三年级语文作文

【必备】三年级语文作文九篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的三年级语文作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级语文作文 篇1

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——题记

最近学的课文的主题是父母的爱，孩子们纷纷写出了自己对父母的爱的理解。孩子们懂得爱了，而不是一味地索取爱。这是多么大的进步啊，我也忍不住想写一写我对父母的感谢了。

曾经听说这样一个故事：每一个母亲曾经都是一个漂亮的仙女，有一件漂亮的衣裳。当她们决定要做某个孩子的母亲，呵护某个生命的时候，就会褪去这件衣裳，变成一个普通的女子，平淡无奇，一辈子。

妈妈用一辈子去关心呵护我，成为千千万万母亲中最平凡的一位。妈妈我爱你，感谢你给了我生命，感谢你为我付出了你全部的爱，感谢今生有你做我的妈妈，让我成为世上最幸福的人。妈妈，你眼角的皱纹只因为我日夜守候，你鬓角的白发只因为我日夜操劳。妈妈，我想让所有的人都知道，我有这么一个伟大的母亲，让所有人知道，我是多么的幸福！妈妈，女儿愿你一世幸福安康！妈妈我想对你说，漫漫长路，女儿会陪你，和你相依相伴，默默地为您祝福，千串祝福，万个心愿都说不尽您对我的.爱，祝福妈妈，开心快乐！愿天下父母都开心快乐！父母为了儿女的成长，呕心沥血，父母为儿女的幸福付出了自己的全部，父母是可以为儿女舍弃一切的，可作为儿女，我们该如何报答这份恩情呢？

爸、妈，让我为你们唱首歌吧：牙牙学步您牵引着我，那双温柔沉默的推手，每一针执着每一线宽容，为我编织美丽的彩虹，你总把最好的都留给我，用全部的爱为我守候，陪我度过每一个关口，一起追逐那未来的梦。数着汗与泪水的交错，刻划成了岁月的轮廓，把手交给我就像小时候，和我一步一步向前走，你总把最好的都留给我，用全部的爱为我守候，陪我度过每一个关口，一起追逐那未来的梦，我要把最好的都留给你，用全部的爱为你守候，一起走过每一个寒冬，陪你实现未完成的梦，我会陪着你走到最后……

爸、妈，女儿会记住你们的每一句话，做个孝顺听话的好女儿。我会更加努力，做最好的自己，让你们成为世界上最幸福的父母！

三年级语文作文 篇2

“离离原上草，一岁一枯荣”每当听到白居易的这首诗，我的记忆闸门就会打开，想起那年那月那天的场景……

有一年寒假，我跟随爸妈回到了老家过年。北方的冬天，大部分的植物都因为寒冷已经枯萎了，我和表哥在楼下的'枯草地上无聊的玩耍。忽然，表哥对我说：“你在这里等我一下，我去找个好玩的来！”我缩着脖子看他一溜烟的跑上楼去，回来时，表哥身上多了一瓶矿泉水和一个打火机。我还没有说话，他就将那团火焰扔进了枯草地里。瞬时，火烧了起来！表哥赶快拧开矿泉水瓶，往大火上一浇，“刺”的一声，大火灭了。但我的心火却烧了起来！“你怎么能这样？小草也是有生命的呀！”我冲表哥大喊。看着枯黄色的草地被烧成了一块大黑炭，我的火就越烧越大了。表哥不屑地说：“你等明年夏天再来看看吧！”说罢，扬长而去了。

暑假很快就到了，我又回到思念已久的老家。当我大步流星地向那片草地走去时，我被眼前的一切震惊了：那片昔日被烧成一片焦炭的枯草地已经无影无踪了，取而代之的是一根根、一簇簇、绿油油的小草！那些弱小而单薄的小生命居然能在熊熊大火中存活下来，坚定地繁衍生息，用自己的生命燃成的灰来为子孙后代施肥，才长出了这样绿、这样大的草地！

小草，只是自然界中的一种渺小的植物，却有如此坚韧不拔的毅力和对生的勇气。人何尝没有呢？有些人受到一点挫折，就轻生跳楼，为什么他们就没有小草的毅力呢？所以，我们一定要经得住挫折，耐得住困扰，千万不要让自己的生命白白流失了！

小草，你真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！

三年级语文作文 篇3

　我是濮阳市第一实验小学二，三班的一名学生。我的语文老师叫李玉萍，她待人热情，穿

着朴素，扎着马尾辫，走路带着劲，我们班的同学都很喜欢她。

我的`李老师对同学们要求可严了，经常给我们布置作业，如写生字，读课文，连拼音，学词语等。我从一个什么都不会的毛孩子，在李老师的带领下，经过一年的努力，学会了写博客，学会了用词语说话，写字也好看了，我有了进步。

