语文老师作文

【实用】语文老师作文汇编7篇

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的语文老师作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文老师作文 篇1

话说我们班的语文老师——潘老师，那可真是无人不知，我们的潘老师让我们全体同学都为之敬佩，敬佩什么呢？那么就让我来好好介绍一番。

老师是一个神圣的职业，那种敬业及知识渊博的特点，都在潘老师的身上诠释着。

每天早晨五六点，爸爸开车送我上学，我都在寒冷的风中吹去那仅有一丝困意。但是，渐渐的，每日在洞口里等红绿灯时，总能发现一个扎着马尾、身材娇小的身影。她的脚步相互交替着，走起路来那叫一个轻快。说到这儿，你知道是谁吗？没错，是潘老师。想一想，每日爸爸都是很早的'送我上学，老师您却走路到校，可想而知老师起得是多么早啊，老师这种敬业的精神深深地打动了我。我也在心中暗暗下定决心，每天上学也走路。

老师的知识渊博，更深层次的体现在课堂中与写作中。上课时老师能随口说出一首诗，有词，有五言，七言诗等等，这都让我为之惊叹。作文课上老师自己写的作文，更是妙笔生花，由此可见老师的阅读量是非常大的，知识面是很广的。

潘老师不仅知识渊博，教学方法也是很独特。

一开始，我们班的字是“惨不忍睹”的，能把字写好的同学更是屈指可数，这可难不倒我们聪明的潘老师，她会每周抽出时间来写字帖，每周按时分发给语文综合素养优秀者和积极进步的同学。这种奖励一实施，同学们内心的竞争和自我进步的心理都被激发了出来，就我这一个字写得还不错的人，心中那种竞争及羡慕也萌发了出来。

作文亦是如此，我们的写作水平都是有待提高的，老师采取“加分制”，可让一向作文写得不错的人得到了鼓励，最为重要的就是老师会发给一些语文综合素养优秀者作文书。这本作文书可不一般，里面有各省的中考优秀作文，还有上届学姐学长的优秀范文，有潘老师写的评语，这是一种多么大的荣誉呀！再放眼整个年级，这也只有潘老师的学生才会拥有独的一份奖品。

在一个月中，老师发了八本牛皮卷的作文给了八位同学，当他们踏着掌声去领取作文书时，我心中也暗暗发誓，我以后也要拥有那样一本书。后来老师说还有三本白皮卷时，我就更加坚定了我要拿到书的目标。经过老师耐心指导和我不懈努力，我的作文水平明显提高，月考成绩也不错。上个周，老师宣布发奖名单时，我的心像兔子一样七上八下，当老师第一个叫到我的名字时，我顿时没反应过来，等到同学们的惊叹和雷鸣般掌声响起时我才上去，那光滑的封面刺激了我的双手，我如获至宝捧在手里，看见老师那鼓励的字迹与加油的目光。我说了声谢谢，便忍不住翻开书来，那整齐的文字，优美的文段，无不激励着我写作水平也要成为他们那样。

这就是我们的潘老师。一个不辞辛苦、无私奉献、敬业爱生、知识渊博、教学有方自成一家的好老师。

语文老师作文 篇2

答案是否定的。没被感动：“不就是一首诗嘛！没什么特别的！”

仅仅是一首诗吗？再读这首诗，脑子里产生疑惑：为什么诗人要写“客舍青青柳色新”？为什么诗人要说“西出阳关无故人”？

带着问题，查阅资料，走进中国古典诗歌，了解了中国古典诗歌中的意象。

我懂了古诗里的“柳”。柳”不仅是“柳”，那是诗人的情：“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”我知道了折柳送别的习俗：“河桥杨柳半无枝，多为行人赠别离” 。我懂了“酒”，那是志同道合朋友心灵相犀无声的语言，一杯酒，一片情，一杯酒，一世情。

曾经以为自己文学功底还不错，随着备课的深入，深感自己的浅薄。没有吃透文本，怎能驾驭了文本？于是，不再为某个环节怎么设计更新颖煞费苦心，静下心来读书，再读书。夜深人静的夜晚，读章炳麟的《訄书》，读《诗经》，读《二十四诗品》……

