我的语文课作文

2023-07-30 14:09:41 阅读全文下载本文

我的语文课作文合集5篇

无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的我的语文课作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的语文课作文篇1

语文，像一场春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

语文，像一把金钥匙，为我们打开知识宝库的大门。

语文，像一位导师，引领我们欣赏祖国的大好河山。

语文，像一艘游轮，带领我们在知识的海洋里遨游。

我喜欢语文课，因为在那里，我可以学到新知识，开阔视野……

我们的语文老师知识渊博，就像个魔术师，为了让我们爱上语文，总会做出一些令人意想不到的、吸引我们注意力的事情，让你不得不去关注她，她时而严厉毫无情面可讲，时而幽默近人像朋友。她就是我的语文老师——付老师。

上语文课时，不但可以学到丰富的词语，欣赏优美的句子，而且还学会了做人的道理，付老师为了让我们多增长知识都会给我们扩展一些课外知识点。每当付老师让我们读书时，她的一个动作，或一个表情，就能激起我们的动力，让我们个个劲头十足，个个像“猛虎”，朗朗的`背书声如山里猛虎吼出的声音，如天摧地塌，岳憾山崩。付老师称赞我们不愧是四三班的小“猛虎”，听得我们美滋滋的。课堂上我们积极的回答问题，如果有不同的解答，班上同学就议论纷纷，付老师会让四人小组讨论，班里像炸开了锅一样，热闹极了！个个小组的代表纷纷站起来发言，不一会儿付老师公布了正确的答案，我们大家听了恍然大悟，纷纷点头，听着、听着不知不觉已经下课了。

在别出心裁的课上，付老师为了激发我们的想象力，特意组织了四人小组pk秀。有四人一起完成的一篇，每个成员都会全力以赴，我们进行讨论，交流，同学们围在一起，你一言我一语的把所有的好词好句都写在我们的里。不愧是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”哈哈，“人心齐，泰山移”啊！我们就像在开研讨会，讨论哪个小组的写得最有心意，写得最好，我们的课堂气氛活跃。有一次我们小组得了最高分“九十九”分。我们的课堂既有趣又竞争激烈啊！

付老师为了让我们多方面发展，培养我们自信，锻炼我们的语言表达能力，给我们一个展示的机会——《我是小老师》。每位当值老师都要做到充分的准备，以古诗为准，不能是学过的，道具、奖品都一一备齐，课堂上还要讲述生动，声音洪亮，还有学会维持秩序。原来的我上课很少回答问题，怕说错被别的同学取笑，自从我走上讲台后，虽然有些紧张，但还是顺利地、一气呵成地讲了下来，得到了付老师和同学的鼓励掌声，我既激动又高兴。

课间十分钟，我们的全能老师就像朋友一样，和我们一起活动。和我们一起打羽毛球，我们连番上阵都不是她的对手；运动场上，我们的付老师是老师组中跑的最快的；同学们练习乒乓球、篮球时，她总是忍不住上前的辅导；和我们踢毽子那矫健、灵活的动作让我们目瞪口呆……

我们的语文课真有趣啊！我喜欢付老师！我更喜欢语文课。

我的语文课作文篇2

在所有课程之中，我还是喜欢那一堂语文课。

你们一定会问我：“语文课不是很枯燥，很没趣吗？”是的，我确实不喜欢语文课，我讨厌背诵那长长的课文，但是，在那一天的那节语文课上，我改变了看法。

“叮铃铃！”随着上课铃声响起，一些同学叹着气，说道：“哎呀，这节语文课肯定又要背课文了。过一会儿，老师依旧走进了教室，不同的是，手里多了一个U盘。老师一边把U盘插在主机上，一边对我们说：“今天我们来学习第12课：《黄河颂》。”老师接着放起了雄伟的伴奏（U盘内的.伴奏），我们也不知不觉地“雄伟”地念了起课文来。过了一会儿，我们读完了课文，老师便随着气势雄伟地伴奏，问道：“同学们，你们对黄河有什么评价？”“气势磅礴！”“无边无际！”“勇往直前！”老师连连拍手叫好。那几个同学心里高兴极了。老师便大声地说道：“同学们，你们用刚才几个同学形容的成语来背诵全文，行吗？”突然被老师这么一问，同学们先是一愣，再是异口同声地回答：“行！”接着，我们开始背诵起来：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜……”就这样，这节语文课让我感觉毫不枯燥，像唱歌一样。呵呵！

同学们，看了这篇作文，你们也一定会喜欢语文课了吧！

我的语文课作文篇3

我在不断地发现与成长，从小到现在我有过许多的发现，但记忆犹新的还是那节语文课上的实验。

那是一个星期五的上午第三节课，徐老师满面春风地走进教室，大步跨上讲台，微笑着扫视了全班同学，神秘地说：“这节语文课，我们来做个有趣的科学小实验。”哇？这不是语文课吗？为什么要做科学小实验呢？一个个小问号在大家眼前蹦来蹦去，谁都不知道徐老师葫芦里卖的什么药。接着，老师又像变魔术似的从口袋里掏出了一个圆溜溜的鸡蛋，说：“谁能把这个鸡蛋握碎，就是我们班的大力士。”老师话音刚落，教室里便炸开了锅，有的把小手举得高高的，大声喊道：“我来，我来。”有的甚至跑到讲台上，企图得到老师手中的鸡蛋。

