语文作文

2023-10-19 16:58:17
(优秀)语文作文6篇

(优秀)语文作文6篇

在日常生活或是工作学习中,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编整理的语文作文7篇,欢迎大家分享。

语文作文 篇1

只要是作文课,学生头痛,老师也头痛。学生头痛不知道怎样写,我头痛不知道怎样教。向同年级的潘老师请教,她也说作文教学真头痛,所以我一直有点畏惧上作文课。

第四单元的教学结束了,又该是写作文了。这次的习作内容是看图写作。提供了一个背景:1937年8月28日,抗日战争爆发。图中只有一个小孩子,旁边是一片废墟。本来我想照老方法,让他们先看要求,再读两篇范文,让他们动手写就是了。可是当我在黑板上写下“上海火车南站”时,头脑中突然有个想法,于是便开始了我的'作文教学。我没让他们看图,只在黑板上写下了“上海火车南站”几个字,问道“你能说说伤害火车南站平日的样子吗?”同学们马上举起了手,“人山人海、出门旅行、回家乡”等各种情况都有。我又写下了“抗日战争爆发”几个字,问:一旦战争爆发,你能想象火车站的情景吗“四散逃命、东奔西跑、跳火车、挤火车、炸弹、子弹、血流成河、一片废墟”等等会发生的现象都说出来了。于是我便请他们看课本的那幅插图,看这个小孩,想想在他身上发生了什么故事。

课后我反思了这次的作文教学:有别于以往的是,我集中了集体的力量,充分发挥了大家的想象,让敢想的有机会大胆表达,让不敢想的有机会倾听,这样,学生的资源被利用好了,我的教学就容易多了。另外,教学设计也很重要。尽管我这只是灵光一现,但至少证明了我们老师的努力还是能提高学生的水平的,问题在于:我们愿不愿意去做,去备课,肯不肯为学生去花心思做。

语文作文 篇2

说到语文,我相信大家都不陌生吧!它除是我们从小就要学习的一门课程,还是只属于我们中国人的母语,我们与它有着无比亲密的关系。

虽说有着无比亲密的关系,但是它就如同母亲一样,该严的时候还一点都不放水,所以我们学习语文,都是几家欢喜几家愁的状态。

还记得刚接触语文的时候,有着无比开心的心情去学习语文,本以为这种状态会一直持续,但是因为学业的日益加重,年龄的`不断提高,我们渐渐地失去当初对语文的憧憬,剩下的就只是满腔的无奈。

直到3年级的一次语文测验,我再一次跌入无尽的深渊,可是这一次我没有在失望,恰好相反,我对语文又有新的认识,这些都是父亲严厉的教导起作用。

从那一天起,我不再失望,决定将语文重新的补起。

于是我开始大量的阅读作文书,作文报等书籍,因为我知道,要学好语文,就要积累一些优美的好词好句,还要对那些句子进行摘抄,所以我只要在看书的时候,旁边都会有一个小小的笔记本与一支笔,以便摘录。

还有就是对课文的掌握程度等等,这些都是学好语文的关键,只要对这些都没有问题,那么考高分就是迟早的事。

直到那年的一次统考,我非常成功地得到我理想的分数,为此,我感到浓浓的成就感。

在以后的学习中,虽然与它有很多的摩擦,但是我还是坚定地挺过来,在往后,应该更加努力地学习语文。

语文与我们的生活息息相关,是它让我们的生活如此美妙,每一处都充斥着美丽的气息,此刻的我真的很想说“语文你真美。”

语文作文 篇3

“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。是因为人们阅读书,才推动了世界的进程。所以说,阅读是开启儿童少年智慧的金钥匙。

匡衡小时家中贫困,给邻居家打工来换书,还有凿壁借光之事发生。虽说条件艰苦,匡衡却在孜孜不倦的阅读。正是因为这些,他对《诗》的理解极深。当时儒学之士曾传有“无说《诗》,匡鼎来。匡说《诗》,解人颐”之语,可见因为阅读为匡衡带来了极大的学问。后来在汉元帝时期,匡衡还成为了当朝宰相,这些都是阅读的好处。如果没有小时候那艰苦的阅读,匡衡怎么会有后来的成就。

