语文课作文

2024-10-10 00:12:24
语文课作文9篇(荐)

语文课作文9篇(荐)

在日常生活或是工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的语文课作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文课作文 篇1

“耶!语文老师不来喽!”不知谁乱放“卫星”。

“哎!昨晚的球赛看了吗?”小球迷张彦戳戳身边的李伟。

“山东队太臭了,关键时刻掉链子!”李伟一脸的愤怒, “气死我了!”

“哎哟!谁扔的纸球?”

大家兴奋得大吵大闹,仿佛被赦的囚犯,内心里有发泄不完的激情,我静静地等待着,像欣赏着一部闹剧,满心也鼓荡着一种放任的轻松……

三、二、一、零!啪!欢乐的气球一下子爆了,大家不约而同地闭上了嘴巴。教室里刹那间的寂静让人觉得空荡荡的、没着没落——原来老师来了!

窗外阳光是耀眼的白,那缕缕光芒涌进了教室,占据了每一个角落,光秃秃的树冠上,几只喳喳叫的麻雀依然欢舞着——这可爱的“小东西”!

“噔噔噔……”老师拉着脸,锁着眉,几步就跨上了讲台。

“嘭!”老师把一摞作业往桌上一放,吁一口气,看样子在极力压抑内心的愤怒。

“说一下上次的日记……”老师哗啦啦说了一大堆, “小麻雀”张楠耐不住性子回头看看墙上的表,不幸被老师的'火眼金睛一下子瞄上了;再看王鹏,像屁股底下有刺似的,左摇右晃,一边听老师的“苦口婆心”,一边却戳戳这个,惹惹那个;更多的同学低头不语,生怕与老师的视线接轨……

墙上的“好好学习,天天向上”分外刺眼……也难怪老师发火,三四年级的小孩都比我们的日记写得长,人家比我们可是少穿了两年小棉袄啊!老师是恨铁不成钢……

“但是,也有的同学一直表现很好……”我知道老师一定是说我,虽然我的作业不是最好的,但我一直在努力,所以这会儿表面上的愧疚掩盖不住我内心的窃喜。偷偷瞥了一眼同桌的她,也看到了一缕笑意矜持地挂在她的嘴角,是啊,梦雪的努力让她的快乐也插上了翅膀,飞翔,飞翔……

缕缕青烟从窗外的烟囱里冒出来,升向了天空。洁白的云朵在瓦蓝天空的衬托下,显得更加高远了,通红通红的瓦片在阳光下闪着亮光……

“叮铃铃……”下课了,同学们一拥而出,自由得想飞……

“努力,努力,再努力!”我喜欢风雨过后再次翱翔的感觉,它会让我的双翼更加坚强有力,我相信我的天空会越来越高远,我的视野会越来越开阔!

语文课作文 篇2

生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——题记

外面寒风刺骨,而教室里的我们却陶醉在语文老师的讲课中。对这节课,同学们有很大的感触,我也获益匪浅。

我明白了读书的重要性书。人人都要读书,每个人都离不开书。书陶冶了我们的情操,让我们拥有一颗高尚的心;书开阔了我们的视野,让我们即使不出门,也能了解社会和人生的哲理;书充实了我们的.生活,使原本平淡的生活充满书香气息,五彩斑斓。

我了解到名家的读书方法:不动笔墨不读书。毛主席每阅读一本书,一篇文章都要在重要的地方画上圈、标点等各种符号,在书空白的地方写上很多批语,有的还把文中精彩的章节和语段摘录下来或随时写下读书笔记、心得体会。看完毛主席读书的故事,我不禁低下头来反思自己,自己从不一边读书一边圈点勾画,读书时就是囫囵吞枣,不求甚解,也从不做读书笔记,于是书中的内容逐渐淡忘了,既浪费了时间,又浪费了精力,收效甚微。

我知道了读书不能只读自己喜欢的书。就比如自己喜欢漫画书,如果只读漫画书会使自己得的只是片面知识,应该像蜜蜂采蜜一样,每一种每朵花的花蜜都去采,这样就能使我们的兴趣得到满足,又能扩展我们的知识面,让我们懂得多方面的知识,既然如此,我们何乐而不为呢?

最后我懂得读书不能三天打鱼两天晒网,我们要坚持读书。正如《荀子劝学篇》中所说:“不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江河。”只有坚持读书,才能厚积薄发。正如作家鲁迅先生小时候爱读书,但是由于环境所致,他将因成绩优异得了的金质奖章用来买书和辣椒,每当他深夜读书感到寒冷时,便吃辣椒驱寒苦读,最终他成了我国的大文学家。我不会再以作业多、时间紧的理由冷淡书籍,要向鲁迅学习,克服一切困难,挤时间去读书。

通过这节课,我还知道了很多关于读书的名言和古今中外名人读书的故事。

窗外随寒风刺骨,但这节语文课却如暖阳般温暖了我们的心灵,唤醒了我们的读书欲望,希望我们都能像老师所说的:今后无论做什么工作,但都要有一个共同的名字——做永远的读者!

