关于语文作文汇编八篇
在日常学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编帮大家整理的语文作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文作文 篇1语文,迈着轻盈的步伐,在我身边留下一串串足迹——芬芳四溢的文学名著、富有哲理的名言警句、古色古香的千古诗句:语文,在我身边;语文,伴我成长。
我爱语文那优美生动的词句。吟那一首首浩气长存的诗歌,诵那一篇篇充满妙词佳句的散文;沉浸在跌宕起伏的小说中,徘徊于美轮美奂的童话宫殿里:语文,无不吸引着我。徜徉在文学名著中,我佩服《牛虻》中的亚瑟·勃尔顿为了革命信仰甘愿被命运折磨;钦佩《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金那惊人的毅力;陶醉在《昆虫记》里,我听到法布尔正在细细讲解昆虫;倾心在《飞鸟集》中,我听到泰戈尔在树下醉心朗诵。
当紧张的学习使我精神疲惫、不堪重负时,大师巨匠们的名言警句使我精神倍增,整装继续前行。列夫·托尔斯泰曾说,理想的书籍是智慧的钥匙;惠普尔则说,书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔;高尔基又告诉我,书籍鼓舞了他的智慧和心灵,它们帮助他从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,他就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住……是呀,书籍让人陶醉,书中的文字为语文绣上了艳丽的花边。遨游于语文的海洋,就如观望祖国的大好河山,书籍就是那河山最美的一景。
语文,一年四季常伴我左右。“随风潜入夜,润物细无声”,语文就像一场适时的甘霖,滋润着初春万物的生长,她用柔和的身躯为我们展现了一幅生机勃勃的《春雨图》;“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,语文就像一个音乐家,举起神奇的指挥棒,指挥着世间万物,你鸣我唱,你跳我舞,你弹我奏,共同演绎着一场无与伦比的音乐会;“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,她又犹如一名美学家,用善于发现美的眼睛去看待世界,世界因她而精彩;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,语文还像一个化妆师,用灵巧的双手使寂寞空虚的冬日变得富有生机。四季,在诗意的语文中流转循环。
语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷……
语文作文 篇2【摘 要】
作文教学既要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达,又要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,我们只有让习作成为学生生活的需要,才能让学生真正喜欢上习作,让他们以“生活”为基础,以“真实”为准则,用自己稚嫩的笔法去描绘这个绚丽多姿的世界。
【关键词】
小学语文 写作教学 思考
对于小学生作文的教学,许多小学教师可谓是绞尽脑汁,费尽心机,使出了各种招数,目的是让自己的学生尽快入门,但面对参差不齐的学生,有的收效甚微。我在多年的教学生涯中,对小学生作文的教学也颇感任务之艰巨,担子之重,感受万千。下面略谈几点:
一、教师要激发学生写作兴趣,由表述到表达。
兴趣是是最好的老师。学生的写作兴趣一旦被培养起来,就不会感到作文很难,作文遥不可及,其实作文就在我们的身边,有了兴趣他们就会注意观察周围的人和事。就会觉得有很多内容可以写,就会无拘无束的自由表达,也会有一个个精彩的呈现。如何培养学生的学习兴趣呢?教学中我尽量拨动学生感性思维之弦,写他们感兴趣的东西,将他们一步步引入到写作的乐园之中。第一故事引导。针对学生爱听故事的特点,作文课上,我告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来,首先由老师讲个小故事,学生听得入神,笑得开心,接着让几个同学复述故事,然后同学们再把故事写下来,这样大家都感到这样写作文,挺容易。学生尝到了成功写作的喜悦。第二是活动激趣。要为学生开辟第二课堂,提供写作素材,激发写作兴趣。写作之前我会有针对性地组织一些同学们乐于参与的有趣的活动。在活动之后,要求学生把每次活动中看到的、听到的、感受到的,印象最深的写下来。如习作课《我的课余生活》时,课后,我就带着学生到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。我把学生分成四个组,每组分别选出谁来扮演母鸡,谁来扮演老鹰,其他的都扮演小鸡。我让学生在游戏中注意观察每个角色的动作:老鹰是怎样捉小鸡的,母鸡是怎样保护小鸡的,小鸡们的反应又是怎样。同时注意体会自己扮演某一角色时,当时的心情怎样?这样一来,学生们根据自己在游戏中观察到的以及所感受到的,很顺利地把游戏的经过较详细地写下来了。
