语文老师作文

语文老师作文九篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的语文老师作文9篇，欢迎大家分享。

语文老师作文 篇1

今天，语文老师把她的女儿禾禾也带来了。开始我不知道，到了后来我听班里的同学说：语文老师的女儿来了。

到了第四节课，我们上体育，语文老师带着她的女儿也从楼上下来了。开始禾禾先给我们背了几首诗，然后又和我们玩了起来。我们玩着玩着，就中午了，语文老师让禾禾去吃饭，禾禾还不愿意呢!像是不愿意离开我们似的。

到了中午，禾禾吃饱了饭又去了我们班，我们和她一起做游戏，我们都非常地开心。我上了一趟厕所，回来以后就看见禾禾坐在最前面的桌子前画着画呢，过了一会儿，我们数学老师来叫她回去，禾禾不愿意，就把数学老师赶了出去。

上第一节课了，禾禾还是不愿意出去，就坐在最前面的小桌上和我们一起上课。上着上着，禾禾突然叫起了妈妈，惹的.我们哈哈大笑。到了最后一节课，禾禾又来了，可是不是语文课，语文老师就跟别的老师借了一节课，让我们写了一节课的作业。放学了，禾禾不愿意走，老师就叫王皓月她们在前面引着，把禾禾送到了车上。

我觉得禾禾又淘气，又可爱，非常讨人喜欢。

语文老师作文 篇2

杨卓明

我们班的语文老师是学校里出了名的灭绝师太。

她总是盘着道姑头，把头发梳得服服帖帖的，眉毛皱成一团，形成倒八字，眼睛像两道激光，谁被扫到，就会倒霉，最恐怖就是她的嘴巴了，她的嘴巴就像是一把机关枪，谁惹怒了她，她就会狂轰滥炸，我们就会被伤得体无完肤。

有一天，小灵通兴冲冲地跑进教室，一个箭步就跨上讲台，大声宣布“同学们请安静，先听我说，我们的灭绝师太被转走了！”同学们听了有的忐忑不安，有的欢呼雀跃，还有的坐在位子上的半信半疑。叮铃铃，伴随着一阵非常熟悉的脚步声１新老师闪亮登场，我们惊奇的.发现我们的灭绝师太没被转走，只见灭绝师太的头发被烫成了方便面一样的形状，头发乖乖的贴在背上，原来是倒八字的眉毛变成了弯弯的，像一道月牙儿似的，眼神里充满了暖意，最神奇的是涂了口红，还在对我们微笑，我们的灭绝师太变成了温柔师太。

我希望“师太”一直保持这样。

指导老师：洪老师

点评：流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了，比喻用得十分贴切，说明你一向观察细心，非常棒！

语文老师作文 篇3

我有一个老师，她有一头卷卷的中长发，还有一双像老鹰一样尖锐的眼睛，随时盯着我们，她是我们的语文老师，也是我们的班主任，她不仅严肃，还很认真，上课的时候非常的专注，下课的时候总会笑眯眯的，她就是我们的滕老师。

滕老师是对我最好的`人，有一次，因为我作业写得太慢了，爸爸向滕老师告了状，为了能让我提高写作业的速度，滕老师牺牲了自己的时间，在放学以后，就一直在教室里陪着我，一直到我写完作业，滕老师这么辛苦的陪着我，我暗下决心，一定要加快速度，不给滕老师增加工作量。还有一次，我在学校里，一颗牙齿掉了，嘴巴里都是血，我没有塑料杯子去接开水漱口，我就是找了滕老师，滕老师就从柜子里取下一个塑料杯一边递给我一边说：“我这里有塑料杯，你拿去吧！”滕老师总会在我们需要帮助的时候，出现在我们身边，每天滕老师都是最早来，最迟走的，当同学们都放学了，滕老师还一个人在教室批改作业，在她心里我们都是很重要的，她把我们都当成是自己的孩子一样，又严格，又宠爱。

