我的语文收获作文

我的语文收获作文汇总6篇

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的我的语文收获作文6篇，希望对大家有所帮助。

我的语文收获作文 篇1

一学期转眼间就要过去了，在这一学期的语文学习中，我收获了许多知识。现在我来和大家分享我的收获。

这学期的语文学习内容丰富多彩，其中给我印象最深刻是第五组和第七组。

第五组主要是让我们前去感受古典文学作品中栩栩如生的人物和引人入胜的故事。我理解了文章主要内容，感受了人物形象，体验了阅读名著的乐趣。在我的脑海中增添了一个个鲜活的人物：有勇有谋的蔺相如，知错就改的廉颇，嫉妒心重的周瑜，足智多谋的诸葛亮，武艺超群的武松，机智勇敢的石猴……

第七组课文重点体现在人物的外貌、语言、心理活动、正面、侧面、动作、神态和细节描写，通过具体事例来刻画鲜活的人物形象。这一组让我认识了争强好胜的.小嘎子；吝啬、爱财如命的严监生；口齿伶俐、不拘小节、美丽刁钻的王熙凤，技艺高超的刷子李；唯利是图、世故圆滑、献媚讨好的老板；以衣取人、见钱眼开的托德。

这些鲜活的人物是作者通过仔细的观察和精练的语言才描写出来的。我一定要向作者学习，平时认真观察身边点滴的小事，处处留心皆学问。其实我时时刻刻都在学习、在收获，收获着一些不经意发现的价值，只要我能把自己收获到的记录下来，相信收获的果实将是丰硕的，收获的知识将是多姿多彩的。

我收获了许多丰富多彩的知识，我一定做到学以致用，把日积月累的知识，变成运用自如的能力，运用到以后的学习生活中。

6月15日

我的语文收获作文 篇2

课程的基本理念部分明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”

语文实践性的学习，使自己更加深刻地明白，生活是学生语文“践行”的场所 ,是大语文。实践就是开放性学习语文 ,把课堂生活与社会生活联系紧密结合 ,以培养学生扎实的语文能力。

语文实践性的学习通过对切合学生生活实际的各种主题的`探究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。能用自己喜欢的方式记录自己学习的过程，写自己的收获；办一期手抄报等，对学生来讲是一件非常愉快的事情。

而且通过结合学生实际的各个主题探究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。

通过展示手抄报、图片、音像等多种形式的成果展示，交流综合性学习的感受，提高学生倾听、应对、表达等语言能力。

通过学习，也是自己懂得了要顺应时代多元化评价学生，不能光靠老师一人说了算。综合性学习的评价应重过程，看重的是学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的探究。要把家长、学生之间、学生自己的评价加入进去。

我的语文收获作文 篇3

这个假期给我的童年增添了无限的乐趣。最令我难忘的就是去游泳的那段时光。

每天，游泳池总是热闹非凡。游泳池里有活泼可爱的小朋友，有充满活力的青年人，还有身板硬朗的老年人……每个人的脸上都挂着笑容。最令我佩服的就是一个70多岁的`老爷爷。他每次来到游泳池，活动活动后，就开始游泳，一口气就游上十几二十个来回。上岸时，根本看不出那老爷爷游泳累的痕迹，让许多年轻人佩服得五体投地。

我和表弟刚下水，一股水的香味扑面而来。表弟提议：“我们在水里比赛闭气，看谁在水里呆的时间长，好不好？”“好呀！”我胸有成竹地说（因为我经常练）。说比就比，戴好潜水镜，“一，二，三！”我们深吸了一口气，便一起把头埋到水里去。过了一会儿，呀！我快憋不住了！我心里默默念着：忍住！忍住！这时，我看见表弟起来了，好耶！我赢了！我连忙把头抬起来。我骄傲地对表弟说：“怎么样，我厉害吧！”看着表弟那垂头丧气的样子，我的心里别提有多高兴了。我们还练了一个绝招呢──在水底打坐。刚开始，表弟提议道：“我们来练练在水里打坐吧！”“不！这样不好玩儿，还是在水底打坐吧！”“好哇！好哇！”表弟高兴地喊到。一开始，我先让表弟把我踩到水底之后我再开始打坐。往下沉的时候，我有些忍不住了，便吐了些气出来。就在我吐出气之后。我沉得更快了。

