语文作文

【集合】实用的语文作文

在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的语文作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文作文 篇1

今天我就来说说我们的语文老师——俞老师。

我相信俞老师应该是大家众所周知的风云人物。俞老师：身材有些发福，眼睛大有神，喜欢穿过膝长裙，五官端正，对人特别和蔼。特点：爱吃，是个十足的吃货；火眼金睛；爱看书，是个专业的书虫。

我们先讲爱吃这个特点。为什么说俞老师爱吃呢？那是因为老师张口闭口都是关于吃的`东西。比如有一次，俞老师组织我们玩“你说我猜”游戏。俞老师先来，俞老师想好后用手势向我们示意。同学们接收到后，争先恐后的猜测：

“食物吗？”

“玩具吗？”

“水果吗？”

“交通工具吗？”

……

可猜到最后，一个同学说：“是包子吗？”

“是。”俞老师笑着说。

连谜底都是吃的，这下看出来俞老师多么爱吃了吧！

再说说火眼金睛这一点，俞老师真是名不虚传。记得上课时，每当有同学在做小动作或在说悄悄话，老师就会立马叫出那个同学的名字，以示提醒。

最后说说老师的爱看书吧。知道老师每一天大多数时间都在干什么吗？我猜肯定是在读经典，看课外书。因为老师教我们读《古文观止》时，每一篇都读得很溜；老师在学校中午休息时，手里总是捧着一本课外书，有时候我们在考试，老师就坐在那，静静地看起书来。平时教导我们时，总会说几句经典语句来劝告我们要努力读书，将来好好回报社会。语文老师，我们会好好学习的，让我们一起进步吧！

语文作文 篇2

遇见你，从陌生中走出，走到熟悉，成为知己朋友，这是我最幸福快乐的事。

我们之间曾也有过欢声笑语，也曾有过辛酸，这一切都成了一个回忆，一个永远都不会忘记的美好回忆。

笑。这总挂在你的嘴边，我对你笑，你也笑。但我却不知道你为什么会笑，有时，因为不好的事情，我都会表现得很严肃。遇到一个认识的人，都是勉强的.一笑。但无论怎样，你都会笑对生活。但我知道，我因有你这样的好朋友，知心朋友而“笑”，我总是不知道该说些什么，你又何尝不是这样！

这次是友谊的最真表现吗？

我不知道！也从未问过你，恐怕你也不知道，那就不再问！都说，海内存知己，天涯若比邻。一生中，真正的朋友能有多少？朋友。谈起来，却觉得微不足道！朋友。能有多少人将自己视为“朋友”。也许，他|她们只把自己当作是“牺牲品”，临时来顶用的“物品”。现在的我们还小，却又如此庞大的理想。其实这，并不是嘲笑和有意的讽刺。而是，时间的竞争太多，想要在一群人中展示自己真的很难！

对于朋友这个字眼，我真的不太了解，有过友谊但不知道是否能够长久，以至于和你，是我至现在最长最深刻最有有意义的一段友谊。

星辰坠落在天边，风雨无阻无归路。

回头望望过去事，一阵迷烟噬记忆。

不知是否已往矣，但知世事难如意。

若能长久时，又盼何时？

如若今生已无时，更待下生续前缘。

曾在多少夜晚，你独自秉“烛”，享受这夜的寂寞。多少次，你背诵的声音响彻楼内外？无论天气如何，无论夜再深，无论别人如何责怪你。就算夜的“怪声”让你胆怯得无法抬起头来，日日所思的仍是“功成名就”。生活在这个时代里，没有“成功”也必须有“名”！否则，人生的道路很坎坷！

我相信你是对的！你所做的一切都是为了以后，将来。你的确像个“小孩子”。这也不是贬低你，小孩子怎么了？小子也有自己的梦想，他们为梦想如此的“沉醉”，就连做梦也会做到，可想而知了。

朋友，一生的知己。

语文作文 篇3

暑假的一个下午，小兰边吃冰棒边在树阴下乘凉。忽然她看见一个大哥哥骑着自行车飞快地过来，头上还冒着汗，看起来好像有急事。这时从车上掉下来一个东西，大哥哥只顾往前骑，一点也不知道。

小兰上前一看，原来是书包。她想：这么急，大哥哥一定是去上暑假班，他丢了书包一定很着急。于是她向前追去。

她边追边喊：“大哥哥，你的`书包掉了。”可大哥哥一点也听不见。

红灯亮了，大哥哥停了下来。他摸了摸书包，可书包不见了。这时小兰上前说：“大哥哥，你的书包在我这里。”“谢谢你！小妹妹。”大哥哥感激地说。小兰说：“不用谢！这是我应该做的。”小兰转身回家，一看手中的冰棒全化了。虽然她没有吃到，但她做了一件好事，所以还是很高兴。