我的李老师像妈妈一样，同学们课间渴了的时候，她就给我们水喝，饿了的时候她就给我们吃点心，我喜欢李老师。

三年级语文作文 篇4

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫《秋天的涂画》,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的.气息.在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画。

三年级语文作文 篇5

我最亲近的人就是爸爸和妈妈，不论学习、还是生活爸爸和妈妈都是无微不至的关心着、爱护着我。这就是亲情，它让我的'生活变得多姿多彩，她是最美丽的。

我眼中的爸爸虽然每天工作都很忙，甚至经常不在家，可爸爸只要在家就会帮我们坐一桌可口的饭菜，陪我和妈妈一起逛街买我们所需要的东西，自己却不舍得买什么。这就是我的爸爸。

我的妈妈是从我一出生我就有着本能的依恋。所以母爱是最伟大的，她能包容一切。但妈妈真是一个絮絮叨叨的管家婆，我的任何事情她都要管，但我还是很爱很爱我的妈妈。

爱您们，我亲近的人——爸爸和妈妈！

三年级语文作文 篇6

我的语文老师姓和，她非常喜欢我们，我们也很喜欢她。

她教我们语文课时，非常认真负责。有一次，我把“陪”字写成了“部”字，老师立刻帮我指正出来，，并让我注意类似的错误。这些指导让我的语文成绩有了很大的进步。

和老师还多才多艺。今年“六、一”儿童节，和老师又带领我们练习唱歌和跳舞，圆满地完成了“六、一”儿童节的表演。我们还获得了班级优秀奖。

她平时还非常关心我们的安全。每天放学，和老师都看着爸爸妈妈把我们接走后，她才回家。有一次我的`爸爸妈妈忘接我了。和老师就给我爸爸打了电话，过了很久爸爸才赶到学校。老师看到爸爸把我接走，才回家。

所以，我认为和老师是最棒的老师，我非常喜欢她。

三年级语文作文 篇7

今天，妈妈要给我做一道我最爱吃的菜——老醋花生。妈妈就在厨房里找花生米，结果没有找到，于是妈妈就给我钱让我自己去超市里买花生米。

到了超市以后，我就直接挑选花生米，用铲子盛了三铲装在塑料袋里，然后去收银台称重交钱，一共是九元六角，我就给了服务员阿姨十元钱，她找给我四角钱，我就提着花生米回家了。

在回家的路上，我看着手里的花生米，肚子里的`馋虫“咕咕”的叫，我就拿了一颗花生米，放进嘴里一嚼，真香呀!我就忍不住又吃了起来，就这样不知不觉的到家了。妈妈一看我买来了花生米，高兴的说：“宝贝，你真棒，都能自己去买东西啦!”说完，妈妈就去做饭了。

不一会，妈妈就做好了饭，我和爸爸津津有味的吃着妈妈用我买来的花生米做的老醋花生，啊，味道好极了!

三年级语文作文 篇8

老师让我们这个星期六星期天制作一幅美丽的叶画，我觉得我制作的叶画很有创意。一开始构图是并不是这么容易，我左想右想也想不出要做个什么东西。我想看看其他人的作品，看了之后肯定会有新想法吧？

于是，我便奔到电脑桌前，在搜索栏里输入上了“叶画”，可是，看到的结果没有一个让我满意，要不就是这个图片不漂亮，要不就是我家没有这种叶子，哎，要是没有这个作业该多好呀！我试图想了一个画面：一只海龟在金黄的沙滩上产卵，海水涨潮了。可是就这么点东西画面会显得很空旷，再说，金黄色的沙滩和湛蓝的海水怎么办呀！还能用水彩笔涂上？那就不叫叶画了

我突然注意到了我用饼干插起来的小人，他脚下踏着一辆滑板，多帅气呀！我的小脑瓜儿里又有了一个好主意，我用叶子摆成像饼干小人那样的人不就是一个非常好的叶画了吗？我马上就行动了起来。

我先用一种很圆的.叶子做小人的头，要留一点茎，因为他不能头下面紧接着就是身子呀。然后用吊兰的一小段叶子做他的两只手，再用玉树做他的腿和脚，在用一种很长的叶子做他的滑板，一个小人就完工啦。我又用同样的手法做了两个小人，其中有一个是女孩，除了没有滑板，用一小段吊兰做成的辫子和用玉树做的花瓣形的裙子以外，和那两个男孩子没有什么两样。

做完了我那沉甸甸的作品，我感到很兴奋，不知道明天到学校别的同学比我有创意了没。即使他们比我好也没关系，我要向他们学习，吸取经验，以后做得更好！

三年级语文作文 篇9

教学目标：

1、引导学生能抓住特点把文章写具体，运用举实例的写作方法。

2、把握好这一训练点，交给生习作的方法。

教学重难点：

把握好这一训练点，交给学生习作中运用举实例的方法把文章写具体。

教学准备：

1、课件(习作要求)

2、三篇材料

教学过程：

一、激趣引课

孩子们，今天老师把大家带到四楼功能厅来上课，看，有这么多的老师来听课，你想说些什么?喜欢几个孩子说的，看来谁都有谁的感受，在课堂上王老师就喜欢这样，人与亦云我不云，老生常谈我不谈，每个人都有自己的声音，都有自己的看法和见解，能不能做到?

