三年级语文作文

2023-11-26 14:08:17 阅读全文下载本文

【精品】三年级语文作文8篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的三年级语文作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文作文篇1

迟来的春天终于来到了我们身边，温暖的阳光撒在身上，真是舒服啊。

小河也解冻了，小草露出了新芽。果树开花了，小鸟也叽叽喳喳的唱起了欢乐的歌。

春姑娘害羞的`露出了可爱的笑脸，忽然一眨眼的不见了，原来春姑娘在跟我们捉迷藏哩！

小明说：“看见了！”

我急忙的问：“在哪儿？”

原来，他就在柳树上荡这秋千。

忽然，一瞬间春姑娘又从秋千上跳到了某个地方，我们又找了个大半天，终于有找到了它，它在给小鱼喂食。

看到了我们，它送给我一件美丽友干净的衣服。

啊，叮铃铃！铃声响了，原来在做梦啊，那梦真是有趣啊……

三年级语文作文篇2

“玲！玲！铃！”下课铃响了，同学们像出了笼的小鸟，三五成群的围成一群，准备玩游戏了！

有的'同学在玩斗赛车；有的在玩抓人抓；还有的同学在写作业；……。五花八门玩什么的都有。我也在其中，我给大家介绍一种游戏吧！

我和吴崧凯等人玩“狼吃羊”。游戏规则是这样的：由一个人来当“狼”来抓"羊"，只要“羊”碰到墙壁，“狼”就不能抓“羊”。如果“狼”抓住了“羊”，那“羊”就变成“狼”，“狼”变成了“羊”以此类推。

我们开始猜拳，“剪刀石头布！”最后是我输了。我当“狼”。我采用的是声东击西的方法。我眼睛盯着吴崧凯，要上前时却扑向另一个同学，趁他不注意，抓住了他。于是，他变成了“狼”

到他抓了，他一直盯住我，似乎要报复我刚才的一“抓”之仇。他过来了！我连忙跑向墙壁，可他快我一步，跑到我前面堵住我了。我急忙掉头，可已经晚了，被他抓住了。我还想玩，可上课铃响了，我们只好回教室上课了。

这个游戏真好玩！大家也玩玩看吧！

三年级语文作文篇3

我的妈妈年龄不大，可谓“岁月不饶人”在时光老人的鞭策下，头上的青丝中早已参杂了一缕缕花白的头发。我爱我的妈妈，我的妈妈是一个农民，妈妈生了我们三个孩子，很辛苦，很累，特别是我小时候，不听妈妈的话总是闯祸，妈妈总是说没事以后不要这样。

现在我上五年级了，我觉得我应该自己照顾自己了，我姐姐在厦门，所以我和妈妈也在厦门，姐姐在厦门生了一个小女孩，非常的可爱，是个官二代，不过身体不太好，总是感冒，妈妈非常的担心，依依的爸爸是个军官，在部队，所以他们都去了部队，就我没去。

他们去的时候，我总是在心里说依依还小，我长大了会吃饭会上学可依依不会，所以依依比我需要照顾，不过妈妈走的时候我还是哭了，心里有些嫉妒依依，你为什么抢走我的.妈妈？

我想妈妈把我抚养成5年级的小学生了，所以依依就像我小时候一样需要妈妈的照顾。

妈妈只是以为普普通通的妇女可却做了让我感激一辈子的事，一辈子的报答不完！

三年级语文作文篇4

按照之前备课的安排，首先要求她积累教材上提供的有关秋天的好词好句。然后我让她进行口语表达，随机讲讲她生活中所看到的秋天的景象以及感受到的秋天的气息。接着，从她口头叙述出来的内容里面选取场景，初步确定写作内容。再者，就是组织语言了，这对她来说是学习作文的难点，那么如何把语言写得形象生动有趣呢？这是下面将要讨论的重点。

同样以《秋天的田野》这篇作文为例。经过前面的交流，我们最终确定选取“稻田”、“树叶”、“果园”这三个场景进行描述。那么，如何把一篇描写景物的作文的语言写得优美动人呢？当然离不开修辞手法的运用，而其中对三年级的学生来说，最常见的不外乎比喻和拟人。于是，接下来的教学工作，主要就是引导她立足于景物的原型，结合自己的想象，找出本体和喻体的`相似之处，再把两者联系起来。比如，当她写到田野里金色的稻田的时候，常见的写法是“稻田里金灿灿的稻谷沉甸甸的，压弯了腰”，那么，“弯了腰”，是否可以再通过想象扩展呢？于是，我作出了弯腰状，问她这情景和我们生活中的哪些人的样子相仿，她想了一会，小声说到：驼背的老人。好，顺水推舟，那些金色的稻谷我们就可以把它们比作老人背上的娃娃。至此，稍微整理一下语言就可以把这一个句子写成“稻田里，沉甸甸的稻谷压弯了腰，就像一位驼背的老爷爷身上背着许多金色的娃娃”。再如，描写落叶的时候，我们常把纷飞的落叶比作一群翩翩起舞的蝴蝶，这里，我们不妨在运用比喻的基础上再加上一两句，使语言富有童趣：“有时候，它们也很淘气，无声无息地溜进我的帽子里、书包里”。这样一来，落叶淘气调皮的形象马上浮现在眼前。最后一小段是描写果园里的景象。下笔之前，我们先聊了一下她喜欢的水果，目的是引导她写自己喜欢的东西。她说她喜欢香蕉和梨。好，那么果园里许许多多的水果，我们就选取她喜欢的香蕉和梨作为描写的对象。说到香蕉，我们脑袋里立马会浮现它的形状，像小船，像镰刀，像月牙……这用了比喻的修辞手法。可，若是采用拟人呢？我同样采取情景教学的方法，直立弓起身子，模仿香蕉的样子，双手作睡觉状，并引导她联想童话里的人物——睡美人。一系列引导后，最后一步，组织语言，从香蕉的形状、颜色下笔，“看，那穿着黄色衣裳、弓着身子睡觉的香蕉小姐，就像童话里的睡美人，在安静地等待她的王子”。

