语文作文

关于语文作文集锦3篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的语文作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文作文 篇1

第一、哪些字属于不规范汉字呢?

结合语言文字工作实践，太原市语委办的工作人员总结出不规范汉字的以下几种类型。

一是别字

将字甲写成字乙，这是最大量的错别字。因为读音相同相近，如账本误为帐本，粗犷误为粗旷又因为字形相似，如气概误为气慨，装潢误为装璜还因为意义混淆，如凑合误为凑和，针砭误为针贬。再就是不明典故，如墨守成规误为默守成规，不知道墨指战国时的墨翟黄粱美梦误为黄梁美梦，不知道黄粱指的是做饭的小米。还有，忽视语文法规，如重叠误为重迭，天翻地覆误为天翻地复。其实，早在1986年重新公布《简化字总表》时，叠、覆二字已经恢复使用。

二是错字

书写中笔画多或少，如污染的染经常有人在九中加上一点，茂盛的茂下面多加一点。

三是不规范的简化字

如写二简字(第二次简化字简称二简字，1986年国务院批准废止第二次简化字方案)，将玻璃的璃字右边写成力，将酒水中的酒右边写成九，将算术的算写成 ，将太原的原写成元。

四是滥用繁体字

已经简化了的字仍然写成繁体字，这是用字不规范的表现，应该属于错别字的范畴。如常用的繁体字觀點、表現、論壇。

五是滥用谐音

如今许多广告词中的滥用谐音最多。如卖沙发的写成坐想(享)其成，卖饮料的写成饮(引)以为荣，卖蚊香的写成默默无蚊(闻)，卖衣服的写成换(焕)然一新等，这种谐音的滥用误导了学生对正确汉字的认识和使用。《山西省实施〈中华人民共和国能用语言文字法〉办法》第十五条规定：使用成语、词语不得滥用谐音字。虽然《国家通用语言文字法》中对此条没有特别的规定，但建议学生在作文中尽量不要使用成语谐音。

六是书写不规范

汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解有偏差。如本指草木的'根或茎干，泛指事物的根本或者根源，与末相反，有的人写成大十上下结构，就失去了字本来的意义。

第二、怎样避免出现不规范汉字?

怎样帮助考生在即将到来的高考语文考试中避免出现不规范汉字呢?太原市语委办的专家提出了以下建议。

一是注意同音字和同音词不要混用

如把残酷、艰苦误作惨酷、坚苦，就是因为没有弄清它们意义上的差别而造成的。其他如霄与宵、厉与励、克与刻、燥与躁、兢与竞等也容易用错。考生应整理自己的错字库，进行强化训练。可以把自己历次的作文整理起来，认真检查和修改其中的错别字，从中找出自己错误频率较高的那些字，对此进行反复强化，形成一种本能反应。

二是注意形似字不要乱用

如把眨眼、针灸中的眨和灸误作贬和炙。其他如析与柝、损与捐、遣与遗、例与列、刺与剌、绌与拙、炼与练、妨与防等，形体相似，但意义根本不同，这类字如不小心，很容易出错。

三是注意对造字的理解，不随意多少笔画

有的字容易多写一笔，如迎、奥、含、丧、步，容易多出一撇、一横、一点、一撇、一点。有的容易少写一笔，如梁、胸、零、拜，容易缺一点、一竖、一点、一横。

四是注意对典故的理解，不曲解其意，不写别字

例如成语破釜沉舟中的釜指的是锅，舟指的是船。砸破烧饭用的锅子，凿沉船只，比喻拼死一战。这个成语来源于《史记项羽本纪》，项羽引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。不少同学容易将釜错写为斧，就是不了解这个成语典故的缘故。

五是注意书写工整

一些形体相似的字，如果写得潦草，容易混淆不清，无法辨认。也有的人不按格书写，一字分成两字或两字合成一字，如将桩写成木庄，峪写成山谷等。考生在平时要加强抄写训练，这样能使自己做到手脑同步，可以有效避免书写失误。

语文作文 篇2

作文在语文教学中占据着重要的地位，对学生的发展有着深远的影响。学生通过作文训练能够有效提高思维能力及表达能力，促进自身的全面发展。但是，在当前的语文教学中，由于各种因素的影响，学生的写作水平普遍较低，而且学生对写作的兴趣不高。要改变这种现状，语文教师就要改变传统的教学方式，根据学生的特点采用丰富多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到作文学习中，提高学生的语文能力。

初中语文作文教学中存在的问题

（一）教师的思想观念过于传统

有些语文教师受应试教育的影响，只重视学生能否取得较高的成绩，而忽视对学生学习能力的培养。教师对学生的写作步骤进行设定，并交给学生应对作文考试的方法，使学生由以前自由的写作变成现在充满框架的写作，导致学生对写作失去兴趣，写出的作文缺乏创造性。

（二）学生写作脱离生活实际

初中生缺乏丰富的生活阅历，所以在写作中有时会无话可说，但是为了完成学习任务，又不得不写一些自己没有经历过的事情。这时，学生可能就会抄袭作文书中的范文或者自己编一些内容。学生的`写作内容脱离社会生活实际，造成文章内容缺乏真情实感。长期被动地写一些自己不感兴趣的内容，不但使学生对写作失去兴趣，而且抑制了学生写作能力的发展。

（三）学生语言贫乏

随着网络技术的发展，很多学生都学会了上网，而且一些学生还迷恋上了网络游戏。这些学生每天面对电脑，缺乏与教师、同学的沟通，语言积累量少，造成语言贫乏，在写作过程中出现词不达意的现象。

（四）学生的素材缺乏新意

初中生在写作过程中也积累了一些经验，形成了一套自己的写作模式，但是其写作素材没有新意。在写“一件最感动的事”时，学生经常写自己生病时母亲的悉心照顾；写“自己长大了”时，就写自己为父母洗脚……这些事例缺乏新意，很可能全班绝大部分的学生写的都是这些事情，这不仅影响了学生的成绩，而且阻碍了学生思维的发展。

语文作文 篇3

我们的校园是多么的美丽！

春天来了，我们的校园更加美丽。走进学校大门，映入眼帘的是宽大的操场，操场在正中央，绿绿的.、长方形的。跑道是红色的，像一条巨龙蜿蜒在操场边上，有了这跑道，同学们跑起步来就方便多了。在操场周围是美丽的花、草、树、木，那里的树一年四季都绿油油的，有橡树、松树和棕树，出了一种一种不知名的树，那树发出的芽是嫩红色的。这还有红艳艳的三角梅，三角梅像一团火焰一样绕在树上，可好看啦！

在操场西边，有个喷水池，喷水池呈豆芽形状，池里有两座假山，一高一低，好似一对母子。池子里有一丛竹子，颜色很翠绿。池水清澈见底，清的能够看见池底的沙石和小鱼、小虾。他们在一齐玩耍、嬉戏，快活的游来游去，好似什么烦恼也没有。

教学楼旁的雕塑可好看啦，是银色的，像是在对我们说：你们是祖国的期望，是祖国的花朵，要好好学习，天天向上！雕塑旁边是升旗台，每到星期一，我们都要进行爱国主义教育，只要广播一响，同学们就赶到操场集合，来参加升旗仪式……

我们的校园真美丽，我为我们的校园感到骄傲、自豪！