再看苏秦,身带六国相印,一时促成六国纵横,真威风凛凛。这也与消失苏秦的勤奋阅读分不开。苏秦挑灯夜读,没精神的时候就用锥子刺自己的大腿,以此提神。因此留下了“刺股”之名,还有了渊博的知识。凭借这些知识,苏秦才能游说六国,得到了各国国君的相信。假想苏秦如果当年听了妻子的话,不去读书了,那么这么大的成就也就与他无缘了。阅读,改变了苏秦的人生。

书到用时方恨少,是非经过不知难。这句话不但古代适用,现在也同样适用。就拿小升初的语文考试为例,经常有一些句子给了上句让接下句。这种时刻就体现出来了阅读的重要。没有平时大量的积累,自然是答不上来,那么就与这几分再见了,可能因此与名校失之交臂。这也反映了阅读的重要。

一般来说,经常阅读的人,对文字的理解能力较好。并且我们的脑部是开发得越多越灵活,常常阅读,我们也就自然的比较聪明了。书是前人智慧和经验的结晶,“读一本好书,就想和许许多多高尚的人谈话”。不去再犯前人犯过的错误,成功就在我们眼前。

语文老师也常常提到阅读的重要性,只有学会阅读,才能够将语文学好。学好了语文,拥有了基础的.文科基础,其他科目自然也不会差。如果一道题连题意都读不懂,那么还怎么解题。只要学会了阅读,平时的学习成绩自然不会差。作为一个儿童,多读书,便是启迪智慧的不二法宝,让自己的思绪因为读书而活跃,不局限于眼前。

再说说写作,如果没有充足的阅读,又怎么能够提高写作的水平。没有丰富的文化基础,怎么能写出好词佳句。

所以我说,阅读是开启儿童少年智慧的金钥匙。

语文作文 篇4

一、指导阅读,培养写作兴趣

农村学生,除了课本上的知识,阅读课外书籍的渠道非常有限,阅读时间非常少。一方面,因经济或其它原因,家长少有为孩子购买课外书籍;另一方面,因成绩考核或忙于其它事务,教师少有时间让学生阅读课外文章。针对此种情况,教师就要转变一下教学重心,重点培养学生养成良好的阅读习惯,比如,每周让学生去图书室借阅一本老师推荐的课外书籍,适时交流学习;每周专门设立一节阅读课,老师在课堂上予以指导,让学生做读书笔记,写读后感,或者让学生探讨、交流。这样,学生阅读的渠道增加了,阅读的时间也大大增加,视野拓展,写作的兴趣也浓厚起来。

二、融入生活,就地挖掘素材

写作源于生活,善能把身边的所见所闻、所思所感写出来,这就是一篇作文。当然,对于农村学生,学习生活相对单调,但不管怎样,只要用心去观察,写作素材也是很多的。在上完《春》那篇优美的散文后,我带着学生们走出室外,去欣赏校园景色,观察学校布局和植被特征,让他们也试着描写美丽的校园,通过现场体悟,学生们描绘景物的文章大有起色。在上完《吆喝》这一课后,我让孩子们到集镇上认真聆听街上不同类型的吆喝声,并仔细观察吆喝人的情态以及听众的反应。通过反复揣摩,学生们逐渐能够把吆喝人的情态惟妙惟肖的描绘出来,让我也大开眼见。所以,只要有一双发现美的眼睛,一切美丽皆在眼前;只有用心去感悟生活、融入生活,就能描绘出生活的美。

三、借助多媒体,激发写作欲望

农村学生,常年生活在偏远地区,少与外界接触,对新鲜事物倍感新奇,特别是对以多媒体为手段的现代化教学方式,他们既好奇又渴望,十分投入。因此,在作文教学中,我常常借助一些媒体手段,激发他们的专注度、参与度。例如在指导学生如何抓住人物外貌特征时,我下载了一些学生们非常喜欢的明星图片,让他们认真观察这些明星的外貌特征--喜、笑、怒、忧等,然后描绘下来;反之,我以语言描述的方式,把一些明星的外貌特征形容出来,让学生猜猜是哪位明星。如此一来,学生们上作文课的兴趣大大增加,其上课的参与度比上常规课高出了很多,也很好地激发了他们写作的欲望。

