语文作文

有关语文作文集锦8篇

在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的语文作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

周围的大山像一幅五颜六色的花布。

蜘蛛的梦想，就是为自己织一个圈套。

知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。

障碍就是当你的视线离开目标时，所看到的那些可怕的东西。

一个真正有作为的人可以没有职业，一个有职业的人必须在职业中有所作为。

一个人如果夸赞你不具备的东西，他是想得到你拥有的东西。

心胸狭窄的人就像显微镜，将小事过分放大，大事却看不见。

同情使用过度就会成为毒药。

天空那么黑，是你为我划亮了一根火柴。

体验自然是财富。风是一副透明的锦缎，雨是无数晶莹的珍珠，森林宛如翠绿的刺绣，而海湾湖泊则是湛蓝的宝石。

山浪峰涛，层层叠叠。

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

人生虽然只有几十年，却决不是梦一样幻灭，只要追求真理，便得永生。人生不是燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它燃烧得光明炽热，传给下一代的.人。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

教学目的

1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。

3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。

4.提高学生的选材能力。

教学重点

1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。

2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。

教学难点

分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。

教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出 是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这

就涉及到我们今天训练的专题--选材。

二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。

选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“

舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。

三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，

“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。

20xx年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1-3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。

四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。

1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。

考题回放（20xx年湖南益阳市中考作文题）

请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。

要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。

走进那张“牛皮癣”

大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了

一片雪白的世界里。

不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。

天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。

最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。

参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪--在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。

天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。

雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到

了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。

满分解密

满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。

借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个 ……此处隐藏5018个字……智慧与美德并兼的人民教师的典型形象就呈现在眼前。

你；我；他

你，一位伟大的母亲。我，一位平凡的学生。他，一位敬业的教师。每个人在生活中扮演这自己的角色，描绘这一道一道风景。

你，坐在家长位上。我，站在一旁。他，坐在教师椅上。你、我、他，三人在 同一个办公室里，描绘着相同的风景。你，专心致志地听着，一个字，一个词，以及任何一个他的动作你都捕捉这，我则站在一旁，有心无心，有意无意地拨弄着衣角。他，语重心长，滔滔不绝，一个教育家的面庞展现在眼前。

你、我、他，三人扮演着三种不同的角色，但又是紧紧相连的。 作文大全欢迎你的阅读

爱是飘荡在夜空里的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍。 66作文网欢迎你的欣赏

爱是沙漠中的一泓清泉，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 优秀作文欢迎欣赏

爱是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。 话题作文谢谢你的欣赏

爱是什么？爱究竟是什么？爱就是你我他！

……

我一直深信语文是一种魔法，最温暖的魔法。

我挺喜欢语文的，或许是受哥哥姐姐的影响！在上小学时，他们就总对我说，女生一般都擅长语文，男生一般都擅长数学，从那以后我对语文充满了兴趣，同时我也希望同哥哥姐姐所说的那样能够在语文上展现出出色的成绩。

语文不像数学，数学有大量的习题，而且题目很死，而语文只需要都加记忆和平常词汇积累，当然这只是我个人的观点。

记得在小学四年级时，我的语文成绩名列前茅，每次都能在考试中后的较好的名次，现在想想我觉得应该是兴趣滋长了我语文学习的能力。四年级的“辉煌”成绩使我对以后的语文学习充满了信息。每次同学们的'羡慕和老师的赞赏都让我更加有动力，但同时我也感觉到有压力。

终于跨入了初中大门，班主任很“民主”，他让我们对有兴趣的班干部可以竞争，在初中不像小学，班上好多陌生面孔，而且成绩好的人很多，我有点慌有点怕……可我不想放弃，不过后来参加了竞争，但还是“落榜”了。我没有当上语文班委，本来我坚信我可以的，后续我输给了自己，确实那时刻我怕过，这也在我心里留下了阴影。那段时间我难过，沮丧，说来我浪费了好多可以学习的时间，明白过来以后，我想，下次的语文班委竞争，我还要参加。