备课的过程，是读书的过程；备课的过程，是感受中国古典诗歌魅力的过程。爱上了诗，爱上了中国古典诗词的简约而不简单。

再读诗，又有疑惑：王维为什么要写这首诗？每个人都有自己的语言风格，语言风格的形成与这个人的性格、阅历有着密切的联系。那么，王维是怎样的一个人？

带着问题，走近了王维。

读《王维生平事迹初探》我了解了他的才情“诗中有画,画中有诗”；了解他坎坷的.经历“安史乱起，被叛军俘获”；了解他的心路历程“政治上灰心，寄情山水田园和佛教禅理”……读着，诗佛王维的形象在我心中丰满起来。《送元二使安西》写于安史之乱前，那是动荡不安的年代。西出阳关是壮举，为国效力是男儿的责任。可是，此一别，再相见遥遥无期啊！史料记载，渭城一别六年之后，王维就去世了，西出阳关，真的是无故人了！那是一种怎样的辛酸与无奈啊！懂了王维的心，懂了字里行间的情。

再读此诗，脑海中留下的是两组画面：以渭城为代表的阳关以东细雨如酥、客舍青青、杨柳依依……一派生机盎然；阳关以西却是黄沙漫漫、风吼马嘶、杂草丛生……一片凄惨荒凉。阳关以东有好友相处时的点点滴滴欢乐的场面，有临别时好友的殷殷嘱咐、恋恋深情，出了阳关却是孑然一身，孤独寂寞。诗人像一位技术高超的摄影师，从纷繁变幻的景物中略去次要的部分，将远山近水，人喧马啸，通通舍去了，淡化了，只撷取了送别环境中最富感染力的景物——蒙蒙细雨中的青青杨柳，最动人心弦的一刹那——“劝君更尽一杯酒”。真切感受到了王维——重情重意的王维，才华横溢的王维。

我深深爱上了这首诗。听古筝曲《阳关三叠》，听歌手童丽演唱《渭城曲》，潸然泪下。由衷感慨：黄金万两容易得，人间知己最难寻。

不再追求花哨的环节设计，以情感为主线，知识是浸润着感情的知识，过程是流淌着感情的过程。课堂上，学生和我一起走进古诗，走近王维，读懂了一首诗，留下了一片情。

完成《送元二使安西》的教学，想起薛法根老师的那句话：字词知冷暖，语言有温度，一个语文老师，怎样能感受到字词的冷暖，语言的温度呢？提高文学素养，增加文化的厚度！深深爱上祖国的语言文字，并将这份爱传递给学生，这是语文教师一生的功课！

语文老师作文 篇3

教过我的老师有很多，有风趣幽默的英语万老师、开朗乐观的体育刘老师、思维严密的数学胡老师……但是我最喜欢的是妙语连珠的语文——谭老师。

谭老师很有个性，他留着一头短发，浓浓的眉毛下闪着一双大大的眼睛，一张整天向上弯着的嘴巴特别能说会道，对谁都是笑容满面。我很喜欢他，所以也很喜欢上语文课。

谭老师讲课特别有趣，每节课都妙语连珠，让同学们听得津津有味。他的声音是那样的清晰、宏亮，尤其讲课时的感情是那样的真实感人。有时他会把我们带到热带丛林嬉戏玩耍；有时他会引领我们跟随着大海里的鱼群，去欣赏美丽的珊瑚礁；有时他还会带着我们登上那五岳的顶峰，面对徐徐上升的红日，吟诵那激情澎拜的古诗绝句……有一次谭老师给我们上《猫》这课时，他绘声绘色地读了一遍，让我们边听边想象，我听着听着，不知不觉地进入到课文中。我仿佛看到了那只小猫，它用尽了一切的办法也挣脱不了那块年糕，我瞬间有了揪心的痛……那一节课，到现在还让我回味无穷。

谭老师上课很认真负责。当我们回答问题正确时，他总是边微笑边点头；当我们回答问题错误时，他会给我们一丝不苟的讲解。如果我们表现不好，他会采用说快板的`方式批评我们。有一次，我的作业书写的太潦草，谭老师的劝说像蜜蜂一样“嗡嗡”地在我耳边响着，“鹏远啊，你知道吗？字如其人，要好好练字，将来考试，甚至找工作会助你一臂之力……”他字字珠玑，我像小鸡啄米似的点着头，越听越羞愧，恨不得有个地缝马上钻进去。从那以后，我决定好好写字，好好完成自己的作业。

这就是我们妙语连珠的语文谭老师。你喜欢这样的语文老师吗？

语文老师作文 篇4

上课铃声刚响过，我们的语文老师快步走进教室，他右手托着课本，左手拿着粉笔，随手将门关上。老师环视一下教室，然后走到讲桌前，放下手中的'课本、粉笔，见同学们都坐好时，才开口说：“上课！”随后是一个将近九十度的鞠躬，而后抬起手扶了扶金边近视镜，亲切地说： “将书翻到第36课，今天我们开始学习文言文。