二、教师要教给学生一些写作的方法。
第一是作文“要有具体内容”,怎样才能把事物的重点部分写得具体,写得详细呢?这就需要进行细致观察了,也就是抓住选取的重点部分,集中注意,观察精细,在感知事物的细节上下功夫。如观察一项活动,就要观察活动的准备,活动的过程和活动的结果。对于活动的过程要作为重点进行细致观察。比如习作要求写一次活动,我便在班内组织学生进行“扳手腕比赛”。首先观察两个小选手是怎样做好准备的,学生口述:“我看见他们伸出手,掌心相握,搭了一个立体的‘人’字。再看是怎样比赛的。宣布“开始”后,两个小选手互不相让,都紧闭着嘴,咬着牙,小脸憋得通红……,再指导学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”来造句,说明比赛过程的激烈。学生口述:“我看见立体‘人’字一会儿歪向左,一会歪向右,一会儿又立在桌面上,一动不动……后来,一方渐渐支持不住,败下阵来……这样,连比了三个回合,决出胜负。对于这次活动,由于学生进行了细致的观察,不仅对整个活动过程写的完整,而且对两个小选手比赛时动作、表情的变化,乃至心理活动都写的栩栩如生,跃然纸上。第二是运用写作技巧。人们常说“授人鱼不如授人渔”“世界上最重要的知识是关于方法的知识”。要使学生写好作文,必须教给写法。包括仿写:教材中的文章都是一篇篇文质兼美的文章,教师可让学生仿例文写。如写校园景物可仿《姥姥家的小院》这篇文章,按文章顺序,抓景物特点来写。还可以让写作水平稍差的学生仿照水平较高学生的作文写,采取以一人带多人的形式进行。包括导写:低段的小学生,学历低,阅历浅,写文章的时候,无“法”可依,无“条理”可循,作为教师,要给他们一个写作的“拐仗”。如看图写话时,教他们按顺序写,或从上到下,或从近到远,或先中间后两边……再如:教写动物时,教给学生按从头到尾的顺序写小动物,可以运用“总分”或“总分总”的写作方法,写小动物的生活习性和活动特点。这样学生就写得有条理了。
三、教师要评价激励,帮助学生获得成功体验。
在教学实践中,给学生以恰当的鼓励性评价,可增强学生内心的成功感,从而更好地激发学生积极学习的动机。我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点,肯定学生的点滴进步,从而给予他们更多的成功体验。所以,我首先是对学生作文的每一点进步,或者一篇不太成功的作文中的某一长处常常给予 ……此处隐藏2222个字……提问学生:“同学们,如果你们是丑小鸭,你想对其他动物说什么呢?你是怎样看待丑小鸭的呢?”然后再让学生写下自己的所思、所想,而不是一些花哨、无厘头的东西。
2.从生活出发,帮助学生积累写作的素材
创新,不仅仅局限于课堂教学中,相反的,小学语文作文教学要求教师要能够从实际生活出发,不断地将作文教学与实际生活联系在一起,为此,教师应做到以下几点:首先,教师要能够帮助学生,让学生不断地去观察生活。实际生活中有很多学生可以利用的素材,让学生去观察生活,积累素材,既有利于培养学生的观察能力,还能让学生体会生活中出现的一系列趣事。其次,教师应让学生学会体验生活。传统教学方式下,学生只是一味地沉浸在书本当中,殊不知,来自于大自然、日月星辰等的素材比学生坐在教师里空想要来得真实。
3.不断激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”教师要做的,就是采取切实可行的措施,为学生建立一种开放性的课堂,以调动学生写作学习的积极性以及主动性,最终实现学生的全面、健康、可持续发展。首先,教师要为学生营造一种良好、民主、和谐的教学氛围,具体教学中,要最大可能地避免学生泯灭应有、科学的创造力。其次,教师教学必须突破课本的限制,将作文与实际生活有机地联系起来,为学生的未来发展打下坚实的基础。综上所述,新课改背景下小学语文作文教学中还存在诸多问题,为有效解决这些问题,笔者指出教师首先要做的就是培养学生的学习习惯。其次,从实际生活出发,帮助学生积累写作的素材。最后,不断地激发学生的学习兴趣。
语文作文 篇7教学目标
1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,引导学生之间互相分享交流。
教学重点
能写清楚心爱之物的外形,得到心爱之物的过程,以及成为自己心爱之物的原因。
教学难点
能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备
课件。
教学设计
一、创设情境
我们每个人都有自己特别钟爱的东西,你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊,还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……
今天,我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
二、审题指导(出示课件2)
1.读题目,你都了解到了什么?
