关于小学语文作文700字集合十篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的小学语文作文700字10篇,希望能够帮助到大家。
小学语文作文700字 篇1当前小学语文作文教学存在一些问题:教师难教,学生难学。教师在教学方面采用传统的填鸭式、单一式教学,严重地与实际生活脱轨,与学生脱轨,致使学生写出来的文章太过生硬、不真实;在教学指导上不全面,降低了学生学习的兴趣,学生入手很困难;或是指导过于具体,让学生的思维受到了约束,让学生的写作风格趋于雷同,写作内容太过苍白无力,没有创新等。因此,针对此问题,对小学语文作文教学策略进行研究。
一、激发学生情感,提升学生的写作兴趣
写作是对自身心灵感受的倾诉,它源于对日常生活的感悟和情感抒发。语文教师在对学生进行写作教学时,必须有意识地去带领学生感悟生活,观察生活,发现生活中的美好与悲伤,以加强学生对生活敏感度的锻炼,将写作融入生活中,让学生自由地顺利地表达自己的情感。比如,教师在进行与春天相关内容的写作教学时,可以带领学生去春游,让学生与大自然亲密接触,并在此过程中,引导学生去观察大自然的一草一木,并激励学生自由抒发,将感受记录下路。这样,学生的写作内容才能充满生命力,学生的写作兴趣才能得到提升。
二、创设作文活动,提高学生的参与度
大家都知道,小学生这个年龄段,他们都拥有强烈的好奇心和表现欲,多样式的作文活动能让学生积极地表现自己,并参与到写作中。比如,创设课前读报的活动,让学生自由地上台朗读自己的优秀作品,或是朗读自己平时积累的优秀文章,精彩段落、句子等,让每个学生都可以向其他同学和教师表现自己,提升他们写作的信心。为了能将自己的能力更好地展现出来,学生会主动地去阅读作品,寻找好的文章、好的句子、好的内容片段,或者是自己的写作等。长此以往,学生的写作素材得到了累积,写作能力得到了提升。
总之,只要教师敢于去转变观念,突破创新,从学生的立场出发,并以学生为主体进行研究,一定能找出更适合的方法,提升小学语文作文教学的课堂质量,让学生的语文水平有飞跃性的提高。
小学语文作文700字 篇2一、导入
1、在我们心中,每个人都有自己的理想或愿望,有人说理想是一盏不熄的灯,能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种,有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。
2、请同学们把书翻到21页习作部分,看书中怎么说,提出了哪些要求?找一名学生读。
大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么?
①出示题目
②出示习作要求
二、指导审题
1、这次作文是以“假如我是……”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”,则说明这是一篇想象的作文,“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“……”是自己某种美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。谁能补充好?
学生说:假如我是老师、警察、校长……
2、同学们说得很好,写这样的想象作文,同学要驰骋自己的想象,大胆、勇敢、敢于想。
那想象的时候要注意:
①有意义,对社会,对别人有益处。如:你是市长为人民做好事。
②想象合理。要从当前现实出发,有一定合理性。
③想象具体、不笼统。
3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。
4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候,开头,从现实入手,点明时间,地点及我的角色,从现实生活入手,主体部分展开想象,结尾回到现实,照应开头,点明中心。
总——分——总
5、读范文
假如我是神笔马良,
假如我是神笔马良,我就会拿起神笔,把世界变得富裕而漂亮起来,让人们过上幸福的生活。
我先来到农村的学校用我的神笔,画出一座二层小楼,让同学们在楼里,每天都高高兴兴的上课。
我又来到农民伯伯家,如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话,我会把它们一一画出来,放在农民伯伯的家里,好让他样不用上山砍柴,就成天吃上香甜可口的饭菜了。
我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药,把药倒进箱子里,喷在蔬菜上,把虫子去掉,好让人们吃的放心,再卖一个好价钱。