在大家的争夺下，鸡蛋落到了人高马大的郑明星手里，只见他一个箭步冲向讲台，接过老师手中的鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放在手心，我想，这小小的鸡蛋对于四肢发达的郑明星来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。在全班同学的注视下，他开始用力了，只见他使出了吃奶的力气，使劲握手中的鸡蛋，10秒过去了，20秒过去了……郑明星早已累得面红耳赤，气喘吁吁，可鸡蛋像故意和他作对似的，仍然毫发未损，郑明星无可奈何地看着手中的鸡蛋，像一只斗败了的公鸡，灰溜溜地回到了座位。

怎么可能？教室里又热闹起来了，徐老师压压手让大家安静下来，实验继续。第二个闪亮登场的是田灿，他像离弦了的箭一般奔向了讲台，他在讲台上压了压腿，捶了捶肩，满怀信心地接过老师手中的鸡蛋，放在手中心，用力地握住鸡蛋，只见他涨红了脸，咧开了嘴，可鸡蛋就像一块坚硬的石头，还是安然无恙，“哎”田灿叹了一口气，像泻了气的`皮球，回到了座位。

哇！一个小小的鸡蛋竟然这么大的力量，我高举着小手，想：如果这个鸡蛋落到我手里，我一定会让它粉身碎骨，老师似乎看透了我的心思，点了我的名字，我立刻跑上了讲台，迫不及待地接过鸡蛋，可是鸡蛋像个不听指挥的家伙，怎么都握不碎，这次只好以失败而告终。

看到我们不解的模样，徐老师告诉了我们答案，鸡蛋是椭圆形的，用手捏它时，由于手指的力量分散到鸡蛋的各个地方，压强很小，所以它不会被捏碎，这种结构被称为“薄壳结构。”

原来，一个小小的鸡蛋里也有这么多的知识，看来，只要留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科海陆空奥秘。

我的语文课作文篇4

开学的第一堂课是语文课，来了位臂夹厚厚的文件夹“素鸡”老师。西装革履，走路的风姿翩然，让同学们满怀期待，急于一探究竟。但毕竟是希望越大失望越大。之所以称之为“素鸡”，是由于他带着一副圈圈套圈圈的眼睛，那镜片厚到都无法透过同学们原本对老师相貌评价的犀利目光，将同学们对老师的一切遐想都被它拒之镜外。但是那高高鼻梁下长着一张名嘴，讲起话来滔滔不绝。但当他说起自己的学历来，让同学们都叹为观止，这不禁让同学们会把学历和他那副象征着渊博的眼睛，还有那“三寸不烂之舌”等同起来，那是因为在同学们看来，他总能自圆其说。突然间，东旭发现这些在老师身上的特点互相之间有着紧密的联系，而他的学识与他的长相是成正比的。用中国的一句古话说就是“人不可貌相，海水不可斗量。”

身处于这样一个新环境中，老师避免不了接到这样一个任务——促进同学之间的相互了解。自然，第一堂语文课，东旭除了见了这个才学八斗的语文老师外，还要自我介绍。在全班自我介绍。

因为是第一天上课，所以还没有排座位，但也正因为如此，东旭成了第一个上台做自我介绍的人。面对新同学，东旭的心中是有些紧张，但更多的是一种羞涩。别无选择，我就当那个抛砖引玉的那个人吧，抱着这样的心态，东旭坚定的走向讲台，这也是他第一次当众面对新同学。不过，不知道是哪来的'力量让东旭的头如压了几块转头一般，不由自主的低了下去。一股热流直奔脸颊，滚烫在身体蔓延，说了简简单单的几句“我叫东旭，今天14岁，喜欢和大家交朋友”，好似敷衍般地冲下台去。不过，在座的各位给东旭还是留有一丝余地的——掌声响起了。

这个集体正式群雄集聚，东旭虽称不上是一块金银剔透的美玉，但也算是一块奇石。

有一个女孩令我们大家刮目相看。她体态娇小，个头适中，但却是伶牙俐齿。她给东旭的感觉就是天文地理没有她不通的，兵法佳作没有她不晓的，一句“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”将教室里本是沉寂的气氛打破，老师那紧锁的眉头也稍稍叹了口气。校花人人争着抢，当然，在这样一个新的集体中，人才济济，没有十八般真本事是不行的，否则就好像是班门弄斧。自从她上台以后，大家是越说越有劲，恨不得将自己的看家本领也拿出来展示展示。后面同学的每一根神经末梢都全面进入了战备状态。这不像是自我介绍，而更像是一场诗歌朗诵会，同学彼此间非要不出个高低来。在东旭看来，这样似乎是好的现象。如果有人问他为什么，东旭会用充满迷茫的眼神告诉他——我不知道。从这一刻起，一股夹杂着羡慕、妒忌和竞争的火药味在教室里弥漫起来，当另一个的出现，道破了紧张，却让所有人多了一丝的担心。