(热)语文作文6篇
在平凡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的语文作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文作文 篇1杨老师是我们的语文老师。她上课语言生动,声调抑扬顿挫,情感真实感人,她的课具有磁铁一样的引力,吸引着大家。
“叮铃——”上课铃响了,杨老师来了。杨老师说“今天我们上第一课——《桂林山水》。自己预习课文,把不懂的地方标出来。”过了一会儿,杨老师说“请同学们一边听我朗读,一边展开想像,一起来欣赏桂林山水。”“……漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得让你感觉不到它在流动;漓江的.水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”我们听着,想着,觉得自己仿佛已经跟着老师互了漓江,在欣赏着那清澈秀丽的漓江水。老师又带我拉细细地去观赏桂林的山,杨老师的每一名形象生动的话,每一个准确有趣的手势,都在我拉面前描画出一座座奇秀险的桂林的山。连班上爱说话的几个同学,都在津津有味地听着,思考着,想像着……
“叮铃——”下课铃响了,但是我们还仿佛置身在美丽的桂林山水中。
语文作文 篇2活动目的:
(1)通过此次语文活动引导学生注意生活中与名字有关的语文现象,认识到生活之中处处有语文。
(2)通过搜集与名字有关的故事,例如城市名、书名、人名等的来历,了解祖国悠久的历史,灿烂的文化以及博大精深的文字艺术。
(3)通过给书店设计名字,写广告词,培养学生的审美能力,发展学生的口头语言表达能力及团队合作精神,使学生认识到合作的重要性。在学习过程中,进一步培养学生自主探究的精神。
(4)引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
活动方式:(1)小组合作(2)交流会
活动准备:(1)活动前搜集各种各样与名字有关的故事。(2)准备设计店名用的彩笔、纸、双面胶条。
活动过程:
第一课时
一、活动导入
当我们每个人一出生的时候,父母就给我们起了一个响亮又不乏新意的名字。这些名字或吉祥如意或寄托了父辈们的殷切希望,有的还透着浓浓的文化气息,老师就有一个朋友叫许清源(出示写有名字的卡片),他的名字就是根据朱熹一首诗而来的,同学们你们能猜猜这是哪首诗吗?
观书有感 朱熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
想不到一个小小名字里还有这么多学问哪,老师对同学们的名字也特别感兴趣,你们愿不愿意给老师介绍一下你们自己的名字呢?
二、学生介绍自己的名字来历
学生1:我的名字叫柴乔,不错,我出生在柴桥,由于我姓柴,因此父母就给我取了这个名字,以纪念这个出生地。乔乃桥之谐音,在这个名字里寄托了我母亲对我的期望,他们
本课题组成员: 沈丽萍、王剑平、王伟红、干红姿、周旭霞、郑秋雁、陈 健、孙慧如、童红霞、徐静丹、王炯、马艳敏、季晓波
希望我能健康成长,长得高大挺拔。
学生2:我的名字叫王跃洋,跃是超越的意思,而洋呢,当然就是海洋的意思啦!爸爸妈妈都希望以我为荣,以我为骄傲,能够为祖国争光,
(同学们介绍得真是非常的精彩,我想不光是老师,同学们之间也一定有了更深的了解。其实不光是我们的名字饱含了很多的故事,在我们国家里,一些建筑,一些城市等,他们的名字都有一段动人的故事在里边,活动前很多同学搜集到了有关资料,现在已经迫不及待地想介绍给大家,我们一起来听一下。)
