我的语文老师作文

2021-09-17 09:11:23
我的语文老师作文10篇

我的语文老师作文10篇

在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的我的语文老师作文,希望能够帮助到大家。

我的语文老师作文1

“我曾想把您说成春雨,因为您有春雨一样的温馨;我曾想把您说成春风,因为您有春风一样的和煦。但,我终于没有说。因为,春风、春雨都概括不了您。我要说,您是春天。”这是对辛勤培育我们这些祖国花朵的老师的赞美

我的语文老师就是这样辛勤地教导我,教会我做人要勤勉、正直、诚实、善良……老师辛勤教导我的情景以及老师的音容笑貌,那些点点滴滴,一一都在我的脑海里浮现。我的语文老师姓沈,她对我们很好,我不得不承认她是一位很好的老师。她把自己的知识、经验,毫无保留地教给了我们。她从来都是向课堂40分钟要质量,不多占我们的课,语言幽默,让我们在快乐中学到知识。她还经常教我们读作文、分析作文、写作文,我们都喜欢她。

沈老师对我也下了很多功夫,以前我的作文是中不溜儿,日记本上只有过“好”,后来经过沈老师的悉心指导,教我把事情的起因、经过、结果写清楚,还要把人物的语言、神态、动作写清楚。如此这般,我终于写出了一篇得“优”的作文。我还依稀记得是一篇续写的作文,写的是一个小女孩和她妈妈在公园里走散了的事。老师夸我写得棒,从此我的作文水平直线上升。

我的书写也使老师操尽了心。记得有一次老师又把我叫进了办公室,指着我作业本上龙飞凤舞的字,生气地说:“以后再是这样的字就给我重写!”我默默地站在那儿,过了良久,老师才语重心长的对我说:“字代表的是一个人的形象,虽不要求个个都成为书法家,但起码要端正整洁,让人感觉你在用心做这件事情。”现在老师常常夸奖我的书写进步了,我默默地在心里感激我的沈老师。

我有脑血管畸形的毛病,右脑血管破裂后在运动神经上形成疤而使左边肢体不灵活。因为这样,我明白应该好好学习,依靠知识改变自己的命运。可是,我上课老不认真,别人一有什么话题我就会想去和他一起讲。沈老师发现后,教育我一次,我就会认真几天。可好了几天后,我又旧病复发,去和别人讲小话。如此恶性循环,我总改不了上课不认真、爱讲小话的坏习惯。

在学《向命运挑战》一课时,沈老师单独找我谈话,说:“邹可呀,你要学习霍金那种不怕困难、锲而不舍、敢向命运挑战的精神,你就是缺乏这种精神。”我想霍金可是得了绝症呀,可他还是不怕困难、顽强地与病魔做斗争。我的病还不及他的十分之一严重,因为血疤还算小,没让我全身都萎缩,但我却不思进取。我的心里惭愧极了,也暗暗下决心一定要好好学习,做一个霍金式的人物。

我要感谢沈老师,感谢她对我无微不至的关怀、培养,让我茁壮成长,为我今后的腾飞奠定了坚实的基础。此时的我想对沈老师说:“老师,您辛苦了。”

我的语文老师作文2

有人给了我一张洁白的画纸,让我在上面勾勒我心目中的好老师。我不假思索,拿起了起画笔,因为你的形象早已深深地刻进了我的心里。

你一头长长的墨发总是披在身后,直垂腰际;皮肤白皙,齐眉刘海下一双眼睛清澈透亮,泉水般静谧,似有灵性,始终深深地吸引着我。

“故人具鸡黍,邀我至田家……”伴着朗朗书声你走进教室,拿起书就文采飞扬地讲解起来。不管是谁,只要上了你的语文课,我保证他肯定会像猫一样叫“妙,妙,妙!”你写的每一幅板书都