滕老师，我一定不辜负你对我的好。我们都不会让你失望！

语文老师作文 篇4

在四年级，我们换了新的语文老师，我以为会换成一位穿着裙子，扎着辫子的女老师，可没想到进来的却是一位男老师。

他有一对像是被勾线笔描过的眉毛，又黑又粗，有个像是过敏的嘴唇，又红又厚，一身深黄色的'皮肤——看起来一本正经的样子。

虽然他看上去不苟言笑，但是他上课却很有趣。

瞧！他正站在讲台上给我们绘声绘色地讲着，有人忽然打断了他，顿时，他收起脸上的笑容，眼睛睁得大大的，瞪着那位同学。我们都以为他要开始狠狠地骂那位同学了，可他却右手托了托眼镜，然后问到：“刚刚说到哪了？”瞬间，全班的人都笑了出来，就像刚刚不愉快的事没有发生过一样，继续上课。

尽管他上课有趣，生气起来还是很可怕的。

铃声响了，我们班还在自顾自说话，课代表也没有上去领读，忽然老师拿着一本书走进来，顿时同学们都安静下来。只见老师脸色沉了下来，面无表情，两眼从左到右扫了一遍，让人毛骨悚然，同学们大气不敢喘一口。“上课。”老师小声地说，同学们齐刷刷地站了起来，“同学们好！”“老师好！”看着老师那张沉下来的脸，我们的动作比平常快得多了。

这就是我们的语文老师——吴老师，他的幽默你永远想不到的，生气也是你永远猜不透的。

语文老师作文 篇5

作为一个语文教师，在平时的作文教学中，我最大的感受就是通过写生活随笔，引导学生走进生活，才能让学生的作文充满生活的气息，富有时代的动感，才能让他们的作文以一种独特的面貌，与众不同的品质吸引所有的读者。

生活是一个浩瀚的大海，博大宽广，时时处处都有我们独特的感受，而不少同学的作文当中，我们看到的不是五光十色，丰富多彩，而是千人一面，千篇一律，我们不能说这样的作文不好，却觉得单调乏味。“文章合为时著，歌诗合为事作”。白居易老先生就曾提过这种观点，在我们进行创新作文研究的时候，我们更深刻的感受到这句话的含金量。

记得我第一次把写生活随笔这个作业布置给学生时，我得到的是一片惊呼：

“老师，我们回家抄美文，写阅读笔记吧！”

“美文需要抄写，需要鉴赏，但我们也不能隔岸观火，岸上学游泳啊！随笔必须写！”

强硬的把作业布置下去以后，我发现孩子们交上来的作业几乎是一样的格式、一样的语调：“今天早上我起得很早（或很晚），吃过饭后，我去上学。”或“今天我上了一节美术课，比较快乐。”或“今天我不高兴，作业太多”……诸如此类，那么丰富的生活、那么有活力的生命在他们笔下演绎成这么干瘪的语言，这么乏味的描述，那不是生活随笔，那简直就是一个最无聊的记事本！

面对着这样的作业，再有热情的人也感到了寒冷，我不仅仅是失望，更多的是对自己的怀疑：这是学了六七年语文的中学生吗？这样的作业还有写的必要吗？是我错了吗？还是学生错了？我该怎么办呢？

深沉的思考，努力的探索，尤其是重新学习了语文课程标准后，我增加了信心，坚定了自己的认识：学生的写作必须从生活开始！因为生活才是写作之源！引导他们去关注生活，去感悟生活，是语文老师的重要责任！

于是，我试着走进他们的生活，观察他们的喜怒哀乐，引导他们去述说他们最想说的话 ……此处隐藏1011个字……常感：这也许是做母亲的对孩子的偏爱吧！

感谢生活，赐予我的厚礼，感谢生活随笔，记录下孩子们成长的足迹，引导孩子们走进了生活，走进了生活中的写作!

