语文课作文

2024-10-10 08:54:26
语文课作文常用[5篇]

语文课作文常用[5篇]

无论是身处学校还是步入社会,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的语文课作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文课作文 篇1

今天这一节语文课不是简单的一节语文课而是一节难忘的课。

刚上课,老师就挑了几个人读课文,可是读的不怎么样。老师说从你们读的课文就知道你们晚上预习了没,有没有认真的预习,老师又让同学们发表自己的意见,张瑾说:“她觉的乔霖鹤和何家豪 读的'好。”但是老师说:“乔霖鹤和李伊凡读的最好。”我也觉的是这样。

老师说:“昨天是谁好好预习认认预习的举手。”全班只有两个人举手,老师非常失望。

我也没好好预习,我一定会加倍的努力的。让老师不在失望。

语文课作文 篇2

下午,语文课上,老师让我们做练习册,其中有一道阅读题,大多数同学都不会,抓耳挠腮。老师提问时,只有几个同学举手发言。老师让举手的同学一一说出自己的想法,最后轮到我了,我倒觉得有点胆怯,不自信了。

难道他们说的都不对吗?老师为什么不说话呢?于是我根据前面几个同学的回答,又加上自己的理解,很自然地说出了自己的答案。说完,我目不转睛地看着老师,害怕地等待她的.“判决”。

这时,只听老师说:“大家分析一下这几个同学的答案,你们看谁回答的比较准确呢?”“婉儿。”“对,我看婉儿理解的比较全面,比较完整!”听后,我那颗忐忑的心才落了下来,我内心那个美呀,就别提了。不过,我不能骄傲,我要继续努力。

语文课作文 篇3

开学第一天,我们迎来了人生中第一节语文课。

“羊羊羊……”从我们班的教室里不断传出。

你猜猜发生了什么?

想你也猜不到,那我就公布答案啦!

我们的'语文老师——李老师,正在为我们“念紧箍咒”。

“这个字念‘羊’!来我们一起读,羊羊羊羊羊……"

你瞧,她又在念了,哎呀,李老师看向我了!

“这位小朋友,请你告诉老师,这个字怎么读?”

“……”

教室突然鸦雀无声了,同学们都紧张兮兮的望着我,生怕下一秒老师就爆发了连累他们。

“羊!”我十分自信地答道。

“嗯,好,这位同学请把这个字抄写100遍,明天交给我检查。”

这都是些什么嘛!我欲哭无泪了都。

不过,或许很久以后,我才会知道那是一个多么好的主意。

语文课作文 篇4

语文如一杯香茗,独享茶之韵味,又不乏苦涩。又似小小李子,得其内涵,要有不畏艰辛的勇气。语文课无处不在,他在每个人内心深处。

聆听大自然,从空旷原野上看到语文。随风摇摆的花儿,一缕孤烟扶摇而上,在滴送大漠孤烟直长河落日圆,也可谓入情入境了。

于是我便被古诗深邃的内涵,迷离的外表折服了。我开始爱上了古诗,也爱上了语文,中国诗词大会热播期间,我专门找了本书来做。品读每一个字余味悠长,更让我对古诗文怀有一片赤诚之心。

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开写的是李贺誓死勿敢忘忧国的英雄气概。古诗不仅勾勒物,突出人的情感。有的含蓄娓娓道来,有的'粗旷透露真情,相信这就是为什么历代佳作可以万世传唱的原因吧!

大自然与古诗人之间有必要的联系。观锦绣山川又有怀才不遇之感,就有了巴山楚水凄凉地,二十三年年弃置身这丰满的情感。哪怕一间破茅屋,杜甫也能写出安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜的人民疾苦。大自然启发于骚人,升华于诗句。

李清照婉约,杜甫忧民,王昌龄边塞情,无不彰显自己独有的风采。我读古诗文,读出了诗人的内心,感到了他们因个而异的复杂心理。

何为语文?它是一种文字,一种语言,一个朗朗上口的儿歌,它真正藏在每个人的内心深处。我热爱语文,热爱大自然,迷倒在语文的古诗文脚下。

语文课作文 篇5

我喜欢那堂语文课,每当我回忆起那节课的点点滴滴,就会由衷地感谢李老师。

那是三年级开学后不久的一天。“叮铃铃!”伴随着清脆的铃声,一脸严肃的李老师匆匆走进了教室。“检查读书!”李老师一如既往先让我们轮流读课文,大家立刻思想高度集中起来,生怕“小火车”开到自己这里出洋相。老师听着听着脸上微微有了笑意,“嗯,看来大家昨天预习得比较认真,字音基本正确,长句读的也比较通顺。”同学们似乎都长长地舒了一口气,要知道,这位新上任的语文老师可对我们的预习提出了很“苛刻”的要求——如果谁没有在上新课前把课文读正确读通顺,并且家长没有签名的话,抄课文可就逃不掉了!在几个同学被“杀鸡儆猴”以后,同学们对读课文可重视多了。今天, “小火车”破天荒地一开到底,别说老师满意,我心里也开心呢!

接下来,老师提出了一个书后的'问题,没想到教室里的气氛又沉闷了,没有一个同学把手举起来。我暗暗思忖:昨天我预习时倒是思考过这道题,可是我的声音小,万一说的又不对那不“自讨苦吃”吗?我的手似举非举,犹豫不决。突然李老师发话了说:“来,坐在最后的一位女同学说,说错了没关系,老师会帮助你的。”老师的眼睛充满了对我的期待,我仿佛觉得被一股暖流包围,于是,我勇敢地站了起来……“嗯,说的不错。再大声一点,自信地说给大家听!”老师一边听我说,一边鼓励我,我终于把这个问题表达清楚了!“这位同学能带着书后的问题预习,真是太棒了,让我们把掌声送给她!”老师热情地表扬我,

请坐下,谁还想学着说一说?”老师高兴地说。“我!”“我!”“我!”同学们齐声叫喊,李老师抽了很多同学都说了一遍。看到同学们说着我想的答案,心里可高兴了!我以后得习惯这苛刻的要求,这样的话我们班的学习成绩一定会提高的!同学们每次也在我说的基础上,说的更上一层楼了!

李老师的苛刻预习要求我现在终于明白了这是什么意思——这是上语文课的重要性,同学们从不喜欢李老师的苛刻预习现在变得喜欢了,对语文课的热爱之情增加了。这节语文课,不仅让我变得积极发言,还让我的发言带动了全班同学们也积极发言!

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