文言文是我国古代书面语，有不少字词与今天含义不同，希望同学认真学……现在，我先读一下课文。”说完，他一手拿起书，一手向后背着读起来。 “天下事有难易乎？为之……”随着朗读，他的头也有节奏地地来回摇晃着，那样子果真像古代的先生，同学们笑起来。随即，他的身子向后稍仰些，那声音抑扬顿挫。手不时地去扶一下架在鼻梁上的眼镜……

语文老师作文 篇5

若不是高一新生要开始摸底考，我才不会拿出初三的复习书开始复习。

复习的时候发现老师给我的讲义不见了。那张讲义上有很多中考必备的古诗词，我曾奉它为宝。中考之后就变成了废物，想来是被我卖掉了，现在又后悔了。不过还好，还留了一本。

我按照老师当时的中考复习计划重新自己复习一遍，却意外的发现曾经在学校复习的场景，耳边响起老师的解释，说教，讲笑话的声音，虽然当时又好好听，但是还是忍不住依恋当时上课的时间，老师在讲我们在听，手里顺便在做一下小动作，好像老师看不见。

当时老师给我们上阅读课的时候，总会让我们看一篇阅读题，叫一些同学上来在黑板上做。其他人在下面做。老师这时也不是闲着的，他会看看黑板上同学们做的答案。在转下来看看我们的答案，转个一圈下来就拍拍手说“好，停，我们来看看黑板上同学的答案没做好的`停一下。”拿起粉笔在黑板上写写画画讲答案。没讲多久就下课了，然后拖堂一直拖一直拖！可是我们挺喜欢他拖堂的，说实话！然后下节课在继续讲。一节课慢慢悠悠不慌不忙的。我们也悄然进步。

上作文课时总是给我们足够的时间(一般是晚上)让我们写作。我们练习写作的方式也和其他人不一样。刚开始几天是叫我们全篇写作，后来就叫我们学着写作文的大纲。有个思路就好了，而且上写作课的时候没有老师在，可我们就是那么安静那么认真。那个时候是真的最惬意了，当我们专心做一件事的时候，我们就会忘记烦恼，不会像在暑假里一样。全身的每一个细胞都在浮躁。还是在学校里开心啊，整天学学学，吃吃吃还有一大帮好朋友。开心啊！此乐何极！

即使过了两个月我还是记得老师给我复习方法，按照这个方法复习。我的语文老师方老师。

语文老师作文 篇6

敬爱的老师:

时间过得真快，我们即将小学毕业了，我们就要和您分别了，要和母校告别了，我心 中充满了留恋，真希望时间过得慢一些，这样就可以多一些时间和您还有同学们在一起。

3年前，我第一次踏进学校大门的时候，我对整个学校充满了好奇，一个学期下来，我对学校有了充分的了解。上五年级，我分配到了您的班里，在许多差生眼里，您是一个可怕的老师，但您在我眼里，却是一个和蔼可亲的人。您不像别的老师那样严厉，不像别的老师那样布置很多的作业。老师您还记得吗？一次，您喊我回答问题，我没有回答来，脸上火辣辣的'，感到无地自容，您没有批评我，还让我坐了下来，维护了我的面子。老师，谢谢您！

回顾几年的学习历程，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血与汗水。您为了提高我们对作文的兴趣，给我们提供了向“小学生网上作文”投稿的机会。您为了提高我们的成绩，上课总是一丝不苟，而且还总是用一些故事来教育我们如何做人。讲过的题目，您总是要重复的讲几遍，为的是让我们弄会这些题目。一个学期下来，我的语文成绩提高了，这都是因为您的谆谆教导。

老师，在这里我想向您道个歉，向您说声对不起。因为上课时，我总是不认真听讲，和别人说话，不尊重您的劳动。

敬爱的老师，尽管我们会离开您，离开母校，但我们会永远永远地记住您。

语文老师作文 篇7

今天下午最后一堂课是林老师上的体育课，可班主任卢老师却来上课了。卢老师说：“过几个星期，我们要参加广播体操比赛。上一学期的科技节表演，我们班的表现和别班比起来，还不够好。最主要的原因是在于别班的同学练得比我们勤，对待比赛，比我们更用心。这次我们一定要加油！”然后，卢老师打开电脑，播放广播体操的片。我很奇怪，这个体操我们不是都会做了吗，为什么还要学？原来卢老师想让我们跳得更好一些。卢老师教我们做第一节，做着做着，她说：“我本来是教语文的`，现在却教体育了！”同学们听了都哈哈大笑。过了一会儿，卢老师发现我们第一节做不整齐的原因了，原来有一个动作是手臂一点一点有节奏地往上提的，但是我们做起来却是快速地往上提。

于是，我们跟着卢老师的要求，一边整齐地喊口令“一二三四”，一边认真地做体操。卢老师说我们都像机器人了，动作像，声音也像。