！”身边默默画画的女孩也来了兴致，突然插上一句“这句诗读起来感觉万般愁绪，即使辗作尘，也要香如故，太凄惨了，依我看，那句：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏这句更好些。相比起来，梅花的精神应该是这首诗表达的一样，坚贞而乐观吧，而并非孤傲与哀愁。”

“谁说的，明明……”我正欲与她争辩，威严的脚步声打断了我们。

国画老师负着手走上前来，认真看了我的画，一撂袖子，提起笔，龙飞凤舞地在画上写了一行字——

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”笔锋苍劲有力，倒是与这画十分般配。

妈妈细细端详了一会儿那字画，转头看着一旁围观的我们几个，“诗词，都是抒发作者内心情感的'方式，一千个读者能品出一千个哈姆雷特，更不用说我们中国博大精深的诗词曲赋了。没有谁对谁 ……此处隐藏7034个字……定我们已经没有其它要求的时候，老师便开口说话了：“虽然你们已经没有其他要求了，那我便说说我的要求。一，作业不要太多可以，但我布置的不多，你们一定要按时完成。第二上课可以有趣，但是玩的时候不能玩的太过，该收的时候就应该收。第三，不要拖课可以，但前提是你们要认真听课……”我们目瞪口呆，好多啊，看着她那张樱桃小嘴一动一动的，有点可爱。

过了一会儿，下课了，我们跟老师说了再见。这节课我见到了初一的第一个语文老师，一位可爱，机智的老师。

语文课是天上的星星，玉一般的模样让人百看不厌。看着那可爱且又美丽非凡的“星”，我仿佛是沉浸在大自然的奇山秀水里，沉浸在幸福中。让人心旷神怡。语文课是点燃感情般的蜡烛的火柴，只要一碰到它，便点燃了我的感情之火。

我好读书，也很喜欢语文课。一上语文课，我便怡然称快。我在上语文课时，仿佛是刚会飞的雄鹰，在无际的蓝天上飞翔。语文课天天都上，可是有的模糊不清，如隔水相对；有的时隐时现，好似是隔着朦胧的雾。但还有些课是烙下的印一样，我每每如数家珍般的回忆时，便如身历其境。

记得六年级老师讲《凡卡》那一课。真是令人热泪沾襟呀！老师开始读了，眼里凝着泪与情，老师的声音带着雨天般的悲腔凄厉，面情极其严肃。那时，我仿佛看见凡卡穿着破烂不堪的衣裳正在挨鞭子，我们不禁悄然泪盈眶中，心中的同情便油然而生。

还有一次，语文老师讲辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》。老师的`入情入理的读词，让我感慨万千。老师在读时，表情凝注着辛弃产那种爱国情怀，眼中聚集了辛弃疾为国忧、为民愁的泪。那时，我仿佛看见了辛弃疾为国破家亡而老泪纵横，仿佛是听到悲声凄凉的秋声，仿佛看到挤得不可开交的老百姓，穿着破衣，匆匆忙忙挟着包袱离别故乡，滚烫的泪从他们眼中窜出，那时，我是在泪河里啊！爱国情之鼓荡在了我九曲回肠。

还是在六年级时，学习《桂林山水》那一课，老师在读课文时，让我们闭上眼睛，让我们在幻想中遨游。老师读课文的情淋漓尽致的挥洒在我们的幻想之中，温柔的声音就像一枝画笔，行云流水般在我们的幻想的纸下画下了桂林山水的美景。让我们看见了绿如翡翠、清可见底且明镜一般的漓江水，赏过了奇峰秀石旦秀水一般的山，老师读完时说了一句：“小船走了。”更让我们回味无穷。老师这一课烙在了我的心头，每当看这篇文章，便如身历其境。情感的文字荡在了我的心头。

“依依语文课，索绕在心头。爱国荡回肠，桂林山水美。”这几句话凝结着我对语文的感情。语文课，是我无法割舍的，我爱语文课！

要问12班哪位老师最幽默，非语文老师莫属；要问我们上什么课最开心，肯定是语文课。不信，听我慢慢道来。

话说开学后的某一天，我们坐在教室里，正忙着为刚领到的新书题写自己的“大名”。突然一声怒喝传来：“快点拿出语文书、预习本、听写本、工具书！立即做好准备工作！”话音刚落，我的一本书不自觉地滑落下来。全班安静几秒钟后，到处都是翻书、碰课桌的杂乱声。