语文课作文 篇3

每天,语文老师总要请几个“临时演员”,今天的幸运儿会是谁呢?

“演员”正在台下努力准备呢!他做得还算像模像样,只见那张淘气的小嘴正在召唤他的道具——袋子妹妹,他一鼓作气顺势一吹,正当他沉浸在喜悦中时,语文老师眼睛一扫,微微一笑,就把他请上台了。

“来来来,有请今天的'小演员把刚才的动作再演一遍。”他的脸变得比鸡冠花还要红,脚像粘(zhān)了胶水似的,怎么也抬不起来,在大家的掌声中才扭扭捏捏地上了台,每一步都走得像一个世纪那么漫长。

表演正式开始!他半蹲着坐在“空气椅”上,那双眼睛左看看,右看看,确认“安全”后,就放心地弯下了腰,像一只虾似的,不紧不慢地从“抽屉”里掏出了一个塑料包装袋,拉開了拉链,深吸一口气把腮帮子鼓了起来,再用力一吹,袋子胖了起来,就像一个可爱的娃娃一样。演完了,他又不好意思起来,挠挠头,那张帅气的脸上写满了别扭。

当老师说:“谢谢今天的小演员,今天就写这个片段。”他的表情立马放松下来,原来没有批评,老师给他留了个面子,他还有些小得意。我们也跟着开心地笑起来。

泽旭啊泽旭,真希望你下次别再当演员了,好好表演你的架子鼓吧!

语文课作文 篇4

上初中以后,学这么多门功课,学来学去,还是喜欢上语文课。

初中的语文,我觉得要比小学的难懂,不过学着特别有意思,因为有老师的独特教学方法和她的幽默,同时,我也喜欢她的这种方法。

老师上课时,总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神提高;讲课时总是把自己置身于课文中,同时也带着我们一起走到课文中去,这能使我们更好得体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题,她都不是挑人起来回答,而是让同学们自己把手举起来,她才挑,这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处,她这是在锻炼我们的勇气,希望我们在学习中各个都是勇敢者。在讲课文时,老师还会让我们来个朗读比赛,或是讲故事什么的,这也是她的教学法宝,她想使我们富有丰富的想象力。每当上语文课老师正讲的高潮时,如果下课,同学们就会很失望,因为,同学们渴望老师能够继续讲。

如果说书上一篇篇短小精美的课文是美丽的花苞,那么老师的教导就是养料,养料使花苞渐渐开放,等到花真的全开好时,也就开在我们的心里。那花好美好美,只能用心去感觉。

现在的`语文,知识很广泛,与其他的科目也有一些间接的联系。所以,我要把所有的功课都学好才行!我把学语文当作是一次旅途,而老师则是这次旅行的导游,她带领我们走进一片神奇的天地,我们在那里自由的嬉戏、玩耍。我喜欢语文老师,也喜欢她讲课的风趣,更喜欢上这样的语文课!

语文课作文 篇5

本以为在今天,八班的一群小麻雀们要结束愉快的“北京春节之旅”,开启新的旅程——“藏戏之旅”。想必《藏戏》这次旅行肯定又会有不一样的惊喜了吧?今天好像是语文早读,徐老师肯定会带大家读书,又会有什么不一样的启发呢?我无比期待。

上课铃声响起后,过了好一会儿,那个有点肥胖的身影却仍迟迟没有出现。徐老师怎么还没来?应该是有事吧……

“第一节上英语课……”

英语课?怎么回事?徐老师怎么不来上课呢?哎呀,这下我们班的进度就要比别班慢了。昨天刚准备好的资料,今天晚上又要重新准备了。徐老师怎么可以那么不负责任!我心里面原本有点期待的心情被抱怨、失落、遗憾替代了。

下课和同学闲聊,听到“微信”这个词,我突然想到前几天在微信上好像看到徐老师说她妈妈去世了,她好像在戴孝……

“你们说徐老师的妈妈是不是去世了?”乐乐点了点头:“是啊。”

是真的!平常笑得像一朵盛开的灿烂的花似的徐老师,这几天她默默承受着的'一定很多,这些天我们还那么吵,课堂发言的时候还总一片寂静……可她从未因为妈妈的去世,向我们抱怨,抱怨工作繁忙,抱怨我们不乖……而我今天还抱怨她不敬业,不负责……

“你们知道了吧,徐老师外出参加人大会去了!”班上的大喇叭何子烨插进来的一句话,更像一块巨石落在了我的心头。我抱怨老师不敬业、不负责的那些小情绪啊,虽然没照镜子,可我猜现在我的脸一定红得比秋天的苹果还要红了……

今天,没有语文课;今天,我心潮腾涌……

语文课作文 篇6

“这道题谁会?”说完老师把目光投向了我们。我一愣,稍想了想,心中已有了一个自己不确定的答案。我抬头,习惯性地望向闫未萌和姚晶晶,她们……她们竟然没有举手!这个问题她们都不知道,那我也就不要举手了吧,不然回答错了可丢死人啦!我有缓缓低下头,背慢慢弯了下去,祈祷着老师看不见我,不会点我的名字。“江平!”老师喊出了别人的名字,我微微松了口气,但是警惕性还是没有放松,万一江平回答错误呢?

