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【精品】语文作文汇编10篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的语文作文10篇，希望能够帮助到大家。

“我们赢了!”随着阵阵欢呼，使教室里充满了欢声笑语，你一定很疑惑，这是怎么回事?不着急，等我娓娓道来。

最近一段时间，我们班举行了以“高尚”为主题办的一期墙报。我和于婧，陈志勇，杨梦婷，蒋欣宇一组，我担任组长一职。准备工作开始了，蒋欣宇，陈志勇，杨梦婷找资料，我和于婧找花边和图案.不知不觉中，星期四的综合实践课来了。上课铃响了，我们拿出东西忙碌起来。我首先把报头设计成了一个“横折”的样子，这样看起来很新颖。接着，于婧和杨梦婷打好格子，准备抄资料。陈志勇和蒋欣宇帮着修改资料。不一会儿，艺术字就在我们的手中诞生了。我们接下来让于婧抄资料。在抄的`过程中，是最惊心动魄的。字一旦写错，再粘掉就会影响它的价值，投票中就不会得到好评。此时，每一个字，每一个符号都像一个陷阱。随时都有危险。就这样，在担心中，写完了资料。最后一关是装饰，这到了我大显身手的机会。我认真地把图画画在上面。

终于，画完了。我们所有的墙报都被贴到了墙上，经过激烈的投票，我们组得了第三名，因此，就出现了开头的一幕。通过这次比赛，我知道了团结很重要，一起努力创造会获得许多快乐。

一扇窗在慢慢地打开，窗外是繁花似锦。——这是北京x中徐x老师讲课前打出来的画面。

培训结束后，我确实感到：徐老师为我们打开了一扇窗，我们呼吸到了新鲜空气，看到了外面的精彩。是啊，人应该常常走出去，不然我们就只能是那井底之蛙，时间长了，或许连叫都不会了。

这次培训徐老师主要讲得是作文，他没有总结出写作文的条条框框，也没有试图寻找作文捷径，只是用事实证明，用他的学生文章来说话，逐篇分析，将方法渗透其中。他的学生的篇篇习作让我们的学生、老师唏嘘不已，时时叫绝，又自叹不如。那立意，那构思，那语言都堪称考场作文典范。学生们此时也认识到了自己的那可怜的水平，不会再像以前那样不知天高地厚地“夜郎自大”了，真正找到了努力的方向。

何为好作文？除去准确扣题、文章表达到位、分析论证准确与鲜活，更为重要的是文章要有深刻的思想，体现着高远的人生价值取向，文中应洋溢着济世的热肠，彰显安邦定国的宏愿。高考如此，自主招生考试更是如此。今年无论是北约的“责任”还是华约的“忧患”都是紧密联系现实的，要求学生不仅是知识技能的优胜者更应该是思想境界的高远者。一个知识技能优胜而思想境界平庸的学子如果缺少激情与动力而不能在孤独与寂寞中皓首穷经，在坎坷与艰辛中勇于担当，或在讥笑与嘲讽中执着不悔，又如何能进得了这清华、北大一流高校？！这就要求我们的学生一定要多关注我们国家乃至世界的现实，多做分析思考，提高思想境界。

徐老师强调作文不能死板得练习议论文，不能总是写出“假”——无真情，“死”——无个性的空洞文章，要讲求“三独”——独家情感，独立思考，独特表达。

这第二条“独立思考”说得很对。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只学不思，收获甚少。而我们的学生正是因为用大量的时间去做题再做题，一遍遍重复，根本没有时间去思考。没有时间去思考生活，没有时间去思考人生，没有时间去思考责任，没有时间去思考使命……大的问题没空思考，就是发生在我们身边的小事也没空分析思考，每周的`随笔也是三言两语，应付了事。这样日子长了，学生们的思维就怠惰了，写作文自然没有了“独立思考”，人云亦云，东拼西凑。米兰昆得拉说得太对了：现代的傻不是意味着无知，而是对既成思想的不思考。这是“假大空”作文出现的根本原因，一定要在这有限的时间里调动学生的思维，多多思考。

如何备考作文呢？

1、生活中事事都是材料，处处都有作文，在生活是思考积累。

2、把我们做的阅读题或者说做得一切语文题都当作材料，多方面思考。

3、要求学生不能只做题，更要了解世界、社会发生了什么、为什么会发生等等。如果时间比较紧迫，不妨参阅一些有深度的报纸、杂志，因为这些刊物里面不仅有比较有时效性的事件报道，也有深入评析。