我又来到了一个大沙漠,我要画出一棵棵小树苗,一辆喷水车,再挖出一个个坑,浇上水,让小树长大,为祖国填上一片绿色。
如果,我真的是神笔马良的话,我会让这些成为现实。
板书:假如我是……
教师 科学家 校长
神笔马良 云 花
从现实生活入手 展开想象 回到现实
时间、地点、角色 具体 点明中心
总 分
小学语文作文700字 篇3也许是偏爱,我一直在追求语文教学中一种新的“章法”,其实就是一种不受僵化模式羁绊的自由灵活的语文教学的本真之法。这种新法无名,故叫它做没有“章法”的语文教学。
金东方小学的张辉玲老师的语文教学,就很没有“章法”。
张辉玲老师教了17年数学,主动要求改教语文,郑校长竟毫不犹豫拍板决定。不过当年她应聘时,她自身的语文素养倒是给我们留下了很好的印象。
她教的小学四年级学生,一学期背诵100首诗(词、曲),几百条成语,学习200个成语故事,400首儿歌,谚语、歇后语,《增广贤文》全文。还试写日记、诗文。
她一学期仅用两个月时间上完(准确地说是学生读完)教材上的课文,其余时间都在广读精背,最后用一点时间“突击备考”。
她平时从不留书面作业,统一派发的练习题一题都不做,只有背诵和写日记。
上面发的《寒假作业》也不做,作为自由阅读材料,学生假期主攻“小学对课”(即对韵知识、对联知识、对联故事等),做“一字对”、“四字对”、“多字对”的训练。
这样的语文教学一开始就显现出了它的活力和生气,我把它称之为“大阅读”语文教学。我早想为这样的教学说几句话,但心有余悸,因为我们习惯了用考试论成败的僵化的检验尺子来“量化”某种教学方法。上学期期末统考,因出题侧重能力,所以这个班破天荒跃居首位。我这才有了点底气,为这样的教学方法呐喊几声。
张老师的语文教学没有“章法”,是没有应试语文教学的“章法”,其实,多读多写,恰是最有价值的语文教学的正道章法。
走进张老师的课堂去感受语文学习的那种本真的自由和畅快, ……此处隐藏2866个字……一、导入
1、在我们心中,每个人都有自己的理想或愿望,有人说理想是一盏不熄的灯,能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种,有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。
2、请同学们把书翻到21页习作部分,看书中怎么说,提出了哪些要求?找一名学生读。
大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么?
①出示题目
②出示习作要求
二、指导审题
1、这次作文是以“假如我是……”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”,则说明这是一篇想象的作文,“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“……”是自己某种美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。谁能补充好?
学生说:假如我是老师、警察、校长……
2、同学们说得很好,写这样的想象作文,同学要驰骋自己的想象,大胆、勇敢、敢于想。
那想象的时候要注意:
①有意义,对社会,对别人有益处。如:你是市长为人民做好事。
②想象合理。要从当前现实出发,有一定合理性。
③想象具体、不笼统。
3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。
4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候,开头,从现实入手,点明时间,地点及我的角色,从现实生活入手,主体部分展开想象,结尾回到现实,照应开头,点明中心。
总——分——总
5、读范文
假如我是神笔马良
假如我是神笔马良,我就会拿起神笔,把世界变得富裕而漂亮起来,让人们过上幸福的生活。
我先来到农村的学校用我的神笔,画出一座二层小楼,让同学们在楼里,每天都高高兴兴的上课。
我又来到农民伯伯家,如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话,我会把它们一一画出来,放在农民伯伯的家里,好让他样不用上山砍柴,就成天吃上香甜可口的饭菜了。
我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药,把药倒进箱子里,喷在蔬菜上,把虫子去掉,好让人们吃的放心,再卖一个好价钱。
