四年级语文作文计划

2025-03-30 15:16:07
四年级语文作文计划15篇【通用】

四年级语文作文计划15篇【通用】

日子如同白驹过隙,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候开始写计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编帮大家整理的四年级语文作文计划,欢迎大家分享。

四年级语文作文计划1

生活中有太多难忘的事,就像记忆的星空中闪烁的密密麻麻的星星。星空中最耀眼的一次是我第一次洗拖鞋。

暑假期间,我妈打算让我“勤工俭学”——。只要我主动做一次家务,就能得到相应的金钱奖励。听了妈妈的举动,我兴奋地大叫:“耶!我能赚钱!”但是,我做什么家务呢?洗碗?不,如果你打破了,你会赔钱而不是赚钱。做饭?不,食物烧焦了。我该怎么办?我低头一看,发现地板上放着一双脏拖鞋,就帮我妈妈洗。还有拿工资,哈哈.

我拿起我的脏拖鞋,跑进浴室,扔进浴缸。我又拿起洗衣液,正要往浴缸里倒。“少倒,不然以后不干净。”乍一看,原来是妈妈。我往浴缸里倒了一点洗衣液,然后把水放进浴缸。水冲进浴缸,白色的泡沫像一束浪花。我把手伸进水里,轻轻地搅拌着。淡淡的.泡沫似乎轻轻吻着我的手。手很痒,更别说舒服了。

准备好了,右手拿起刷子,左手拿起妈妈的拖鞋。“洗刷,洗刷。”我一边给妈妈洗拖鞋一边唱歌。嗯?为什么这块擦不掉?我闭上眼睛,用力挥动鞋刷,声音从“唰——唰——唰”变成了“唰-唰-唰-唰-唰-唰-唰”,很快就把妈妈的拖鞋洗干净了。迎接我的不是money,更是难上加难。我的拖鞋!我那双可怜的拖鞋只穿了一天,却沾满了泥巴、米糊和青菜汤……就像在垃圾堆里捡的一样。我暗暗告诉自己:下次一定不要这么邋遢!我用刷子蘸了一层厚厚的洗衣液,“刷了一路”。用完了不到半瓶洗衣液,终于熬过了难关。我再接再厉,终于把鞋子都洗干净了。然后在阳台上洗干净晾干。我的手麻木了,手臂酸得抬不起来了,汗水不知不觉地流进了眼睛……但是当我看到,一双干净利落地靠在阳台上的鞋子,在阳光下闪闪发光,它们完全是新的,充满了活力!我忍不住心满意足地笑了。

我妈神不知鬼不觉的来找我:“哦,还挺干净的!”她指着阳台上的拖鞋,从口袋里掏出一张纸币。"这里,这十块钱是你的劳动收入."我惊喜地收到了十美元的钞票:“thanksalot”

看着手里的十块钱,我觉得是那么的不一样。难怪有人说“劳动最光荣!”自己亲手创造的财富才是最宝贵的!第一次洗拖鞋让我感到感动和惊讶,成为我记忆中星空中最难忘的璀璨耀眼的明星!

四年级语文作文计划2

轰炸机在中国领土上空盘旋,炸弹降落在上海南站。然而悲伤的哭声四处蔓延,黑暗充满了整个上海的天空。

轰炸机像饥饿的野兽一样来了。一瞬间,整个火车站变成了一片废墟,到处是尸体和血流成河。

这时,一个三四岁的小男孩独自坐在火车的`轨道上,周围烟雾缭绕,地上全是被炸弹炸下来的瓦片。他的身体伤痕累累,衣服也被撕破了。他手里一直拿着一个玩具狗娃娃。这时,又来了一批轰炸机,他们再次不分青红皂白地轰炸中国领土。小男孩吓坏了,炸弹又在小男孩身边爆炸了。他令人心碎的哭泣让人心碎。

小男孩的父母能去哪里?为了保护这个小男孩,他们被罪犯的子弹埋在废墟下。当时,小男孩的父母正背着他穿过人群。这时天空突然出现一个电梯,人群一下子沸腾起来,但他们不是炸弹和子弹的对手。小男孩的父母也是一样,怀里的小男孩突然大哭大闹,吓得挤进妈妈怀里。突然,一颗子弹射向他们,小男孩的父母径直向前跑去。就在炸弹快要爆炸的时候,他们把小男孩放在一块大瓷砖上,把它往前推。小男孩被带到一个安全的地方,但他的父母被埋在瓦砾下。住手,战争,住手!让和平之神永远活在地球上。

四年级语文作文计划3

我曾经在电视上看过这么感人的故事。2008年5月12日,四川汶川发生特大地震。一位姓蒋的女警官的七八个月大的孩子不幸在地震中遇难。女警官伤心欲绝。她看到她的孩子被活埋在废墟中,但她无能为力。当救援人员从废墟中找到她的孩子时,已经没有希望了。

女警官虽然很难过,但她强忍悲痛,用自己的乳汁喂养地震中失去母亲的婴儿!看到这一幕,我不禁流下了两行泪。这份伟大的母爱深深打动了我,我的内心对她肃然起敬。

后来在表彰会上又在电视上看到这个妈妈。当时有人和她一起读了一首诗,我至今记忆犹新:

妈妈,别哭

我现在不疼了

地震来得如此突然

没什么好隐瞒的

妈妈,别哭

我以后不能和你一起走了

妈妈,别哭

别抱着我的小身体

我没有之前的体温。

呼吸和心跳都停止了

请穿上我最喜欢的`衣服

妈妈,别哭

只要妈妈活着,

这是上帝对我们的眷顾.