语文老师作文 篇6

我的语文老师有三个特点。

第一个：“苦咖啡”。

上学期期末，因为马上就是期末考，老师发了“江湖号令”：把古诗全部默写下来；将要背的课文全部背下来；把每一篇文章都弄懂弄熟；还要将词语全部抄写一遍。听了这些让人想自杀的“江湖号令”，我们都叫苦连天，一天到晚头朝下，都快变成“低头族”了。

有些男同学，还口出狂言：直接从7楼跳下去拉倒！我有一次周末，甚至复习到九点四十五，月亮婆婆都在对我笑了。从那时起，我从一个帅气的.小伙子变成了一个国宝大熊猫。不过，我们把这“苦咖啡”喝进去后，80分的提升到了90分，90分的“飞”到了100分。所以，“苦咖啡”虽苦，喝了就感觉到了回甘。

第二个：上课很好笑。

虽说她布置作业是“苦咖啡”，但是上课是很好笑的。

有一次她让我们写一篇关于动物的作文，我写不出来，就叫道：“天啊！地啊！晴天有闪电啊！”

她随即回答道：“晴天有闪电，电死你！”全班立刻哄堂大笑。

第三个：背不出来就该罚。

一天，她亲自检查我们的背诵。结果被查出有很多同学不会背，被罚抄一篇史上最长课文三次。那些同学要遭报应咯，嘿嘿！不过，因为有了这次“大事件”，同学都怕了“背诵”二字。只要老师一说出“背诵”这两个大字，我们全部心惊肉跳！

我这个语文老师特点还有很多，待我下回细说。

语文老师作文 篇7

与现任语文老师相处的有很长时间了。她的言谈举止，工作态度让我们心悦诚服。

讲究方法，寓教于乐

幽默，是马老师的显著特点。她妙语连珠，很会搞笑，一件很平常的事情，到她嘴里就变得有滋有味。她如果要批评你，绝对不会一脸阴沉，也不会冷嘲热讽，在她美丽的`笑容中有一种力量督促你不能不“改邪归正”

那天晚自习，张钰说对李老师有些不满，马老师没有大发雷霆，而是语重心长的坐下给我们讲道理，告诉我们如何改变自己。

严谨教学

严谨教学，认真严格，是马老师的一贯作风。她一是一，二是二，绝不容忍含糊。虽然她很严，但是她的严并不像其他老师那样，列几条规矩，必须都要做到，做不到就要扣分。马老师不赞成这种方法，她希望我们学会自觉。她说：“如果你要依靠别人第着看着才能做事的话，就是去了尊严，就因为这样，我班同学做到了主动学习了

马老师对自己也很严，她自己给自己定的要求，她一定要做到，让自己也变得更优秀。

以身作则

这会儿，老师正在讲课文的高潮。同学们听得津津有味，那刺耳的下课铃却突然响起。我们还沉浸在课堂之中。语文老师的耳朵却很灵敏：“这节课先讲到这儿，不能当误了下节课上课，该去办杂事的办杂事。”说完，伸了伸懒腰，走出了教室。

哎！语文课总是那么短，每当听到高潮时，铃声总会讨厌地响起，什么时候才能让语文课的时间变得充裕些呢？

语文老师作文 篇8

新学期，我们班来了一位语文新老师，但我并不太喜欢那位语文老师。

语文老师姓张，是一名男老师。老师有一头乌黑光亮的头发，一张小圆脸，两道浓浓的眉毛，一双明亮有神的.眼睛，还戴着一副眼睛。鼻子尖尖的，有着一张薄薄的嘴唇。个子不高，站在我们中间，就像是我们的大哥哥，和蔼可亲。