(板书:心爱之物)
2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?
(板书:心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)
三、组织材料。(出示课件3,4)
1.想想什么是自己的心爱之物,是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。
要求:
(1)说一说它是什么。
(2)说一说你的心爱之物是什么样子的,你和它之间发生过怎样动人的故事。
2.汇报自己的选材。
(1)请习作较好的同学先汇报,其他同学认真听,根据自己的理解进行较为客观的评价。
(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价,友善地提出不足之处。
四、突破难点(出示课件5)
1.刚才我们已经说过,要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来,形成一篇文章呢?
2.就刚才同学们的故事,大家提出修改方案。
小组进行讨论,汇报讨论结果
3.教师总结:描写心爱之物样子的时候,我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。
(板书设计:心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写))
五、动笔练习(出示课件6)
根据你刚才的材料进行写作练习,注意要把过程写得生动具体。
六、小结:(出示课件7)
这节习作课,我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章,我们在介绍自己的心爱之物的时候,要抓住特点,详略得当,做到中心突出,感情真挚。
板书设计:
我的心爱之物
心爱之物的外形
心爱之物得到的过程(略写)
我和心爱之物之间发生的事(详写)
语文作文 篇8我们的教室里装上电脑了!一开学,同学们就兴奋地老围在讲台旁指指划划着,不停地说着。确实,电脑走进我们的教室,无论对学生还是老师来说,都是一件大好事,那是我们早已盼望着的。
多媒体教学以它的生动性、直观性、参与性等特点,调动了学生对书本知识的理解、关注、质疑和进一步探讨的兴趣。摆脱了过去那种单一的、静止的状态,带来的是一个多彩的、流动的世界。鲁迅先生曾说过:用活动的电影来教学生,一定比教员的讲义好,将来恐怕要变成这样的。现在的多媒体教学手段正符合孩子认识世界的规律,把抽象的变成形象的,把静态的变成动态的,把枯燥的变成趣味的,激发学生想象,使学生更能接受,并能够突出要点,为语文教学带来革命性的变化。此外多媒体还能提供丰富的、真实的背景资料,扩大信息量,提高教学效率,加深印象。
在学习《九寨沟》一文时,我通过制作课件,链接网页,借助多媒体手段,把九寨沟的自然景色、珍禽异兽如数家珍地展现在学生眼前,并通过文字资料等相关信息的阅读,让学生去感受到九寨沟的神奇,体味九寨沟是个充满满诗情画意的人间仙境,从而更好地激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。这些单靠我们老师的嘴巴可是达不到的。
先前作文讲评课上,一直把学生的习作,挑几篇拿出来读读,之后稍微提出点修改意见便罢。如今有了电脑,在作文讲评课时我可以有针对性地把需要修改的作文输入电脑,然后请全班同学一起集思广益,大家边读边修改,你一言我一语,反复斟酌,反复推敲。同学们热情高涨,那作文水平自然也就得到提高。长此以往,如此这般,语文课堂成了五彩缤纷的世界。
借助网络也是语文多媒体教学手段之一,教师让学生利用网络尝试进行探究性阅读,能够充分发挥其学习自主性,有利于培养学生的研究素质和创新素质,可以说向老师学习是有限的,向网络学习是无限的。课间同学们可以上网查找有关的资料,如:九寨沟有哪些自然景色?徐悲鸿是谁?他是个怎样的人?他在美术方面有哪些成就?通过上网搜索信息,让学生掌握更多书本上没有的知识,拓宽他们的阅读面,也更好地激发他们的学习兴趣,提高了他们的探究能力,真可谓益处多多。另外上网,老师还可以指导学生关心学校网站,闲时可以上网瞧一瞧,看看学校新闻,最近校园内发生的重大事情;也可以看看我校学生写的日记,感兴趣的也可发发帖子,或者自己也写上一篇,一展才华。
总之,一间进入宽带网络的多媒体教室,就是一个世界,它能够让师生自由、轻松地遨游在知识的海洋里。但愿多媒体普及之后,我们的老师能充分发挥多媒体的作用,让我们的语文教学早日插上坚硬的双翅,自由飞翔!