四、善减负担,评改多样化

从目前的情况来看,很多语文老师为如何评改作文发愁。其实,在作文评改这个环节上,老师们没有必要一定大包大揽、亲力亲为。老师辛苦了不说,学生也就看看评语,作用不大。在这个问题上,我对学生们的作文全批全改的时候很少,一般是采取“老师指导--学生参与--全体学生互动”的方式进行,既发挥了老师的引导作用,又增强了学生们参与的主动性、积极性和互补性。具体说来,主要有三种模式:一是挑选一批作文水平相对较高的'学生,在老师的指导下,对其他学生的作文进行评改,培养锻炼这部分学生发现别人优点和修改完善的能力;二是突出针对性,实行面批面改,有利于学生详尽知道自己作文的优点和存在的不足;三是共同参与互评互改,将典型的作文用幻灯片展示出来,与学生们提出不同的想法、意见,共同评改,共同提高。这样,写作模式拓展,优缺点互补,学生的写作兴趣进一步提高,能力也自然得到提升。

作文教学,实质上就是没有声音的语言教学。首先,它需要兴趣的积累;其次,它需要素材的厚重;第三,它需要逻辑的组织。前两者,是学生参与的表现;后者,是学生行动的结晶。所以,上好作文课,贵在激发学生兴趣,拓展学生视野,让他们愿意把自己的见、闻、思、感表达出来,如此,作文教学,成也!

语文作文 篇5

你是历史的沉淀,你是情感的结晶,你是思想的升华……

我在语文中流连祖国的名山大川。三峡之中,我乘着小舟激流勇进,感受李太白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦与豪情,时而又体验郦道元“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的凄凉。这两种截然不同的情感在心中不断地荡漾。小石潭中,我悠然的漫步,深感柳宗元“凄神寒骨,悄怆幽邃”的清幽冷寂……我陶醉于古仁人那丰富的情感世界里。

我在语文中游览祖国的名胜古迹。岳阳楼上,望着滚滚江水向东逝,孤帆远影,不禁惊叹范仲淹笔下“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”的壮阔,也让我更领会到范老先生“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸怀。黄鹤楼上杜甫“观其巍峨,高标茏苁,上倚河汉,下临江流”的挺拔。而不同的是,崔颢“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”的`美丽神话,让人回味不已。

荒岛上,我看到鲁宾逊的冒险历程。他扛着长枪巡视着岛上的每个角落,在孤独与寂寞中,我知道了什么叫意志坚如铁,也为主人公那顽强的毅力和执着而感动。并深深知道,在人生路上,只有不畏艰难,勇往直前,就会领略更多更美的风景。

我苦思于鲁迅对社会的感悟,对理想社会的的希望,为他那句“希望是本无所未有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。的确,细细品味,收益真是匪浅。

语文,你带我遨游神州大地,让我思考昨天与今天,更触使我憧憬未来人生。

语文作文 篇6

爸爸曾经给我讲过他与一只猫的故事,我永远都忘不了,因为每次一想起,我都忍不住流泪。

那是爸爸小的时候,捡到了一只猫。很可爱,黄白的皮肤,雪亮的眼睛,让人很喜欢。爸爸每天给它喂食,猫咪很感激,所以很听爸爸的话。他们玩得很快乐。

但这种快乐很快被打破了:那是一个夜晚,爸爸熟睡着,猫咪也在睡梦中。过了一会,传来一阵沙沙的足音。爸爸感觉到不对劲,但那时太累了,便没有起来查看。猫咪怕主人有什么事,走出门看了会……从此以后,那只猫就消失了。

爸爸接着告诉我,他听到猫不停的叫,叫声带些凄凉。最后没了声,爸爸才起来看发生了什么事。后来他想起那沙沙的足音,会不会是蛇?不会是蟒蛇吧?那,那猫咪岂不是……爸爸停止了说话,两颗大大的泪珠流了下来,这是我第一次看爸爸流泪。我也在联想当中:如果是蟒蛇,蟒蛇会吃人的!那,那猫岂不是为爸爸牺牲了?想到这里我也不禁流泪……

如果那只猫被蛇吃了,那就等于救了爸爸,可是它自己却……或许那只猫很幸运,把蟒蛇引走了,自己也逃脱了……

那只猫后来再也没有出现在爸爸的`视线里。它有可能找不到回家的路,到处流浪;也有可能已经葬身于蛇腹了。但,不管这只猫最后怎么样了,它救了爸爸,这是事实!它同时也告诉我们:动物是有灵性的!动物是我们人类的好朋友!

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