三、介绍其他有趣的名字
(1)我今天要给大家介绍的是圆明园的来历,我想大家一定还不知道这个我们熟悉的地方名字是怎么来的吧?传说康熙晚年把许多重任交给了他的四儿子胤祯(雍正),但胤祯有两个致命的弱点,一是不善于团结人;二是情况不明便下结论。康熙总结自己一生的从政经验,概括为两个字园和明。于是他动用巨资在明朝私人园地上修湖造园,并起名圆明园,赐匾赠园给胤祯,以此来鞭策胤祯牢记从政之道,也就有了今天的圆明园。
(2)我想给大家介绍一下广州城为什么又叫羊城。相传很久以前,南海有五个身穿五色衣服的仙人,各骑一只仙羊,带着一茎六穗的五谷良种来到人间,送给广州人民,祝愿这里年年五谷丰登,永无饥荒。广州因而得名羊城、穗城,简称穗。
(在我国,很多城市都有别称,比如重庆叫山城,哈尔滨叫冰城,而广州叫羊城。)
(3)我知道大音乐家聂耳这个名字是什么来的。其实聂耳的原名并不叫聂耳,而叫聂守信。那聂耳的名字是怎么来的呢?这里还有一段有趣的故事。聂耳天生听力特别好,这也可以说是音乐家的天份吧。他不但有音乐天份,而且他又具有表演的才能,擅于模仿各种人的声音和表情。有一次在明月歌舞团的`联欢会上,他不仅表演舞蹈,还模仿各种人讲话的声音,还有一个更精彩的节目就是表演两只耳朵分别一前一后地动,这点是一般人难以做到的,他这一举动把大家逗得大笑起来。从此他就在歌舞团出了名,成了大家公认的耳朵先生。他的听力好,也是促成这个外号的原因之一吧。当时他自己觉得这外号很富于幽默感,干脆改名为聂耳了,并在自用的便笺上印上了耳、耳、耳、耳,他的名字便由这四个耳字组成了,这样成了习惯,人们倒把他的原名聂守信给忘了。
(4)每天在大街上我们都可以看到各种各样款式新颖漂亮的轿车,我今天就给大家介绍一下轿车这一叫法的来历。其实我国古代早有轿车一词,是指用骡马拉的轿子。当西方汽车大量进入中国时,正是封闭式方形汽车在西方流行之时。那时汽车的形状与我国古代的轿车一样可以显出荣耀。于是,人们就将当时的汽车称为轿车。
(5)我国四大名著之一《红楼梦》还叫《石头记》,为什么这么叫呢,今天我就给大家说说,《石头记》的名字是这样来的:传说女娲炼石补天之时,单留下一块未用,弃在青埂峰下。该石自经锻炼之后,通了灵性,可大可小。一僧一道见后,便在石上写上莫失莫忘,仙寿恒昌几个字,投它入世,成为贾政与王夫人的次子贾宝玉。
(6)我要介绍的是趵突泉的由来。清朝刘鹗《老残游记》载:三股大泉,从池底冒出,翻上水面有二、三尺高。据当时人说:当年冒起有五六尺高。因为气势壮观,故称趵突腾空,名字取为趵突泉,郭沫若还有一首写趵突泉的诗呢:地下汪洋水,形成趵突泉。珍珠随处涌,金线自然牵。普天诚第一,历世岂三千?濠上知鱼乐,欣逢跃进年。
(同学们搜集的资料真是让大家大开眼界,受益匪浅。刚才老师发现同学们的资料中有很多和地名有关,刚好老师找到几个和城市名字有关的谜语,有兴趣猜一 ……此处隐藏6659个字……唐诗人韦应物说:“身多疾病归田里,邑有流亡愧棒钱。”白居易也说:“今我何功德,曾不事农桑,吏禄三百石,岁晏有余粮,念此私自愧,尽日不能忘。”他们为什么又是怕,又是愧?因为他们有良知。柳宗元说:“有达于理者,得不恐而畏乎?”那么,这个“理”是什么呢?让我们再来重温一下柳宗元的话吧―
“凡吏于土者,若知其职乎?盖民之役,非以役民而已也。凡民之食于土者,出其十一佣乎吏,使司平于我也。今我受其直、怠其事者,天下皆然。岂惟怠之,又从而盗之。向使佣一夫于家,受若直,怠若事,又盗若货器,则必甚怒而黝罚之矣。以今天下多类此,而民莫敢肆其怒与默罚者,何哉?势不同也。势不同而理同,如吾民何?"