像用尺精心测量过一样,干干净净;你讲的每一篇赏析都仿佛是被精心雕琢过的工艺品,用词华丽,美轮美奂;你上的每一堂语文课都像是在读短篇小说,一环扣一环,扣人心弦。我心目中的好老师就应该像你这样:做事干净利索、出口成章、博闻多,思路清晰,缜密。

课堂上你总是孜孜不倦地教导我们“学习是不可一蹴而就的,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。不积累又怎么能取得好成绩呢?而积累自然离不开背诵记忆。所谓‘用力多者收功远。

开始,我并不懂这个道理。直到有一次考试,一看题目我见过呀,可怎么想都想不起来,不知从何答起,当时我就手心冷汗直冒,心中追悔莫及。这次考试让我明白了:学是学了,如果没在理解的基础上记下来,等于没学;我也终于明白了你时常说这番话的苦心。你在告诫我们要戒骄戒躁,脚踏实地,要有坚忍不拔的学习毅力。我心目中的好老师就应该像你这样不仅教书育人

更是一位灵魂工程师。

你的语文课绝不仅仅只是一堂语文课,它还是你分享故事,分享生活的美好时光。有一回你给我们讲解王维的《相思》:“愿君多采撷,此物最相思。”你就不禁想起了一件往事,便跟我们娓娓道来。

你说当时你在异地求学,到了母亲节,因为路途遥远无法回家与母亲相见,你就在一个信封里装上一把红豆,封好后寄给你的母亲。几个星期后,你说你收到了你母亲的回信,居然是你寄出去的那把红豆。虽然因为时间久了,红豆都有点发黑了,但你说你仍感受到了你母亲已收到了你对她的祝福和深深的思念。一边品读着《相思》,边想着你给我讲的故事,自然而然也就理解了许多情感。我心目中的好老师就应该像你这样:带我们从诗词歌赋、文学作品中感受生活的奇妙与乐趣,让语文与生活同在,让乐趣与学习同在

此时,你已跃然纸上,惟妙惟肖。我画的正是吴老师你一一我的语文老师,你就是我心目中的好老师。

我的语文老师作文3

说来也怪,我们学校有许多语文老师,年轻的女教师们个个貌美如花,文采又好;年轻的男教师们长得特帅,教学方法新颖;可我却偏偏喜欢我们这位已六十来岁的语文老师。他年龄虽大,但整天乐呵呵的,上课很有趣,经常逗得我们发笑。我们背地里都叫他“老小孩儿”。

他的个头矮矮的,两条粗短的腿有力地支撑着他那胖胖的身体。这位老师的两鬓都长出了银丝般的白发,瓜子脸上总是带着笑容,圆溜溜的眼睛适灵活现,高鼻梁,一张能说会道的嘴里,长着整齐又洁自的牙齿。对了,他还有一双能写面优美文字的巧手。

我们的老师,长相虽然普普通通,普通话也极不标准,但是他却有着非同一般的文化内涵,教起学来得心应手。他已经教了近四十年的书了,在知识的海洋中,在同学们的爱戴中度过了大半生,他是最富有的、最快乐的、最幸福的。

在他的课上,我们非常活跃。一次,他在课堂上让我们讲故事,教室里那叫一个热闹。故事、笑话一个接一个地讲,同学们笑声不断,整个校园里都弥漫着我们班传出的欢笑声。

还有一次,他给我们上押韵训练课,即老师出词语,同学们找与这个词押韵的其他词语。

有的同学说出的词语常常让人捧腹大笑。如韵脚是“ao”。有的同学说“他们去洗澡”,有的同学说“出门被狗咬”,逗得同学们的笑声一浪过一浪。同学对他的课都十分感兴趣。每次上他的课,我们都会笑脸相迎。他还时常给我们读一些幽默作文,开一些小玩笑,让我们在快乐中学到了知 ……此处隐藏3801个字……