语文作文 篇4

语文素养影响到一个国家和民族的发展与灵魂格局。而中学阶段乃一个人语文素养走向成熟的过渡时期。中学生的语文素养是社会语文素养之基础，以何种途径有效地提升中学生的语文素养，是不可不深思之大事。语文素养的提升，并非无迹可寻，它来自于课堂的有效教学，来自于大量有益的课外阅读，也来自于社会生活实践。三者于提升语文素养，作用不同，但需兼而有之，殊途同归之谓也。

由于中学生学习时间的分配特点，语文课堂是提升语文素养之主要形式。语文课堂的学习内容与形式直接影响语文素养的基础。从辞藻优美的《春江花月夜》到意境典雅的《赤壁赋》，从上古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说，从小学的看图写话到中学的千字文章，语文课堂的有效教学奠定语文素养的基础。正如有人在地铁上看到一中学生在背诵“壬戌之秋，七月既望……”，心中顿生感动与共鸣。这些课堂语文记忆形成的语文素养可以构筑起一个社会情感连通的'基因。

有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性、经典性、连续性与落实的有效性，是语文素养由师到生的传递。由听、说、读、写的训练到个人内化素质的感悟提升，课堂的有效教学是语文素养形成的大河干流，滋养着语文素养的干与枝，是繁茂的基础。言质兼美的雅文，节奏意境皆雅的诗歌，议论独到精辟的议论文，是启迪智慧与思想之明灯。语文课堂要能对学生以语雅之，以文化之，以丰富之形式吸引之，展现语文课堂之魅力，则学生会喜之好之，于提升语文素养大有裨益也。

课外大量有益的阅读是提升语文素养的有益辅助。课堂教学的内容、任务多样，难以提供学生大量、符合学生兴趣的阅读，课外有益的阅读补充是必要的。阅读是扩展视野，激发心灵感受的有效方式。正如谢冕所言：“人们通过读书，却能进入不同时空，进入诸多他人的世界。这样超越了有限生命的无限可能性。不仅多识了草木之名，而且还可以上溯古今，下及未来。”阅读能激发想象力的萌动，思接千载，神骛八极，如源头活水滋养着语文素养的叶茂枝繁。

语文素养最直观之外现乃出口成章、语优言雅、下笔有神。大量有益的课外阅读是课堂教学的补充。正如腹有诗书气自华，书亦雅我何须妆，语文素养是一种素质，更是一种气质。这种素质与气质的形成离不开大量有益的课外阅读。

而社会实践是将语文学习与生活结合的最好形式。学以致用，以用促学，生活舞台就是语文舞台，生活需要语文素养的润色与提升。近若新春佳节，用传统文化知识，吉庆妥帖地贴春联;远若登泰山之巅，知此为五岳之首，秦皇于此封禅，杜子美在此抒怀;又若于面试中，淡定从容，条理清晰，娓娓而谈，展现你的自信与睿智。语文素养能让你在观社会万象，看人生百态之时，用慧眼辨之，以胸怀纳之。而社会实践又能让你的语文素养得以丰富与提升。

中学生语文素养的提升，需要立足于有效的课堂，拓展于课外广泛有益的阅读，也需要在社会实践中，学以致用，化于生活之中。

语文作文 篇5

“世界上最爱你的人是谁?”这个声音，飘渺，迷茫，如风一般飘过来。

“当然是他啦!”小路亲昵地拉起卢染的手。“你确定吗?”“确定!”

“哎?小路，你是不是早恋了?”母亲奇怪的看了她一眼，问。

“咦?!”小路愣了一下，“当然没有!”眼前却浮现除了少年的影子。她把头转向别处，不敢看母亲。

母亲看了她一眼，叹了口气，开始炒菜。

在炒锅中，豆角皮紧紧包裹着怀里的豆子，以为自己可以帮豆子避免被炒熟的命运。有点像这个世界上的一种角色……是什么呢?

“叮咚!”手机响了，小路掏出来一看。

“现在有时间?我订了电影票。”——卢染

是他。“好啊!哪里?”小路飞快地打出这句话。

“妈!我有事先出去了啊!”小路以闪电般的速度冲出家门，飞快地跑下楼。

爱情嘛，就像个莲子，很补。

小路觉得，卢染，一定会一直陪着自己考上高中，考上大学，然后结婚，然后幸福的生活在一起。

有句话说得好：理想很丰满，现实很骨感。

“才刚过及格线!小路!你最近都在想什么?”老师把小路叫到办公室。“你最近怎么了啊?为什么成绩一直下降?!这样下去怎么行啊!”