二、揭示课题

师：同学们，我们学语文，你们认为最困难的，最头疼的是什么?看来我今天说到你们的心坎坎上了，那么好，我们今天就叫大家写这篇作文容易点，大家都能写，有话可说，什么题目呢?一个字(板书：我)我就是自己，你对自己了解吗?你来说说你的特点?很多同学都写，我也出这题叫学生来写，可是呢，交上来的作文千篇一律，千人一面，雷同的。为了避免大家走到这条路上啊，我前面再写三个字，要写出(板书：不一样)读这三个字，对啊!要写出不一样，人家有的，我就不写，我，身上有的特点人家没有我就写。就写人家想不到的，那么我们把这不一样中间加了一个字变成题目了(板书：的)我请三个同学来读读这个题目，一、二、三站起来。(评价)知道吗?老师也有三个特点：1、爱看书2、爱美3、爱唱歌。你的特点是什么呢?(生说)你呢?(生说)你看多好写，你写出自己的三个特点，赶快!这孩子动笔了，这孩子到现在笔也没动(生写，师巡视)要写人家没有的，我有，我身上特别突出的，写三个特点。写好的人可以坐正了，坐直。嗯(是继续巡视)写好的人站起来了。嗯!好把笔放下，你看几位同学站起来了，听听他们写了些什么?老师来辅导一下，好吗?你来?(根据生的回答相机指导)

三、引导定题

师：好了，几个同学写了几种，现在你们进行取舍，划掉一个，比较下来这两个我最喜欢，赶快!这个女生站起来你告诉大家，你划掉的一个是什么?留下的两个是什么?(师抓生写的特点进行指导)

师：好了，在进行取舍再划掉一个，留下一个。师：好，把笔放下，请三个同学，划掉哪一个，最终留下的一个是最有特点的'。(师抓生写的特点再进行指导)

师：有了这一条就能写文，抓住特点把文章写具体。有一个小孩他有一个与众不同的特点，他特别喜欢联想，看看他是怎样联想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老师教的诗：野火烧不尽，春风吹又生，真想象力丰富。还有一次，舅妈生了孩子，妈妈带他去看舅妈，路上问妈妈：舅舅是北京人舅妈是云南人他们孩子长大后会说什么话?妈妈说当然是即会说北京话又会说云南话，我就想到了，如果妈妈当初嫁给老外就好了。师：好什么呢?我想现场采访，你说?师：光有这点还不够，要有事实，有实例。

四、出示范文

下面看材料，有三段三个同学写的，师：我们紧扣名字有点特别这一特点，我们来听一下他是怎么写具体的?师：我请位同学上来念，好吗?愿意的举手，好的。你来，拿着纸上来。师：这位同学念材料，大家认真看手中的材料。师：读好啊!我的名字有点特别(生读)师：你来说说小作者是怎样写具体的?师点评：是啊!小作者抓住别人不注意的名字来写，可谓独具慧眼，别出心裁。这名儿“喊起来响亮，写起来省事。”我得感谢爸爸。干净、利索。150个字，写具体了。

师：这个孩子好调皮啊!小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢?第二个材料。(生念) 师：他念，大家一边听一边思考，小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢?师：你来说?嗯，有的同学在下面偷偷地笑。师点评：文通字顺，表达清晰。详略得当，描写生动。将“我”“调皮”的特点刻画的惟妙惟肖。同龄的孩子看了一定喜欢。

师：这还有一个小作者他在习作的时候别具匠心，快来看一看，他是怎样抓住“小书虫”这个特点写具体的，(大屏出示第三个内容)师：请孩子们默读这个材料。(生默读)师：一句话一个特点，大家都叫他书虫，六个单句，六句话写出他的特点，够不够，不够，具体的实例有没有?(生说)

师：写的真好，他不是泛泛而谈，我喜欢书，我喜欢书，我真的喜欢书，你不相信吗?我真的喜欢书，写具体，我信了，他是一个爱读书的孩子，所以怎样抓住特点写具体呢?要把事例写出来。三个小作者写具体的最拿手的方法就是举实例。(板书：举实例)

五：指导写话

师：好，现在你根据你这三个提纲，或两个提纲，写一段话，开始。就像给你三段话一样，人家写的那么具体，那么生动，你也写写。

六、学生独立习作。