看到这里,所有人都哭了,所有人都永远记住了这位英勇的母亲!

这是我最佩服的人,无私的英雄——女警官。

四年级语文作文计划4

一、学生基础情况:

本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。如李安琪、章艳、孙璐约等。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。如吴林来、章云淼、姚令等。

这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标:

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作,有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习,安排了4次小练笔。其特点是:1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。3,重视习作以后的交流和展示。4,注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的`或印象最深,最受感动的内容。< ……此处隐藏8169个字……通里建了个博客,在那里我认识了许多新朋友,他们个个都是写作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都当上了博腕,真让我佩服不已,我很想拥有像他们一样的好成绩。新学期到了,为了使自己更快地进步,我特意为自己制定了一个学习语文的计划,就请大家看看吧!

(1)早上6点半起床,读半个小时的书(优美散文或片段),这样不仅可以丰富我的`词汇,还有助于我的写作。

(2)上语文课时,认真做好课堂笔记,这样可以对课文理解的更加透彻。

(3)放学后,认真完成老师布置的每一项作业,复习所学课文,同时也会按照“四字方针”(读,划,分,提)的预习方法预习好下一篇课文。

(4)查找一些与课文主人公相关的资料,粘贴在书上,这样可以让我的知识面更广一些。

(5)要求自己对每篇课文都做到熟读或会背。

(6)多看书,多摘抄,多练笔。

(7)争取改掉粗心大意的坏毛病,杜绝错别字。

(8)多思考,多感悟。

怎么样?我的计划还不错吧!我想,就算我的成绩比不上那些博腕们,按照这个学习方法,我的语文成绩也一定会更上一层楼的,你们说是吗?

(其中第8条是我接受威如先生的建议加上的,感谢威如老师,一语点醒梦中人,感谢校信通让我能够认识这么多的好老师。)

四年级语文作文计划15

一、班级情况分析:

四年级35班共有学生53人。经过两个学期的学习,我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步,但是在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的。

本班有几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼,有自己的个性。其他大多数学生能按照要求进行习作,但不够生动,因其课外阅读有限,所以“言之无物”,且有少数后进生作文基本功较差,以致“文不对题”的现象时有发生,故本学期想提高他们的习作水平,是必须下一番功夫的。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。

二、教学内容分析

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作,有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习,安排了4次小练笔。

其特点是:

1、在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。

2、注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。

3、重视习作以后的交流和展示。

4、注意引导学生修改自己的习作。

三、教学目标

本册作文一共安排八次。分别是:写写自己的课余生活,写身边熟悉的一个人,写一幅秋天的图画,写一则观察日记,写生活中的传统文化,写自己去过的地方,编一个童话故事,自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外,在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

(6)课内习作40分钟能完成不少于200字的习作。

(7)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(9)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

(10)能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

(11)愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

四、教学重难点

1、识字教学应根据课文中生字的数量多少、难易程度,采用灵活多样的教学方式,并指导学生掌握识字方法,形成独立识字能力。

2、凭借课文,联系生活,结合图画,利用媒体,创设情境,激发学生学习兴趣,指导语文实践。

3、加强朗读,从读入手,以读带讲。在读中把握文章记叙顺序和主要内容,在读中感悟,从读中理解,在读中了解段的构成,初步形成基本的阅读能力。

4、增强主体意识,倡导自主、合作、探究的学习方式,注重学习过程,加强训练,夯实基础,促进发展。

5、注意情感、态度、价值观的正确导向,熏陶感染,潜移默化,体现人文情怀。

6、提倡创造性地理解和使用教材,尊重学生的个体差异,珍视学生的独特体验,留有余地,拓展空间,发展个性。

7、把握口语交际的编排意图和内容设计,借助提示语创设情境,激发学生的.交际欲望,引导学生在具体的情境中进行交际活动。

8、联系学生生活实际,拓宽活动内容,分层次、有针对性地进行口语训练。

9、增强学生的参与意识,尊重学生的独特感受,给学生自由表达的空问。

10、注意听与说双方的互动过程,在交际互动的过程中培养学生倾听、表达、交谈的能力。

五、教学措施

1、坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可,),每周一作文的制度,格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。

6、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。

8、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课前几分钟进行交流,促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时组织学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原来是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的。

9、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯。

10、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自己的作文当中去。

11、充分利用晨读的时间,让学生听、说,教师要加强指导,同学互相评价、学习,让学生学会听、说的方法,并且多加练习。

六、具体安排

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