经过努力，我在初一上学期的期末考试中获得了班级第一名的成绩。这也为我第二学期竞争到语文班委这个职位而做了铺垫。

如今，我不再看重语文班委这个职位，但我热爱语文的心却永远不变。回味时，心里暖暖的……

在我的记忆中，那是我唯一一次惊心动魄的争吵。直到现在，当初那股浓浓的火药味依然弥漫在我的脑际……

那是一个干燥又令人厌恶的炎热下午，我心中充满不爽和气愤。太阳早已收敛了刺眼又强烈的万丈光芒，变得格外干渴无力，到处枯燥闷热。烦躁的我厌倦了太阳的变化，想找些别的事来缓解情绪。妈妈正在插花，清理一下好久没动过的花瓶，脸上洋溢出喜悦的表情。我慢吞吞地走过去，使劲地拍了一下瓶子，出出气。没想到那花瓶被我拍的东晃晃，西摇摇的，像一个笨重的不倒翁一样，但下一秒，妈妈还没扶稳它，只听“晃当”一声巨响，花瓶掉到地上，摔得个粉身碎骨，不成样子。顿时，我害怕极了，慢慢回过神来。“你，你……你知道这花瓶多贵吗，要花多少钱，你怎么能这样不懂事?”只见妈妈脸色大变，变得可怕又伤心。“我只是……”“你不要解释了。”她恼火了。我此时就像一个随时都有可能引爆的炸药，心中像是冒了一团火焰，彻底击怒了。“我又不是故意的呀!”我尖叫地大喊，简直是怒发冲冠，一股强大难受的气流直烧到我脸上，从心底钻出来的热量沸腾在全身，像是要烧起来了。我深皱着眉头，使劲撅着嘴，好像受了不少委屈一样。“你不是故意的.?这么大了还不听话，有和我顶嘴了?”她咬着嘴唇，皱着眉头，十分气愤。我涨着通红的脸蛋，咬牙切齿地瞪着妈妈，心里满是怒气。“我只是不小心的!”我恶狠狠地继续重复这句话。妈妈喘着粗气，生气地转过脸去，用力跺着脚：“这是在浪费钱呀，在毁掉我的心血呀，你为什么要这样!”我好像怒气爆发了似的，用拳头不停地打着墙，屋子里都是怨气。我在心中竭力的嘶喊着，气愤始终没消掉，心里像是出现了一块巨石，压得我完全喘不开起气来。我气得过来，抛开刚才的一切，咬着牙齿，“噔噔噔”地边跺脚边走回房间，“啪”地一声关上了门，直接坐倒在地上，脑子好像传来阵阵雷鸣似的巨响，耳畔却是妈妈声声叹息……

我现在回想起来，这件事真令我感到悔恨。或许多年以后，我还会记得这次激烈的争吵。

每当我看到敬爱的老师伏案备课或批改作业，每当我听到老师绘声绘色地讲课，在我的脑海里，总是漫无边际地想：假如我是语文老师，那该是怎样一番情景呢？我展开了想象的翅膀……

我怀着无限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的讲台。无数双晶莹闪亮的眼睛注视着我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驱散了我内心的紧张。我的心很快就和同学们的心贴在一起了。

啊！这就是我的第一堂课呀！我要献给同学们一条清澈的小溪。它潺潺地流淌着，时而掀起朵朵小浪花，叩击着一颗颗童稚的'心；时而泛起水波涟漪，让人陶醉。我要让那一颗颗心儿懂得，生活就是这样美好，祖国就像母亲一样可爱。

染着壮丽明媚色彩的教学生涯，就像一首长长的优美的叙事诗，开始了第一页。

一个又一个的计划，在脑海中闪现……我有发挥不完的热情，有使用不尽的干劲。每一个青年人，都是一团熊熊燃烧的火焰，我要用我心的火，去点燃别人心中的理想之火。

我要亲自教同学们朗诵一首诗——《理想》：

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走向黎明。

我要领他们去看电影，教他们唱雄浑奔放的歌，看他们用饱蘸激情的笔写下作文题——《祖国，我爱你》。

讲台前，我为大家讲李白、杜甫的诗，冰心、老舍的散文，鲁迅的小说。我要使他们领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，那清丽的风格，那刚健深沉的笔触，那浓郁淳厚的诗情……

课下我和同学们一起促膝谈心，我们还要一同在校园里打球，一同去湖边春游。学生已成为我生活中不可缺少的一部分。

我要以自己生动精湛的讲解赢得同学的信任和爱戴，我要以自己的品行去熏陶影响他们，让他们明白怎样做人。

我还要启发他们对语文的兴趣，让他们了解祖国的语言是多么丰富优美，我们的祖先为我们留下了多么宝贵的文化遗产，培养他们具有美好的感情和思想。我要鼓励他们为祖国的富强而苦战攻关。我要让语文这门科学成为他们横渡科学海洋的舟揖。我要用文学艺术丰富他们的头脑，使他们在科学研究上富有文学家奇丽丰富的想象和别具一格的独创精神。

假如我是语文老师，我要让我的学生永远能够回想起他曾经有过这样一位语文老师，她的事业就像一首壮丽的长篇叙事诗，不会被读者遗忘，永远给人以无穷的回味。

假如我是语文老师，这就是我的全部希望。