记一次语文课的作文

记一次语文课的作文

在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的记一次语文课的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

记一次语文课的作文1

每当别人给我掌声时，我就想起简老师那一次给我的掌声，让我永远忘不了。

上二年级的时候，我很胆小，上课不敢发言，每次回答问题时，我一站起来心里就像揣了一只小兔子一样怦怦直跳，手心也捏出了汗，吞吞吐吐一两句话，就把老师给打发了。由于这样，我从来没有得到过老师的掌声，也没有得到老师表扬。

就是那次，老师给了我掌声，给了我赞许的目光，我就从那天起有了自信。我清楚地记得，那一天，简老师讲《夕阳真美》那一课，她提出了一个问题：《夕阳真美》讲了一件什么事？我在心里已经想好了这个问题的答案。可是，我迟迟不敢举手，老师看到我，我微微地摇了摇头，老师好像从心里叹了口气，从心底感到惋惜。老师转头叫了别人，他没答上来。我的机会又来了，我的手举了起来，但像绑了一个沙袋一样，手举得低低的，几乎要贴到桌面上了。或许是老师没看见吧，她又叫了一个同学，唉，今儿个怎么了，真邪门，这个同学也没答上。老师火了，怒气冲冲地说：怎么咱们班今天就没有一个能回答上我的问题吗？随后，又叫了几个同学，但都没有答上。老师更着急了。看见老师这般模样，我鼓起了勇气，把手举了起来。老师，真是“开天辟地”第一次，就叫了我。我站起来双腿有点发抖，揪了揪衣服，壮了壮胆，回答起来：我觉得《夕阳真美》讲的是……回答完了，我顿时有一种如释重负的感觉，静等着老师对我的“评判”。没想到老师对我笑了笑，说：“我们给王好汉鼓掌。”“啪，啪，啪”掌举四起，同学们对我投来赞许的目光。我心想：老师怎么回事？我回答得好吗？怎么给我鼓掌了？正当我疑感不解时，老师开口了：“王好汉回答得很精彩，这是他第一次大胆发言，而且回答得这么准确。”听了老师这番话后我简直不敢相信自己的耳朵。

从那以后，每堂语文课我都积极发言，胆子也变得趆来趆大，学习成绩也逐渐提高了，真感谢简老师那次给我的掌声。

记一次语文课的作文2

周五，院老师给我们上了一节特别的语文课，问什么要说这节课特别呢？一是在录课室上课。二是有众多老师听课。三是一节同步课堂，我们与吴庄小学的同学共上。

在预备铃打响之前，我们班同学就排着整齐的队伍，到了录课室。我们精神焕发，想在课堂上露一手，同学们安安静静地把自己的文具本子摆好，开始读书。这时有一部分老师陆续到来了。我用一颗热情的心盼望着上课铃声早早响起。

终于，上课的铃声打响了。学习的.内容分三个环节。第一个环节――认读、听写字词。老师让我们把文中带拼音词语读一遍。之后，老师把生词放到大屏幕上，让同学们找哪个字最容易写错，并且错在哪里。过了两三分钟，同学们接二连三地举起小手。老师提问了李世昌，他说，“婚”字最容易写错。因为一部分同学会把“氏”加一点的。老师说：“李世昌提醒的很到位，同学们以后得注意哦！”接着，刘京航被老师提，说，“驹”容易把“句”写成“旬”。老师点了点头。最后，老师让我们拿出本，老师听写生词，我们写。我写完后，觉得自己肯定能全对，结果，同桌互相改的时候，我真的全对！好高兴！

第二个环节――概况课文主要内容。过来三分钟，同学们已经思考完毕。老师第一个提的是张栩硕，他说，写了禄东赞运用智慧解决了唐朝皇帝所出的三个难题，促成了文成公主和松赞干布这桩美好的婚姻。老师听后，暂不绝口，让我们送给了张栩硕热烈的掌声。接着，同学们受到了他的启发，纷纷举起手来，老师又提问的马天驰，他用洪亮的声音说出了自己的想法，非常棒。接着老师又让同桌互相交流，我经过自己的思考，说出了自己的完美答案，而同桌呢？也是如此。

第三个环节――评价文中人物。通过大屏幕，看到吴庄小学有一位同学举手，院老师便提了手，他的回答是，禄东赞鹤立鸡群，老师让我们把掌声送给了他。接着，我们同学又说，禄东赞很聪明……最后，老师做了总结，说禄东赞聪明，有智慧。

到了第一节下课，我们才和吴庄小学的同学道了别，恋恋不舍地离开了录课室。通过这次的同步课堂，我明白了：做事要学会思考，运用智慧去解决难题。