这段文字让我深感震惊!联想到他的《 捕蛇者说》 和《 种树郭驼紊传》等作品,说柳宗元是一个伟大的思想家、至少是一个清醒的政治家恐不为过。然而,我还是疑虑重重:官吏们又未尝不会说“理同而势不同,如吾官何”? 我想到了郑板桥的话:“天地间第一等人只有农夫!”我想到了晚唐诗人皮日休的话:“古之取天下者以民心,今之取天下者以民命。”我想到了被誉为诗圣的杜甫的警世之句,这句出自《自京赴奉先县咏怀五百字》 这个不朽名篇中的句子,足以概括一部封建社会史,这十个字抵得上全部二十四史,这十个今天仍然震撼人心的字就是―
“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”
让我们再来读一首杜甫的诗:
堂前扑木任西郁,无食无儿一妇人。不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事,便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾。
为什么要读这样的诗歌?这些诗歌还能唤醒我们麻木的心灵吗?中学课本中特别是高考试卷中为什么尽量避开它们?今天的我们还要不要羞愧和畏惧?我讲到这儿时,下课铃已经响过两分钟了。我这节课上的是什么呀!对于高三学生来说,每一分钟都是那么宝贵,而我却在……
语文作文 篇61,复习材料作文的审题与立意
2,引导学生打开写作思路
教学难点:
怎样审题与立意
教学安排:
一课时
教学步骤
一,导入作文复习
同学们,一篇好的作文,大都是:题目新、内容真、结构妙、文采靓,同学们可能身有感受吧!三年的初中学习,我们将拿出自己的本领,中考时献上一篇令阅卷老师欣赏的佳作。因此,今天我们以作文专题复习的形式,进行一次拓展思路的强化训练,希望能借这节课的复习,帮助大家进一步写好作文。
二,复习有关材料作文的知识要点
1,什么叫材料作文?略
2,材料作文的优点有那些?略
3,材料作文的类型
a,材料+命题型(命题作文)
b,材料+话题型(话题作文)
c,材料+感受型
d,材料+要求(自选角度、自拟题目、自定文体)
4,材料作文注意的问题
a,读懂材料,全面把握。
b,研究题干,明确要求。
c,立意求准,力求新颖。
三,探讨审题立意的原则和方法
1,学生研读材料,思考可以从那些角度立意(材料略)
2,教师点拨,让学生领悟多角度立意。
3,教师引导总结审题立意的原则和方法
四条原则:
a,多向性原则
b,整体性原则
c,筛选性原则
d,就事论理原则
五种方法
a,摘取中心句法
b,内容归纳法
c,比较分析法
d,意义提炼法
e,寓意透视法
四,巩固练习,强化提升(老师巡视指导)
五,小结:
1,为什么材料作文会受到青睐呢?因为材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的写作水平,可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作。
2,在材料作文中,材料在文中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般而言,写议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点。其他文体也不能完全脱离材料,要在恰当的地方直接或间接引用一下材料,否则容易造成疏远的感觉。
3,希望大家通过这节课,重视材料作文,写好材料作文。
范文:
风雨中,我伤害过不该伤害的人
有人说,人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时,我最终还选择了父亲,我要让他难过一辈子。没过多久,父亲又结婚了,这更加深了我对他的仇恨。
虽然继母总是竭力地想讨好我,我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起,每每这个时候,我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后,他们有了自己的小孩,不过他只是个病秧子,三天两头得送医院,我经常半夜醒来,看见父亲开车送弟弟去医院,继母在门前鬼哭狼嚎的场面,我变成了一个麻木的观众,没有一丝担心。
那天,我接到了重点中学的通知书,这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家,我把通知书朝桌上一扔,“我考上重点中学了,明天报到,先交三千!”父亲拿过通知书,眼角稍微扬一下,但马上又恢复了沉重。我知道,这几年来,弟弟的.病几乎花光了家里所有的积蓄。但我是无论如何都不会放弃的,只见父亲慢慢地起身,来回地踱着,最后他下决心,走到继母面前说:“小伟的病要治,萌子的书也要读”。“家里就剩这三千了,医生说小伟随时可能要动手术,这钱可不能用啊!”继母哭着说。“可咱也不能误了萌子的前程啊!”说完这话,父亲冲出了家门。看着这一切,我有了一点心酸。
第二天,医院来通知说,弟弟可能不行了,要我们有心理准备,那一刻,我第一次有了一丝震撼,那一天,我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼,是分别后的第一眼,也是最后一眼。
我去重点中学的前一晚,父亲把我叫进了他的房间,语重心长地说:“萌萌,其实我不是你生父,当初他抛弃了你们母女俩,我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的,我们约好等你长大一点后再离婚,没想到你当初选择了跟我……”
这番话犹如晴天霹雳,我怎能相信自己一直报复的父亲,居然是我最大的恩人,是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人……看着眼前未老先衰的父亲,我的那些仇恨变得不堪一击了,我扑进父亲的怀里,大声哭着说:“爸,我对不起你!”父亲拍了拍我说:“父亲是永远不会责怪自己的儿女的!”
原来,这十几年我白活了。只有今天,才真正找到了自我。
佳作探胜:“这里有温暖关爱;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争”,本文让读者更深地体会到这一点。作者围绕材料所包含的中心,叙述了一个家庭生活故事,将两代人的情感冲突置于矛盾之中,有力地揭示了所要表达的主题。平铺直叙地写父爱,写亲情,难于写出真正的父爱和亲情,而本文作者通过运用对比和误会的笔法来传达这种情感矛盾,尤为深刻而且让人怦然心动,白居易说“感人心者,莫先乎情”,可以说本文最大的优点就是谈真感受、诉真感情。