刚拿完了书，抬头一看，不禁愣住了，眼前这位光彩耀人、风流倜傥的男士就是我们昔日的语文老师吗？没错，就是他！浓眉毛，小眼睛，头发油光发亮的向后梳着，上身一件红色外套，下穿一条黑色西裤，足蹬一双锃亮锃亮的`黑色皮鞋。语文老师大改造型了，心底不由暗叹一声：真“牛”。别看他眼睛小，却敏锐得很，无论你多隐蔽地说话，都会被他逮着正着。哦！对了，与这双“神眼”组成“黄金搭档”的还有就是“千里耳”了。只要教室有“风吹草动”他都能听清楚，然后雷达定位似的落到你身上，直让你羞得面红耳赤。

幽默，可是这位语文大师的拿手绝活。我们一起来欣赏一下星期四的作文指导课吧。

一上课，老师就带着我们进行语段赏析。在讲到鲁迅描写“杨二嫂”的语段时，老师一边念着句子，一边解释“凸颧骨，薄嘴唇……”“凸颧骨的意思就是指这儿凸起。”老师说着，用手指向自己的颧骨部位，“古人迷信的说法是凸颧骨的女人，就是会守寡――”话音未落，下面就乱成一锅粥了，有的笑得趴在自己课桌上，有的笑得仰到后排课桌上……老师无法制止，竟然也跟着我们笑了起来，简直成了一个“老顽童”！

再讲到下一个语段：“两手搭在腰间，没有系裙，张着两脚……”这时我们的老师不但念，还摆出pose给我们看。老师的pose刚一现形，全班又是笑得前俯后仰，还管什么纪律不纪律呢！没办法，谁让我们的老师这么具有表演天赋，让我们眼前似乎真的出现了那个“泼辣的杨二嫂”形象。

嘿嘿，我们的老师可真谓“文武双全”，我们的语文课真可谓“图文并茂”呢，这位超级搞笑巨星，为我们的课堂增添了不少欢乐！

开心的语文课，我喜欢；幽默的语文老师，我更喜欢。

啊！真是一种享受啊！我坐在车上，飞驰在乡间小路上，摸着胸脯，轻轻闭上双眸，深深吸了一口那清新略带些凉爽的空气，不禁赞叹道。

天，蓝蓝的，飘着几朵白云；水，清清的，泛着几道涟漪乡下就是比城里美，真是个人间仙境啊！我相信任何城里人都会在这美丽的地方徜徉。

去拿把锄头来，帮我锄草，快！妈妈手抓一锄头，吆喝着。啊不是回来看看吗？怎么还要做活计？我两手叉腰，皱着眉头，咕哝着。你不好好学习，我就要让你吃吃苦，我就不相信治不了你学习上懒惰懈怠的坏毛病！

唉！看来我又上当受骗了！不情愿地拿起锄头，来到老房子前的那片菜地。菜地只有三四分的样子，种着辣椒和毛豆，才开出白色的'花朵，小小的，可爱极了。可惜，它们下面长满了一片杂草，都有毛豆的一半高了。

我抓着锄头，朝着那块长满草的地上一挥，深深地插进了松软的泥土里，往后一拉，那块土便翻了过来。我看着自己的杰作，笑了笑，心里想着：我就不相信了，还整不了你们这些令人讨厌的杂草。然后继续一挥，一插，一拉

喂你在干嘛？妈妈的声音如同炸雷一般。我满脸狐疑：怎么了？我在除草啊！妈妈一个箭步走来，揪起我的耳朵，指着我锄的那块土，说：你看看，你在干嘛，你这哪叫除草啊，分明是在翻土嘛！还有，你认不认识什么是草啊？都把我的辣椒秧给锄了。我搔了搔脑袋，张大了嘴，站在那里，半晌说不出话。然后扔下锄头，甩下一句话种田有什么用啊?便跑开了。

唉！不就是几棵辣椒吗，至于吗？我走在一条羊肠小道上，眼前的田园风光很美，但我却无心去欣赏。突然，一位老农闯入了我的眼帘。身着一件朴素的上衣，头上扣着顶破草帽，在那一片片绿的深浅不一的稻田了里拔草，还时不时得抬头仰望天空，擦一擦脸上的点点汗水。嗯？他是不是在向我招手啊？我指了指自己，他点了点头。我信步走过去。

怎么了，年轻人？他笑呵呵道。

我不太能分辨什么是草，什么是辣椒秧？被妈妈痛骂了一顿我低下头，不好意思地说，声音像蚊子一样。

呵呵，是这样啊！你看，你要认真记住庄稼的特征，用心去呵护它们。我相信这样就不会认错的。老农爱抚着那一棵棵稻秧，满怀深情地说，平时就只要留心去观察，去讨教，总会记住各种庄家的特征的。知道了吗，年轻人？

我望着那一片广阔的天空，一点点大的鸟儿在努力飞翔着，不禁默默地点了点头。