至此，不难总结，本次作文课的教学方法主要采取情景教学法。让学生联系生活，写自己喜欢的事物，而老师要做的，就是引导学生挖掘素材，发散思维，丰富语言。

对了，一篇较完整的作文写下来，最后一步也是我认为很重要的一步——修改，有时间的话一定要要求学生自己动手修改自己写的文章，哪怕只是改一个标点，也是有益的。最后，我还对她提出自己的要求，把自己写过的精彩的片段当作写作的素材积累起来，储存在脑袋里，随时提取加以运用。

《秋天的田野》写过之后，刚好她接下来的语文单元考试作文就是写秋天的景色。结果她的作文拿了全班有史以来唯一一篇考场满分作文，她妈妈打电话跟我讲的时候特别开心，这无疑也让这孩子对写作文有了更大的信心和兴趣。从另外一个角度来看，也对我接下来的教学工作提出了更大的挑战，更高的要求，继续探索，充实自己。

三年级语文作文篇5

要是有人问我：“你最夸谁？”我会毫不犹豫地回答：“我的语文老师。”

我的语文老师姓韦，他爱好新闻与写作。至今，他已有20多篇文章在报刊上发表。

韦老师不仅自身写得好，而且还善于教我们写作文。

“平时有什么新鲜事发生，或者遇上给你印象深刻的人，都可以及时写下来。”这是他经常对我们说的。

20xx年10月29日上午第二节，韦老师正在讲课，突然，他的手机铃声骤然响起。是我的妈妈打来的，妈妈说，昨天是礼拜天，我回校的时候忘了拿一张数学试卷，妈妈怕数学老师不知道，让韦老师跟数学老师解释一下。韦老师说没事，可以。过了大概一个钟，韦老师的手机铃声又骤然响起，又是我的妈妈打来的，妈妈说，她担心我学习跟不上人家，所以她把那张数学试卷送过来了，就在学校门卫室，还问，我是否正在上课，方不方便来拿。韦老师说，现在正在上课，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下楼去……

后来，韦老师找我聊天。他知道了我家在北流，我妈妈从家里开车到学校起码要花费一个钟左右的时间。就一张试卷，在他人眼里也许是微不足道的'，而我的妈妈却非常着急，及时把那张数学试卷送到学校，送到我的手中。韦老师觉得我的妈妈是一个了不起的母亲。韦老师的心好像被某种东西深深地触动了。于是，他对我说：“妈妈爱不爱你？”

“爱！”我不假思索。

“那你可以把这件事写成一篇作文啊。”韦老师提出建议。

“行……行。”我嗫嚅着说。

“好！老师教你。”韦老师对我提出了写作的要求，比如题目，文章的开头与结尾，重点部分怎样写等等。并交代我要及时写，写好了交给他看一下。

我点了点头。

第二天，即30日，我把我的习作———《妈妈给我送试卷》交给韦老师看。

韦老师说，我的习作还可以，但很多地方是要修改的。他又对我指指点点。

我会意地点了点头，立马修改我的作文去了。

我改完后，韦老师又看了一下我的作文。觉得差不多了，韦老师便叫我用稿纸誊写了一遍。

31日，我将我的习作《妈妈给我送试卷》投进了学校红领巾广播站的投稿箱……

三年级语文作文篇6

一年当中最长的假期就是春节了，所有人在外乡的游子都要往家的方向赶去。无论家有多远路有多难走；不管男女老少都要赶着回家过年。因为这是家人团聚的节日，我也跟随爸爸妈妈去老家过年。

大年三十我们也忙碌起来了，贴春联是让我印象最深刻的`事情了因为它是我自己用毛笔书写出来的，内容是’马啼腾瑞雪，羊角触红梅而且是用篆体写出来的，刚贴上就有好多邻居来夸赞我，笑着说来年的门对子不用买了，也请我来写一副。我也笑的乐呵呵地答应下来，心想我还要努力的争取20xx年有更好的书法成绩来展现给大家。很快就到了吃年夜饭时间了，我这个做晚辈的也要向长辈敬酒，我先敬阿婆阿公，感谢他们给我的关心，再敬爸爸妈妈感谢他们给我的鼓励和支持。大家吃着开心愉快。吃完饭阿公和阿婆发红包了，我很开心。家里的小表弟提议去楼下放鞭炮玩，于是我就和他在家人的陪同下下楼手拿着小烟花来玩，有空中钻圈、天地响、地陀螺等......

春节晚会播出时间到了，家人们一起围坐在电视机跟前观看春晚，我最喜欢的就是小品了，整个晚会节目精彩纷呈，我们一起等待着零点钟声欢送马年迎接着羊年的到来。

也许各地过年的风俗不同，但是和家人的团聚是最美好的。