4、多阅读一点短小精悍、带有普及性质的文史方面的杂文、散文、论文，提高筛选整合信息能力。

5、刻意运用多种方法的尝试写作文，辩证分析法、挪移化用法、化大为小法、巧用意象法、由果探因法等。

6、让生活中的语言艺术化，抓整句练习。加强与他人的交流，适当注重对自己语言表达能力的训练。

当然还有很重要的一条就是随笔，随时随地记下灵感。

我们要借这次培训的春风，尽快让提高我们的写作水平，自己更具活力，更具实力，走向成功。

观察地点： 操场的东北角 观察对象：榕抱桂

观察方法： 从远到近 从整体到部分

观察记录：

形状：榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大的蘑菇。走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。如果你不注意的话，还会误认为有许多棵树长在这里。突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：一种呈椭圆形，翠绿色；另一种呈长椭圆形，墨绿色。再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树顶，没有分叉。经过老师的讲解，我们才恍然大悟。原来长在榕树中间的枝干是桂花树。

动静变化情况：这棵树不怕风吹也不怕雨打。它每天都伴随着我们。也许从未有人注意它、观察它，而它则默默的守着我们，伴我们读书，伴我们学习。每当我们来到学校的时候，它总是早早地迎接我们，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫声，顿时觉得充满活力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。早晨，榕树沐浴在橘色的晨光中，一些都显得更加光明了。树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。阳光透过叶缝直射到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的花儿。而榕树那墨绿的叶子则显出锦缎似的光泽，给人以清新、舒服的感觉。树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景象。

一年四季变化情况： 四季常青

作用(本身的功能及给予人们的好处等)：

春天，给我们带来绿意；夏天，为我们遮挡烈日。

观察中的发现：为什么榕树中间会长桂花树呢？桂花树为什么不会死亡呢？

研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d

研究记录：

1、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，1997年冬天下了一场大雪，榕树死了，学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又重新长出来了。由于桂花树生长较慢，而榕树的生命力更强，把桂花树给包了起来， ……此处隐藏2995个字……到“万籁此俱寂，但余钟磬音”的寂静。让他们从一个个含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活泼乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力”；当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。象当时老师教育我们一样教育我的孩子。把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。

我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登。

每个人心中都有一盏灯，他的名字叫理想；每个人都要走一段路，他的名字叫人生。有一句名言：人活着没有理想是可怕的。的确，没有理想，哪来得劲头？而我却有着许多的理想。

在我很小很小的时候，我就为自己建立了一个远大的理想，那就是，长大后，我必定要当一名教师。一方面是因为我妈妈是老师，我被老师的这种辛勤卖力的精力而深深地感染了；一方面是因为我觉得老师特别巨大。可以为祖国出一份力，还可以为祖国培养出更多热爱祖国，热爱人民，有科学文化，又有较高探索精力的人才。

我每日站在三尺讲台上，向“小听众们”传授知识，我的学生个个都是小才子。上课时，他们都坐得端端正正，我点名叫某某起来答复问题，他就站起来非常有礼貌的把问题完完整整的答复完毕了。下课后，我不会急匆忙忙的赶到办公室，坐在椅子上悠闲地喝水，而会放下手中地活，和孩子们到教学楼下面一起愉快地做游戏，让孩子们在紧张的学习过后也放松一下。每到周末，我都会带着我的学生到公园去玩，或是去军营参观，用我的独特方法让孩子们逐渐养成勤奋、热爱劳动的好习惯。

人总是生活在现实与虚幻中，人们正把虚幻努力变为现实。我受到挫折时，那理想会给我勇气，我永远相信：巨大的理想只有通过忘我的斗争和就义才干胜利地实现。

我相信，只要我心中有这个想法，并为着这个愿望去努力，就必定会实现。

我们的生活处处有语文，我们的生活需要语文，我们的生活离不开语文。从小到老，我们都在学语文，但却永远也学不完!我不禁感叹：语文真是一门大课程!从语文中，我们学到了各种文化，因为它包罗万象，无奇不有。语文体现了我们丰富多彩的生活，而生活也处处有语文。

你平常如何和别人交流呢?语言。又如何从书中了解一件事呢?阅读。我们平常嘴里说的是语言，手下写的是文字，它们都是语文中的一部分，都离不开语文。我们平常听的、说的、看的、读的、写的'不都是语文么?

当你与父母聊天时，与朋友游玩时，是否留意过你身边的语文呢?语文又是怎么样的呢?如果没有留意过，那么就和我看看生活中的语文吧!