孙老师的头比平常人大许多,据说,孙老师的头里面包含着大智慧。孙老师的肚子比脑袋还大,和我爸爸的肚子有一拼。平时,孙老师带着一副眼镜,上课的时候,从我的位置看孙老师,他的眼镜经常反光,让我看不到孙老师的眼睛。每当此时,我就在心里想:老师的眼镜反光,看不到他的眼睛看向哪里,他会不会在看我啊?我害怕老师“鸡蛋里挑骨头”,所以不敢看走神,总是认真听讲。

因为李俊老师生病做手术了,放假回校后,我刚进教室,同桌宋晨蕾就对我说:“我们的语文老师换成孙建明老师了,他可是有弹指神功的,弹一下额头就会红,再弹一下就会起一个包!”我对她说:“真有那么厉害吗?应该不会那么可怕吧!”我虽然嘴上没说害怕,可心里一直怕得要命。终于上语文课了,孙老师踱着四方步走进了教室。我一眼看到孙老师的时候,看起来脾气很好的样子。可是,我后来慢慢地感到孙老师的脾气忽冷忽热,简直令人难以捉摸。

有一次,孙老师让我们把读书笔记交上,凡是不认真写的同学一律重写,或者再写三篇读书笔记。在没点到我的名字时,就有很多同学被罚写三篇读书笔记了。我的心里一直在打鼓,因为昨天晚上我被电视迷住了,读书笔记写得很潦草,会不会也让孙老师“鸡蛋里挑骨头”挑出来呢?终于,叫到了我的名字。我被叫过去的时候,孙老师对我笑了笑,我紧张的心一下放松了,也笑着对老师说:“写几篇?”没想到,孙老师竟然严厉地对我说:“你说呢?”吓得我一下子收敛了笑容,毕恭毕敬地聆听孙老师对我的批评教育。

孙老师虽然很严厉,有时也有搞笑的时候。有一次,我们班有几个同学的作业做错了,孙老师非常生气,严肃地批评了我们,吓得我们大气也不敢出,忐忑不安地坐在座位上接受孙老师的教育。突然,孙老师说:“你们知道吗?原来我就像宋晨蕾同学一样苗条,自从碰上这三个不认真的同学,气得我成了现在这个样子了。”孙老师的话音未落,同学们都忍不住笑出声来,紧张的氛围一下子缓和了。搞笑归搞笑,改错还是要认真完成的,写错一个字也是不行的,这是孙老师的一贯作风。

这就是我们的脾气忽冷忽热、肚子和头都大一号、常说“原本和宋晨蕾一样苗条”的语文老师,也是一位非常认真、异常严厉、受人尊敬的老师。

我的语文老师作文9

记得二年级新学期开课时,来给我们上课的是一位藏族女老师,她一头的漂亮的卷发被小发卡分挑后优雅地披在肩上,看上去很精神、很随和。挺直的鼻梁上架着一副镶着淡淡红色边框的眼镜,而在那透明的玻璃镜片后面闪动着一双灵动的大眼睛。她就是我的老师,是教语文的,大伙都叫她——xxx老师。

xxx老师的普通话讲得特别标准,第一次上课的时候所有的同学就被深深地吸引住了。当她说“书读百遍,其义自见。”和“熟能生巧”的时候,虽然很多同学都没怎么明白其中的意思,可因为老师说的好听我们就一下子记住了这两句话。老师喜欢让我们读书,课堂上总有固定的时间任我们自由地读,唯一的要求是自己读出的声音要自己听的到,而且要快速读文。起先在全班嘈杂的读书声里我总是迷失自己的声音,不是随着同桌的调子走,就是放慢了自己的速度。不知老师有什么超能力,她总是能准确地发现每个人的问题,这时老师专注的目光会轻轻地落在我们的身上,微微皱皱眉每个人就清楚其中的奥秘了。后来,同学们渐渐习惯这种读书方式后,才发现自己的阅读速度提高了很多,每次上课齐读课文时不再拖拖拉拉,高高低低了。

