我是语文老师作文

【实用】我是语文老师作文5篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我是语文老师作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我是语文老师作文 篇1

一天，我像往常一样早早来到学校。走进教室，我对已经看着我的同学们笑了笑。突然，有位同学说：“老师，你怎么这么早就来教室了，现在才七点，离早读还早着呢！”哦，对了！我突然想到：我今天是语文老师啊，我应该先到办公室去。

上课铃响了，是语文课，我立马走向教室。有个男生喊了声：“老师来了！”而我却愣在那：哪呢？老师人呢？这时，课代表走到我面前，问我：

“老师，什么时候上课？”

我这才想起，我就是语文老师啊！

“额……现在。”我紧张地说。

我走上讲台，看着那几十双满怀期待的小眼睛，心里极度忐忑，学着顾老师的样子说：“上课！”

然后，便听到班长响亮的声音：“起立，立正！”

“老师好！”全班同学都大声的说。

“把语文书翻到第七课，把背诵段落读一遍。”

“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……”

……

“课余时间抓紧把这篇课文背出来，下课！”

“老师再见！”

此时，我心里暗自高兴：终于下课了！可以回到办公室，望着桌上一堆的.书和本子：“天哪，还要备课，还要批作业。”

这真不是美梦啊！我瞬间惊醒了。原来，当语文老师真是太难了！我发誓，以后上课一定更专心，绝对不开小差。

我一定会努力学习，将来争取当一名真正的语文老师。

我是语文老师作文 篇2

假如我是一位语文老师，我会耐心地一遍一遍地教同学们认字、写字、读字，我还要教同学们怎样写作文。

假如我是一位语文老师，我不会让同学们天天沉浸在题“山”卷海中，我会让同学们自己准备教案，同学们就可以当一回小老师，也能记住内容，更能学会课文。

假如我是一位语文老师，我要同学们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的'话教育他们：“爱书吧，它是你智慧的源泉。”我要让他们尽早结识鲁迅、冰心、李白、安徒生。在书中，让他们去跟小鸟弟弟谈心和大树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯见面。

假如我是一位语文老师，我绝不把同学们当“听书”的。我要让每个同学都跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰，带“?”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难。我要让同学们找“不回说话的老师”字典帮忙，养成课前预习的好习惯。

我是语文老师作文 篇3

每个人都有自己的梦想，每个人都想实现自己的梦想。我的梦想之一就是当一名语文老师，站在那小小的三尺讲台，为同学们传授知识，让同学们得到更好的教育。假如我是一名语文老师，我会怎样教育学生，管理班级呢？那么，就随我穿越时光，看看十年后我作为一名语文老师会怎样吧！

假如我是语文老师，我不会给我的学生布置很多的作业，要布置也要布置一些重点知识，可能会是考试中考到的，让同学们快速掌握本单元重点。写完作业，还可以有时间在家里读读书、写写文章，做一些自己喜欢的有意义的事，让同学们可以不完全淹没在题海中，更多的时间留给他们自己，这样，同学们对学习会有更大的兴趣，努力学习。

假如我是语文老师，我会让同学们自由组合兴趣小组，共同思考、创新，把每单元的知识归纳成一张手抄报。这样，既能展现同学们的绘画才艺，更能让同学们共同努力创新，团结一心，扎实地掌握本单元的知识，对知识有很好的了解，还能做到“温故而知新”。另外，同学们每单元办完的手抄报，可以让同学们共同评出一些有新意，概括全面的手抄报，贴在教室的墙上，或后面的黑板上，这样既能装饰教室，又能供同学们学习和参考，一举两得。

假如我是语文老师，我要求同学们在学习上不能有一点马虎，学习用品要提前准备好，预习，背诵不能蒙混过关，一定要为自己的学习负责。预习要有自己的一套方法，深刻理解课文内容，背诵要掌握技巧，争取在最短的时间内背会。第二天，我要一个个抽查每位同学的预习和背诵，不会因为他学习好就不检查，他学习不好，就检查他。

假如我是语文老师，我会让同学们上课专心听讲，下课快快乐乐的玩。上课抓住这40分钟的时间，可不要小看这40分钟，因为老师在这段时间内，讲的'全都是重点，要达到学会的标准，如果有的地方没听懂，下课及时问同学或老师，不然，当天的知识消化不完，明天就会更跟不上。下课的时间是尽情放松的时间，同学们可以玩游戏，跳皮筋等等，活动大脑，就可以使第二节课更容易听懂，有精神。

怎么样？我管理班级是不是很全面？但是，我现在毕竟还是一个五年级的小学生，我要好好学习，争取能实现自己的理想，大家一起加油，共同为自己努力的目标而奋斗吧！

我是语文老师作文 篇4

我从小就梦想成为一位语文老师。因为老师就是花园中勤劳的园丁，让我们这些祖国的花朵快乐的长大，当他看到这些美丽的'花朵时心中就会感到万分的自豪。

如果我是语文老师，我不会像那些老师一样，让孩子们在卷子里漫游。我会把他们当做自己的孩子，不给他们布置太多作业，不让他们讨厌学习，要让他们自觉学习，喜爱学习，这样才能让他们用心去记，用心去想。不要让他们一直抄呀抄，我感觉你抄了几遍，又没有去认真记，而是从心中飘了过去，没有刻在心中，还 不如一次用心去记，刻在心中。

如果我是一名语文老师，我不会像那些老师一样，一天只顾着学习，一天只能教孩子们学呀学，我会在每一天上课前把昨天发生的小错误，总结在一起，再和自己的生活经历结合在一起，像讲故事一样讲给同学们听，让他们在不知不觉中就记了下来，记在心里，而且还用自己的行为体现出来，成为一个品德良好的少年。

如果我是语文老师，我会在我们班内放一个分数加减表，如果有一些同学犯了错，就在这个表上减去一分，如果那个同学做了好事，上面加一分，让同学们相互竞争，互相进步，互相学习。

假如我是语文老师……

我想成为语文老师，这一个梦想可不是说一说就可以实现的，想成为一名老师，必须要用行动去努力，去完成！我要用自己的实际行动去成为一个真的语文老师。

我是语文老师作文 篇5

假如我是语文老师，我会把教学变成活的。我会带学生们先体验再上课，先用心理解内容再回到理论知识，让学生们切身感受学习语文的快乐。

假如我是语文老师，我会带同学们先看江南的荷花、池塘、鲤鱼再学习《江南》；先带同学们在桂花飘香的时候摇一番花乐再学习《桂花雨》。我会带同学们一起到大自然去追蝴蝶、追蜻蜓、栽花、拔草、溜土窝、吃个黄瓜再回来学习《祖父的园子》。

假如我是语文老师，我会给同学们编一些与课文相关的'小话剧、舞台剧等，这样既有趣，又可以让同学们深入人物角色，理解课文的主题思想。在学习《草船借箭》之前我会让同学们分工准备，准备好自己的角色和语言，然后再到课堂上表演，让大家把自己都当作课文中的一份子，然后再讲课题、做题等。我会让同学们自己回去找出喜欢的名著中的一个个故事情节，然后组织大家一起表演，让大家爱上读名著。

假如我是语文老师，我会在现在学校奖励的基础上再增加一个特殊奖励--今天我进步了奖，这个奖励不是奖励优秀的学生，而是奖励那些学习有困难的学生，让他们对奖励不再望尘莫及，增加学习的动力。有了这个奖励就算很微小的进步也能给他们自信，能够让他们知道自己也可以很棒的，自信才能热爱学习。

假如我是语文老师，我希望我也能够像我的语文老师周老师一样被学生们喜欢。