“我……”小路支支吾吾说不出话来。

她能说她早恋了吗?她能说她把心思都放在让卢染开心上了吗?她能说她想他想的睡不好觉以至于上课犯困听不下去吗?当然不可以啊!

“我会努力的。”她低下头。目前能说的也就只能有这句孤零零的话了。

“好了，我相信你，回去吧。”老师拍了拍她的肩膀。

……

“你在干什么?”小路快步走到卢染面前，指着挽着他手臂的女孩。“她是谁?”

女孩的脸上也显现出惊讶的神色。“她又是谁?”

爱情像个莲子，很补。但是，心是苦的。

“脚踏两条船，翻船活该!”小路的死党恶狠狠地撕着鱿鱼丝，“这种渣男……哎小路你别哭啊!没事不还有姐呢!”

她真没想到，卢染会背叛她。

小路的眼睛都哭肿了，低气压如影随形。吓得她死党鱿鱼丝都不吃了，一直把她送到她家楼下。

当小路的父亲拉开门时，吓了一大跳。“孩子他妈!女儿怎么了?”

当看到父亲后，小路再也忍不住了，悲伤地扑进父亲的`怀里。

……弄清楚怎么回事以后，父亲又悲又气。“我和你说过不要早恋了吧!那臭小子!”他其实很想训斥小路早恋，但是看到女儿哭得这么伤心又不忍下手。

母亲做了一顿大餐宽慰自己的女儿。她和女儿说了很多自己年轻时候的事情。听得小路一愣一愣的，倒也不哭了。而父亲，刚刚就出门了，黑着个脸不知道干什么去了。母亲讲完故事，摸摸小路的头：“你还小，不知道什么叫恋爱。你的男友也还小，他也什么都不懂。以后你也会获得真爱的，像我和你爸。”

“恩!”小路点点头，表示以后会发奋学习，绝不早恋。至于他爸，竟然杀到了卢染家门口。以至于卢染被他父母狠狠地教训了一顿。这让小路哭笑不得。

“世界上最爱你的人是谁?”

“是你的父母。你，真没想到?!”

语文作文 篇6

语文是一门学科，也是一门艺术，渗透在我们的日常生活中。它或许是古典国学，或许是外国文学，或许是说话艺术，或许是职业需求。也正是因为它的无处不在，才赋予语文学习极其重要的意义。对于一个社会来讲，语文素养关乎国家的软实力以及文化的自信心。对于我们中学生来说，语文素养关系到我们今后的发展。

中学生的语文素养提升不外乎课内课外两个方面。课内，自然就是课堂有效学习。课堂的时间是有限的，正因如此，课内学习的价值就是充分的利用有限的时间学习更多的知识。老师环环相扣的思路，将一个个语文的知识点串联起来，我们要做的'就是认真去听，去理解，去吸收，把老师所讲的知识转化为自己的素养，如同植物的光合作用般，转化为我们今后舒枝展叶的能量。

课内学习除了听，还有一个很重要的方面——说。说就是把你所理解的东西用自己的语言表达出来。说是极其重要的，因为如果你只是用心听了，却无法流畅的表达，那你就只是在囤积知识，而不能将其很好的利用。演讲、辩论、积极发言，这都是让你尽情去说的舞台。这些不仅是口才的历练，表达的淬炼，更是个人思想的碰撞。

相对于课内学习而言，课外学习显得更为广泛。它可以是大量的课外阅读，也可以是扎根于生活的实践。阅读是提升语文素养很重要的一个途径。你可以读《伊索寓言》，可以读《老人与海》，也可以读《读者》，如果不是进行某一方面专项的研究，你就完全可以进行大量而广泛的阅读。阅读不一定非要把某一本书啃透，你可以随性的去阅读。久而久之，总会有些东西沉淀到你的心底，它不一定促使你成就伟大的事业，但它会在你的举手投足，言谈举止中表现的淋漓尽致，这就是阅读的魅力。

社会实践就是你展现你的语文素养的时候，是一个绝佳的学习机会。你用你所学到的东西去与别人交流，也许恰于别人契合，也许会发生碰撞。碰撞并不意味着谁对谁错，或许我们的思想都还不够成熟，还需要继续学习。在这些过程中，我们的语文素养自然也会得到提升。

当我们每个人都把语文学习重视起来，努力将语文素养提升上去，一个民族，一个社会，一个国家的文化底蕴自然就会变得深厚起来。所以，请认真的去学习语文，不断提升自己的语文素养，不论是在课堂上还是在生活中，因为它会铺就你成功的道路。