除了自由读文,老师最喜欢让我们自己说课了,很简单只要你把自己读完课文后的想法说出来就好了,刚开始只有个别学习好的学生举手发言,后来老师说又不是演讲比赛不能老派代表,于是玩起了“点兵点将”的游戏,不用举手只要老师点到谁谁就得发言。可是很快老师的要求又提高了,回答问题时不能照着课本念,要用自己的话来总结。再后来,老师的各种各样的要求越来越多了:我们要在课前自己解决生字词,自己去研究课文的题目弄清楚它的类型,找出文中句子用了什么修辞手法?去分析课文的内容……(当然这些知识老师在刚开始教课时都已经练习过很多次了。)

老师的要求在日益增加,而我们从开始的晕头转向悄悄地变得得心应手了。现在老师让我们写作文了,老实说刚开始没几个人能写出完整的习作。可老师说“只要是你自己想表达的,你把它写下来让别人看懂了,这就是好作文!”。她经常把班里同学自己写的作文念给我们听,却不让我们家长买作文书给我们说“要模仿就模仿自己同学的,要学习就多去观察自己的生活,辅导书多了就会杂,杂了就会糊涂,就没有自己的东西了。”

我喜欢我的语文老师,虽然她的要求总是那么的多,可每当我们完成了一个又一个新的要求后,她舒心的笑容就是我们最好的奖励。我们的每一次成长都离不开老师辛勤的培育。“欲求千里目,更上一层楼。”这是老师对我们的期望,老师说她怕我们变成井底之蛙,所以要我们再上一层楼,把前方看得更远!

我的语文老师作文10

“听说我们换了新的语文老师了!”“是啊,不知道新老师是怎么样的?”开学第一天,同学们都在议论着新老师。

“老师来了。”不知谁叫了一声,同学们的目光都聚集到了黑板前。黑板前站着一位梳着辫子,穿着长裙,长得高高的女老师。我们都睁圆了眼睛,好奇地看着这个新老师。根据她的自我介绍,我知道了,她姓朱,绰号露珠、老朱,座右铭是“宁静而致远”。朱老师的和蔼可亲和幽默凤趣,深深地吸引住了我们。

(一)

“哇噻!靠!”同学们为朱老师只布置这么点作业而欢呼起来。朱老师又说:“如果作业做到9点还没做完,就不用做了,不许做了,跟我说一声就行了!不过,你们从8点59分开始做,那可不行!哦”朱老师的话逗得我们哈哈大笑。朱老师也和我们一起笑,此时,我们和朱老师之间的距离又拉近了一些。

放学后,同学们还在聊着朱老师,说她这里好,那里好。此进,朱老师已经是一部分同学崇拜的对象了呢!

(二)

“丁零零”上课了。同学们如潮水般涌进教室,整齐地坐好。咦,同学们怎么这么认真啊?哦,原来,这节是语文课啊。

走进教室,朱老师便开始讲今天要学的古诗《秋思》。讲到译文时,朱老师用第一人称地方式说:“写完信,我已是泪流满面。我又担心匆匆写完的信不能把自己的意思完全表达出来。当送信人出发时,我又拆开已封好的信查看……”这一段“深情”的话乐得我们笑了起来。但我们打心底里佩服朱老师,因为她不但让我们记住了《秋思》的译文,还让我们上课时一直保持着笑容。

“丁零零“下课了,同学们都抱怨这节课太短了,朱老师上的课,40分钟就像是20分钟!

(三)

“这节作文课,我们要来进行一场辩论赛。同学们都要细心观察正反两方的语言、神态、动作哟!”朱老师说着,“我宣布,辩论赛正式开始!”

正反两方的八大辩手你一言,我一语,辩得不可开交。朱老师则成了“墙头草”,哪方处天劣势就去帮帮哪方,使我们捧腹大笑。朱老师仿佛和我们是同龄人,给我们加油、鼓掌,脸上洋溢着欢乐的笑容。话不说不明,理不辩不清。辩论赛在欢笑声中结束了,而朱老师上的这节课给我们带来了无限的快乐。

朱老师就像朋友,我们的知心朋友。朱老师就像太阳,照耀着我们茁壮成长。

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