走在街道上，不经意中看到一家店用了错别字，这大概就是我们所说的文盲吧。比如：蛋糕的蛋写成了旦;雪糕的糕写成了羊羔的羔这用了错别字，对自己对别人影响多不好啊。这也是我们中华民族的文化。你看这生活中也要用到语文。

回顾过去，展望未来。没有语文，怎么体会好汉的英雄气概?没有语文，怎么知道历史的天空?没有语文，怎么知道孙悟空的无穷本领?所以语文无处不在啊!

生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识;有了语文，使我们口头表达能力增强;有了语文，使我们感悟出一些人生道理。

瞧吧!这就是语文的魅力。

从三年级起，我就是语文课代表。

记得在三年级时，我对语文特别感兴趣，加上时不时从老师、爸妈那边听到“得语文者得高考”，感到学好语文真的很重要。于是，当黄老师让我们竞选班干部时，我毫不犹豫地报了语文课代表。竞选时，虽然我也有点紧张，但看到老师坚定的眼神，鼓舞的目光，我大声地说出了自己的想法，顺利地成为了语文课代表。

从当上语文课代表的一刻起，我心中就有一种自豪感和喜悦感，脸上的笑容怎么抹也抹不掉。同时我有一个想法：当好语文课代表，急老师所急，想老师所想，做好老师的助手。为同学服务，多做一些对班级有益的事情。

我每天都早早地来到教室，做一些力所能及的事情。收作业可不是想象中的那么容易。有的同学直接把作业本放在地上。我弯下腰，拍拍作业本上的灰尘，并对他们友好地笑笑，提醒他们：“这样可不好哦。”有的同学直接把本子向我扔过来，恨不得打到我脸上，我心里虽然有点不高兴，但想到有时同学的调皮也是他们的另一种可爱，就迅速调节好心情，上前笑嘻嘻地跟他们好好讲道理。

跟老师的相处就愉快多了。我来到老师办公室，将收齐的语文作业、大册或作文本之类的交给老师，然后问周老师：“周老师，有什么需要帮忙的吗？”周老师拍拍我的肩膀，和蔼地说：“小伙子，暂时没什么事情。你真热心。”看着老师鼓励的目光，更增加了我对大家服务的.动力和热情。有时周老师会说：“把这些语文本发掉，然后帮我把几个人叫来。”周老师给我一个本子，上面记着几个人的名字。我先发好本子，然后把几个同学叫到老师办公室，我就这样顺利地完成了“任务”。我渐渐地习惯了教室、老师办公室这两点一线的忙忙碌碌。

我最喜欢的是考试后帮老师誊写分数。在一次次排名或前或后中，我暗暗下定决心，每次都要尽量不失分，这样才对得起语文课代表这个称号。我努力写好字，认真背诵课文，认真对待每一次默写。我相信，只有更好，没有最好。

语文课代表不仅锻炼了我，同学良好的学习习惯和老师优秀的品质也潜移默化地感染着我，让我一直前进，前进。

我爱月亮，爱她的纯洁，爱她的永恒，爱她的神秘。

中秋节来到了。为了看月出，傍晚的时候我早早的出去，等着月出。

这时，天色逐渐暗下来了，大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座逼真的玉雕，庄严而美丽。

奔腾一天的小河，在皎洁的月光下慢慢的流淌。晚风吹来，波光粼粼，就像无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边沙滩上有许多人在那里乘凉，轻松而闲适。连歌声、笑声、说话声也像月亮那样轻柔、和谐。

月亮越升越高，已经爬上了大楼顶。她俯视大地，把光辉挥洒。皓月当空，我眯起了双眼，确确实实看到了明月高悬中模模糊糊的景物。是山？是水？是天空？是云雾？还是我的影子？

“江畔何人初见月，江月何年初照人？”虽然我不是第一个见到月亮的人，但有一点是肯定的，那就是月亮的无私，月亮的'默默奉献，还有她那促使人类不断进行探索的神秘感。也许，月亮上的黑点是蕴藏着宝藏的山脉，正等待着我们去开发。

啊，月亮你是一条淙淙的溪流，时时刻刻为人们送去情感的活水，你是历代文人溺爱的孩子，使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。你伴随人类走过了漫长的岁月，沧海桑田，高山平地。你丰富的阅历，你的饱含风霜之美，使世人永远有如面对得道的高僧——可望而不可及。你的纯洁、永恒、神秘永远得宠于时空的长河，赢得世人无限的眷恋与赞美。