江平报出了他的答案。咦?怎么和我的不一样?唉!不用说!肯定是我的答案错了!但结果却……“不对!江平你坐下吧。还有谁会?”我觉察出老师语气中的失望。哎呀!我就举手吧!顾文斌都举手了!按照惯例,老师一定先是点他,然后……然后……,应该点殷淑妍和何成程,接下来吧应该……我的目光在越来越多举手的人中搜寻着,反正点到我的概略非常非常小。但是,偶尔也会出现意外,比如现在!“杨脂玉!你怎么没有举手?”老师盯着我,目光瑞利得如同一把利剑。

我的心猛地一沉,这样看来……如果我举手,老师肯定点我;如果不举手,老师又一定会说我连这么“简单”的`题目都不会!我现在真是进退两难。

这时,优美动听的下课铃响了起来,我停住了,像一尊雕塑一样一动不动,救世主来了!!滴答,滴答……时间一分一秒地过去了,但……老师并没有下课的意向!亲爱的老师啊!你不能占用下课时间!我在心里默默抗议着。

我叹了口气,有些后悔之前没有举手,要是刚刚就举手,也不会发生这种情况了!唉!认命吧!我举起了手,深呼吸两次,闭上眼睛又睁开,然后回想了一下我的答案。

果不其然,老师点了我的名字。我一下子站起来,把椅子放平,又拨了拨头发,想尽可能的拖延一点时间给我再思考一下答案。能拖的都尽可能拖完了。我深吸一口气,豁出去了!在将自己的答案断断续续、迟疑地说出来后,我顿时感觉整个人都轻松了不少。

我满怀期待地看着老师,咬着唇,在心里面给自己加油。

老师皱着眉,反复念着我报出的答案。

我不禁屏住了呼吸,心中暗道:不好!我的答案十有八九是错的了!现在只求对一半也行!“嗯!这个答案倒也是可以!”老师微微点了点头,眉头舒展了开来。

不幸中的万幸啊,我如释重负地坐了下来。

真不知道下次会怎样啊!

语文课作文 篇7

真难忘呀,回想起来,我真的不知道如何感谢我的班主任,她的用心良苦。一次语文课,班主任黄老师并没有拿来教案,却拿来了一本书,并且神秘的说,你们想不想知道21世纪爱因斯坦的照片呢,那还用说,当然。我先是感觉有点新鲜,接着又有纳闷,黄老师为什么知道21世纪爱因斯坦的照片呢。游戏规则‘一个一个上来,可以做表情动作,不可以说出里面的'内容。

开始了,第一个上去的是王卓,他先是愣了一下,然后就捧腹大笑,这表情真让人牵肠挂肚呀,是谁呀。

第二个是李子恒,他蹦蹦跳跳得走上去,小心翼翼的看了一眼,不禁捂着肚子,笑着走回座位,一时间刹不住车。

我更奇怪了,他们上去看了什么,都做出这么古怪的动作,一个大大的问号在我心中不停的摇晃着,老师究竟葫芦里卖的是什么药。

三个四个五个六个……尽管他们的表情都不一样,但都神秘息息的。

终于轮到我了,我怀着激动而又迫切地心情走上了讲台,探头一看,这。这不就是自己吗。

我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我们都看完了,黄老师问,你们看到的是谁呀,我们异口同声的说'是自己。'

原来老师是让我们看自己,希望我们以后成为爱因斯坦一样为国家做贡献得人,有爱因斯坦那样聪明,老师真是用心良苦呀。

语文课作文 篇8

大家对于语文课非常熟悉,但是我们班的一次语文课却给了我留下深刻的印象。

记得是星期三,因为英语老师不在。三组的值日生打扫完卫生后,我们就拿出语文书来读,但王彦博拿出来的是英语书。有人悄悄地告诉他:“第一节课是语文。”然后王彦博才拿出了语文书来读。过了几分钟,上课铃就响了。我们大部分人都在一边继续读书一边耐心地等待老师的到来,而刘晓冉和孙晓月叫老师去了。她们回来了,但六年级的'老师却来了。老师告诉我们学习第七课《桂花雨》,我们就打开到这一课了。接着老师又说:“把引言部分读一读,然后把问题用序号标出来。”于是我们都标出来问题了,老师叫了一些人起来,但都是哑口无言。最后才有人说了出来。老师让我们解决问题,然后又亲切地说:“要带着问题去读!”然后我们的阅读有了一个良好的效果,原来站起来哑口无言,现在却回答出了老师的问题。

尽管上课时间短暂,但我从中得到了启示,不管你读哪一篇文章,都要带着问题去思考。

语文课作文 篇9

考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。

这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”

老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”

我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……

老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的'微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

评语

开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应,并点题。

描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因。另外,句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超。

景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦。

《语文课作文9篇(荐).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式