生动的语文课作文400字

生动的语文课作文400字三篇

在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的生动的语文课作文400字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

生动的语文课作文400字 篇1

“啪啪”的鼓掌声和着悦耳的笑声，回荡在校园的每一个角落。这声音来自我们的教室。

也许你看到讲台上站着一个个拿着书的同学，而心生疑惑，也许你看到下面的同学捧腹大笑，而不知为何，但只要你看到黑板上的几个大字———“舞台剧黄河化险”时，你的疑惑会当即消失得无影无踪。是的，我们班的同学在老师的`鼓励下，把书本上的内容搬上了舞台。

看！下一组的同学已整装待发，只见几名“战士”紧跟着“毛泽东”登上了舞台，只见他们手里紧攥着自己的“武器”———扫把，之后便开始了对话。

看完这一组的表演，我心生感叹，不仅为“毛泽东”的机智、果断和自信而赞叹，也为“周恩来”的沉着、“任弼时”的直言以及战士的那英勇无畏、不怕牺牲、团结一致的精神而赞叹不已。

紧接着，最后一组也登场了。显然最后一组吸取了前两组的教训，更加专注而认真的表演了整个话剧，赢得了同学们热烈的掌声。其中周玉柱同学饰演的“毛泽东”，由于他对课文的深入学习，使得对人物的把握非常到位，就连老师也为周玉柱同学的表演不时发出赞叹之声，我也被老师委以饰演“周恩来”的重任，由于受周玉柱的感染，我们这一组的同学表演都非常投入，尤其是最后一段毛泽东《空城计》的演唱，把演出推向了高潮。

总之通过我们对课文的自编自演，激起了我们学习语文的兴趣，也加深了对课文中人物的理解，使我们知道了今天生活的来之不易。

生动的语文课作文400字 篇2

今天上午，我们班上了一节生动有趣的语文课。

上午8：25分，我们401班的同学都集中在教室里，教室里一片鸦雀无声。我们班刚进了多媒体教室，好多不认识的老师也进来了，我们都很紧张,没一会儿就听到了优美动听的歌声，使我们放松心情，不再那么紧张。听了一下这优美的音乐，这节课就开始上了。我们今天上课的内容是《两个铁球同时着地》这篇课文。在课上，我一点儿耶不紧张，心情好放松，何况我是坐在最后一桌，后面有很多的评委老师。上课时，我一直注视着黄老师，认真地听她说的每一个问题，仔细地观察她在讲台上写得是什么内容。课前，我已经预习了课文，认真地读好这篇文章里的`内容，所以，老师在课上讲的内容，我差不多都知道，课上，老师还给我们看了些有关于地球的各种资源的由来，还知道了我们不要不加节制开采矿物资源，不然，生态灾难就会给人类带来了严重的威胁的等许许多多有关于地球信息的知识。我觉得这节语文课太生动了，就好像我们在玩游戏一样。

生动的语文课作文400字 篇3

今天，第一节课是语文课，我们大家都做好了充分的准备，迎接着老师的到来。一会儿，老师来到了教室，说：“今天，我们来学一学31课《飞向蓝天的恐龙》”。一说到恐龙，我们都喜出望外，别提多高兴了。呵！恐龙！是我们男孩子最喜欢的动物了，比如：威风凶猛的霸王龙和迟钝的'马门西龙。

随着老师的讲述，一个个疑问在我们心中升起。恐龙！咋还会飞呢？还有它和鸟类又有啥关系呀！教室里一下子像热锅上的蚂蚁沸腾了起来。老师又说到，同学们，你们知道以前的恐龙是现在的什么动物吗？霎时间，教室里顿时安静了下来，一双双好奇的眼睛都望向了他们的偶像。没有人说话，更没有人敢去回答。过了两三分钟，老师自己回答到：“以前的恐龙就是现在的小鸟呀”！

啊！这种声音已经在教室里传开了，大家都张大着嘴巴你望着我，我看看你，不会吧！我们都不敢相信老师的话了。

课堂在深入，老师在耐心地讲解，让我们知道了其中的道理。原来早在十九世纪英国学者就发现恐龙和鸟类在骨骼结构上极为相似，而二十世纪未期，我国辽宁西部发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石，也证明了恐龙鸟变的事实。

晚上回家，我又和爸爸打开网络查找了更多关于恐龙进化与脱离同类的相关文献，让我对恐龙鸟变的事实有了更多的了解，难怪说，‘’日读一本书，胜行万里路‘’。我想在今后的学习生涯中，我要阅读更多的书籍。这样我就能在有限的生活圈里，学到无限的知识！