我从水里起来后想：要不然我试试在水里把气都吐出来可能就会自己往下沉了。想着我便又下水去了。在水里，我连忙把气全都吐了出来，过了好一会儿，我真的自己沉到水底去了。到水面上的时候我想：我既然能在水里吐气，何不试试先把气吐完了再下水呢。想着，我就先把气全吐了出来，便又马上下水去了。我一下水，这次沉得更加快了。我借着前边沉到水底的经验终于能在水中自如地打坐了。好耶！我成功了！后来我们还认识了一个伯伯，我们又比在水中闭气，最后还是我赢了，哪个伯伯第二，表弟第三，我真开心呀！最后，我们要走了，我们还是依依不舍的，真想就一直呆在游泳池里玩了。

那段时间我们玩得真开心呀！

我的语文收获作文 篇4

又是一个星期六，回想过去的五年，不禁想到了我非常熟悉的一门课程———语文？是该好好总结一下了。

语文恐怕是我们每个人接触最早的一门课程了吧，如果算远一点，小时后地一声叫出爸爸妈妈，都算语文的管理范围？这个学期的语文课，使我受益匪浅。

比如：我读字，读词，读句子；开始认字，认词，认句子；写字，写词，写句子。 我逐渐懂得了怎样去了解句子；话怎样从嘴里优美的跃出；怎样灵活的掌控这些宝贵的知识。我与大作家巴金，老舍，季羡林等人一起前行。写作文从以前笨拙的手法衬托出天真，到现在语句精炼衬托出的成熟。应用知识后，才觉得语文的好处带给我们的快乐，收获真的很多很多！

在这一个学习中，我认识了许多，也收获了不少。有修辞手法：比喻，拟人，夸张等，有心理，动作，语言等描写，有叙事，写人，写景等题材。

老师经常让我们摘抄一些优美的段落，让我们去学习各种写作手法，领略作者的'心境。欣赏语言，感受作者情怀是语文不可缺少的一部分？

光阴似箭，日月如梭，语文课可真的让我受益匪浅。

我的语文收获作文 篇5

从一年级起，我们就在为写作打基础了。老师会时常让我们造句，来锻炼我们。妈妈还给我买了日记本，每天发生了什么有意义的事，我都会写在日记本中。那时候，每篇日记只有一到十句话。

后来，我们开始写作文了。尽管我写了很多日记，却不善于从日记中找到生活的细节，用来写作。因此，写作成了我的一大难点。每次写作文，两三百个字也要花上两个钟头左右，像挤牙膏似的艰难。

四年级时，语文老师换成了周老师。周老师告诉我们，要善于从生活中发现写作内容，还规定我们每周要写一篇周记。开始时，我总找不到题材，五个小时才凑四百个字。可到了五年级、六年级，我的写作水平越来越高。尽管无法像池沁格、胡清扬那样经常发表文章，却也参加了几次比赛了。从二百字的短文到五六百字甚至更长的作文；从一篇作文五六个小时到一篇作文一小时都不用；从写周记时的苦苦思索到考场上的提笔就能写……六年中，我的作文水平发生了多大的变化啊！如今，我作文本上“优☆”的'个数，不知比以往翻了几倍。

随着作文水平的提高，我已经不怕写作文了。如今，我像众多作文写得好的同学一样，把写作当成了一种乐趣。

我的语文收获作文 篇6

小学六年的时光，在酸甜苦辣、妙趣横生中即将度过，六年中我们收获了许多，学到了很多。

语文是我们最早接触的课程，从幼儿园开始，我们就已经学开了语文，所以在小学，这项科目对我们来说并不陌生。

记得才上小学的时候，我们的.老师让我们自己写一首小“诗”，很短很稚嫩，包含了多少天真的语句；过了几学期，我们开始学写作文，通常是七八句话，百字左右算一篇好作文，听到老师说高年级要写一张半信纸，我们目瞪口呆。但是，后来上三年级了，发现那时的想法完全是错的，一张半？一张半的作文已经是普遍现象。语文这门课程记录了我多少稚嫩的语句。

我从语文这门课程中找到了我的朋友??书。一讲到书，我的心里有一种说不出的激动，我有很多关于这方面的话题，可以没完没了的讲一天??它确实给我带来了很多快乐，给我带来了很多知识。

六年来，我们从语文中学到了很多，一篇篇的课文虽短，却告诉了我们一些其它的知识。在我们成长的路上，语文这门课程与其它的课程不一样，它没有固定的内容，古诗词，历史故事，发明发现．．．．．．它总会包括一些短浅的知识点，或许正是这些知识点，让我们学会去探索科学，自然也让我们爱上了语文。