每次，老师布置了家庭作业，要求同学们都要把字写好。有一次，老师在课堂上说的太快了，所以我们全班都没有写好作业，可是老师居然没有批评我们还对我们又说了一遍。

张老师从不体罚学生，所以我们都很喜欢张老师。

张老师只教我们班的语文课，所以把希望都寄托在我们班身上，想让我们取得好成绩。老师一直在努力的教，我们一直在勤奋的学。相信我们一定会考出好成绩的。

语文老师作文 篇9

答案是否定的。没被感动：“不就是一首诗嘛！没什么特别的！”

仅仅是一首诗吗？再读这首诗，脑子里产生疑惑：为什么诗人要写“客舍青青柳色新”？为什么诗人要说“西出阳关无故人”？

带着问题，查阅资料，走进中国古典诗歌，了解了中国古典诗歌中的意象。

我懂了古诗里的“柳”。柳”不仅是“柳”，那是诗人的情：“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”我知道了折柳送别的习俗：“河桥杨柳半无枝，多为行人赠别离” 。我懂了“酒”，那是志同道合朋友心灵相犀无声的语言，一杯酒，一片情，一杯酒，一世情。

曾经以为自己文学功底还不错，随着备课的深入，深感自己的浅薄。没有吃透文本，怎能驾驭了文本？于是，不再为某个环节怎么设计更新颖煞费苦心，静下心来读书，再读书。夜深人静的夜晚，读章炳麟的《訄书》，读《诗经》，读《二十四诗品》……

备课的过程，是读书的过程；备课的过程，是感受中国古典诗歌魅力的过程。爱上了诗，爱上了中国古典诗词的简约而不简单。

再读诗，又有疑惑：王维为什么要写这首诗？每个人都有自己的语言风格，语言风格的形成与这个人的性格、阅历有着密切的联系。那么，王维是怎样的一个人？

带着问题，走近了王维。

读《王维生平事迹初探》我了解了他的才情“诗中有画,画中有诗”；了解他坎坷的经历“安史乱起，被叛军俘获”；了解他的心路历程“政治上灰心，寄情山水田园和佛教禅理”……读着，诗佛王维的形象在我心中丰满起来。《送元二使安西》写于安史之乱前，那是动荡不安的年代。西出阳关是壮举，为国效力是男儿的责任。可是，此一别，再相见遥遥无期啊！史料记载，渭城一别六年之后，王维就去世了，西出阳关，真的是无故人了！那是一种怎样的辛酸与无奈啊！懂了王维的心，懂了字里行间的情。

再读此诗，脑海中留下的是两组画面：以渭城为代表的阳关以东细雨如酥、客舍青青、杨柳依依……一派生机盎然；阳关以西却是黄沙漫漫、风吼马嘶、杂草丛生……一片凄惨荒凉。阳关以东有好友相处时的点点滴滴欢乐的场面，有临别时好友的殷殷嘱咐、恋恋深情，出了阳关却是孑然一身，孤独寂寞。诗人像一位技术高超的摄影师，从纷繁变幻的景物中略去次要的部分，将远山近水，人喧马啸，通通舍去了，淡化了，只撷取了送别环境中最富感染力的`景物——蒙蒙细雨中的青青杨柳，最动人心弦的一刹那——“劝君更尽一杯酒”。真切感受到了王维——重情重意的王维，才华横溢的王维。

我深深爱上了这首诗。听古筝曲《阳关三叠》，听歌手童丽演唱《渭城曲》，潸然泪下。由衷感慨：黄金万两容易得，人间知己最难寻。

不再追求花哨的环节设计，以情感为主线，知识是浸润着感情的知识，过程是流淌着感情的过程。课堂上，学生和我一起走进古诗，走近王维，读懂了一首诗，留下了一片情。

完成《送元二使安西》的教学，想起薛法根老师的那句话：字词知冷暖，语言有温度，一个语文老师，怎样能感受到字词的冷暖，语言的温度呢？提高文学素养，增加文化的厚度！深深爱上祖国的语言文字，并将这份爱传递给学生，这是语文教师一生的功课！