我又来到了一个大沙漠,我要画出一棵棵小树苗,一辆喷水车,再挖出一个个坑,浇上水,让小树长大,为祖国填上一片绿色。
如果,我真的是神笔马良的话,我会让这些成为现实
板书:
假如我是……
教师 科学家 校长
神笔马良 云 花
从现实生活入手 展开想象 回到现实
小学语文作文700字 篇9曾读过一则寓言,内容大概是说:有一只猴子,在路上捡到一把刀,可刀很钝,连小树也砍不断。于是,它便请教砍柴人,问他怎么样才能使刀锋利。砍柴人告诉它在石头上磨磨就行了。猴子照着去做了,它把刀口磨得越来越短,甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。
刚看这篇寓言时,我不禁笑这猴子实在太愚蠢了,只知道要磨刀,却不懂得如何去磨,为什么不问清楚了再做呢?而后,我才慢慢领悟到这则寓言真正要告诉我们的是:求学问不能一知半解,要会学习。请教之后,要认真思考,不能浅尝辄止。
就像这只猴子,可能它从未接触过刀这种东西,如何让一把钝刀变得锋利,对于它来说是一个全新而陌生的事物。这个时候,它就要问一些懂得该怎样做的人。它问砍柴人:“你的刀为什么这么锋利?”,“因为在石头上磨过。”砍柴人回答了它的问题,然后再也没说别的,因为猴子也没问别的。可猴子似乎明白了一切,不就是在石头上磨一磨吗?既然如此,那就磨吧,管它三七二十一呢!大脑也不动一下,想当然地去做。可实际上,猴子真的懂得该如何做吗?显然没有。它不过是了解了事情的皮毛,却根本不清楚磨刀究竟该磨哪儿,该怎么磨。我敢肯定地说,倘若它再多问一句话:“应该如何磨刀?”结果就不会是那样了。
生活中也是如此。现在,我们还是学生,在学校里有老师向我们传授知识,正确地引导我们。如果有不明白的问题,老师总会耐心细致地为我们讲解,直到我们弄懂为止。可是,我们总有一天会离开学校,离开老师,步入社会。要想适应现代化、高科技、以迅雷不及掩耳之势飞速发展的社会,就必须不断学习,不断给自己补充能量。到了那个时候,一切可都要靠自己。所以,会学习显得尤为重要。所谓会学习,不单单是拥有快捷有效的方法,主要还是学习态度要端正:求学问不能一知半解,要有“打破沙锅问到底”不弄懂就不罢休的精神才行。知其然,也要知其所以然,千万不可浅尝辄止。否则,就会像那只猴子一样,不求甚解,不假思索,还不知道怎么做呢,就去做,结果适得其反。
我们肯定会遇到很多从未接触过的东西,当我们无法解读它时,我们就需要向别人请教,了解这种东西。多问为什么,请教之后多思考多研究,不要一知半解,不给自己留下任何疑团。只有这样,才能算是真的学会,才能获得最后的成功——这一点,是我读过这篇寓言后的最大收获。
小学语文作文700字 篇10常喜欢倚在窗边,看窗外的世界。对于窗,总有一种莫名的欢喜:那纷繁芜杂、千姿百态的世界有一股力量在潜滋暗长,让内心激荡不已。
暑假去了趟外婆家,心中老挂念着那扇窗,那扇属于我的窗。关于窗的印象,以及那不由自主的幻想不断地浮现在脑海。好不容易过了两个月,我回到了家。刚进家门,爸爸就笑着对我说:“窗外出现了世外桃源,快去看看吧。”我迫不及待地来到窗前,一切都那么熟悉。突然,一片新绿跃入我的眼帘。我仔细一看,原来已是一个生机盎然的小公园。公园正中是一座仿古小凉亭,碧瓦飞檐,古色古香。它的周围是一片绿海之中点缀着一抹黄色的草坪,一汪清澈的小溪流分割了草坪,别致的小木桥又把它融为一体。几株桃树错落有致地散立在公园周围,增添了淡雅、恬静的气氛,让人“沉醉不知归路”。真美啊!
“爸,这就是你说的‘世外桃源’吗?”“是啊,这是政府修建的美化环境的小公园,茶余饭后,邻居们都爱到那儿去。小公园能给人心旷神怡的感觉,可以放松工作带来的紧张情绪。你看,他们来了。”我往窗外一看,人们有的在谈笑,有的在散步,有的在看书……公园里到处充满着温馨与美好。爸爸又对我说:“晚上你再到窗旁看看,会有一份与白天不一样的惊喜。”怎么会有这么大的变化?我才离开了两个月呀。我有些迷惑不解:窗外的世界真的藏着一股看不见的力量?“这说明建设的进程越来越快了。”爸爸说。
月亮悄悄地爬上了夜空,我与爸爸再次来到了窗前。多么美丽的景色啊!只见从东往西的马路上,一辆辆汽车后面的红色尾灯,在夜幕下格外耀眼,远远望去,一簇簇,一团团,就像跳动燃烧的火焰,更像一条奔流的河,飞快地从桥上流过,向远方奔去。“这是……”
“这是马路上的河。”爸爸会意地朝我点头。是啊!这是一条马路上奔流的河,是在改革大潮中奔涌向前的河,它映照着我们高速建设美好家园的梦想与希望。
窗外的世界在变,祖国的面貌在变,它好似一条奔腾的河,养育着力量与希望。不为今日的辉煌驻足不前,只为美好的明天继续奔流。