走进语文作文

关于走进语文作文合集5篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的走进语文作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

走进语文作文 篇1

走进语文，你会被它感染。它不仅是一种文化，更是一笔财富……

走进语文，语文告诉我李白的凤凰台与崔颢的黄鹤楼谁更富丽堂皇，彰选艺术的绝美？志南和尚的杨柳风是否打动了月光下的摩琴？……

走进语文，语文告诉我什么是情？鲁迅有诗云：无情未必真豪杰，连子如何不丈夫。语文告诉我“慈母手中线，游子身上衣”是一种情；“海内存知己，天涯若比邻”是一种情；“在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝”是一种情；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”也是一种情……

走进语文，语文告诉我什么是精神？“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是一种精神；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种精神；“衣带渐宽终不悔，为伊不消的人憔悴”是一精神；“愚公移山”是一种精神；“夸夫逐日”也是一种精神……

走进语文，语文告诉我可以用杜甫的“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”去表达对劳苦人民的同情，让我借李白之眼去观赏那“飞流直下三千尺”的瀑布……

……

语文告诉我很多。它是一种文化，更是我们在生活中的一比财富。朋友，如果你还没有仔细去欣赏这比财富。那么赶快去珍惜，去品味这比财富吧！

走进语文作文 篇2

什么是语文？从来没有人问过我这个问题，也从来没有人替我解答。

语文老师穿着一袭粉色过膝裙，伴着上课铃，捧着书缓缓地走进教室。嘈杂的教室瞬间安静了下来，几十双眼睛都聚焦在老师一人身上，我也不例外。对这初中第一堂语文课，我十分期待与好奇。

老师扫视全班，做了一个简短的自我介绍后，向我们抛出了第一个问题：“同学们，你们认为什么是语文？”语毕，原本安静的教室传出阵阵窸窸窣窣的声响。“什么是语文？”我小声念着，我从来都没思考过这个问题。老师带笑的眼神中夹杂着些许鼓励，望着我们。大家触碰到老师炽热的目光，不约而同地低下了头。看来大家都和我一样，从来没有思考过这个问题，也没预料到老师会问这个问题。

终于，有人举起了手：“老师，我认为语文是语言和文字。”又有人道：“老师，我认为是语言和文化。”五花八门的想法从大家的嘴里吐露出来，同学们都在表达自己心目中的语文。我始终低着头，对于自己心中的语文，我不知道如何去描述。

“我认为——”老师顿了一下，嘴角微微扬起，接着道：“语文天生浪漫。”我猛地抬起头，心中一阵震撼。

大屏幕上显示出了几行字，老师缓缓读着：

“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心中走来。”

“语文，从浪漫的心灵出发，走向深远，走向博大。”

“浪漫的语言，呼唤浪漫的情怀。”

……

老师富有韵味的声音回荡在教室，我跟随老师，走进了一个浪漫的语言世界中，这个世界里有王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言，有李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的仰天长啸，有孔雀东南飞的绝唱，也有木兰从军的传说。

我徜徉在这个世界里。

语毕，我的目光还是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上，脑海中还回荡着老师的声音。

我知道了，语文，是一朵花，它散发着神秘的幽香，飘到我们生活的每一个角落；

我明白了，语文，是一片星空，文字是星星，闪烁着不同的光芒；

我懂得了，语文，是一片汪洋，我们徜徉其中……

老师用一节课的时间带我们走进语文，她告诉我——

语文，天生浪漫。

走进语文作文 篇3

语文像浩瀚的大海，让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量;语文又像无垠的天空，让翱翔在其中的雄鹰感受这世界的美丽与多彩。

记得一年级时，我刚拿到我第一本语文书时，是多么的高兴呀，我迫不及待的翻开了它书中的一个个故事，一篇篇课文，立刻吸引住了我，只可惜那时，我认识的字不多，只能读个一知半解，但我已经很满足了。

随着年龄的增长，认识的字也越来越多，家里，妈妈给我买的书也越来越多。

打开《三国演义》，呈现在眼前的是三位好汉桃园结义，和大火冲天的赤壁，在这里，我认识了料事如神的诸葛亮，有勇无谋的吕布，刘备、关羽、张飞三兄弟……读着读着，我仿佛置身于诸葛亮草船借箭的那天早晨，与诸葛亮一起去“拜访”曹军;仿佛耳边听到的除了诸葛亮朗诵诗的声音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”声……

翻开《水浒传》，呈现在眼前的是烟波浩淼的水泊梁山，在这里，我认识了及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、豹子头林冲、花和尚鲁智深……读着读着，我仿佛置身于宋江军中，与梁山好汉们一起谋划军事，仿佛处在烟火纷飞的战场上，与武松们一起痛杀敌人……

忽然，一阵风吹开了桌上的《西游记》，呈现在眼前的是孙悟空师徒四人过火焰山的情景，在这里，我认识了贪图女色和好吃的`猪八戒，有着火眼金睛的孙悟空，善良的唐僧，任劳任怨的沙和尚……读着读着，我仿佛置身于师徒四人中，与孙悟空一起三打白骨精，与猪八戒一起偷吃西瓜……

六年的小学生涯已经过去，我迎接来了中学的生活，开学那天，我同样收到了老师发下来的语文书，我先是一惊，因为，这本书除了书的封面有一匹马是棕色的，其他的所有都是黑白的，不过，我很快的适应了这本书，并发现这本书里的每个单元的最后一篇课文都是古文，而且它的每一篇课文下的注释都是小学的课本里没有的……

走进语文，它让我领略到了文字的魅力;走进语文，是它让我领略了中国文学历史的悠久……

走进语文作文 篇4

语文像浩瀚的大海，让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量；语文又像无垠的天空，让翱翔在其中的雄鹰感受这世界的美丽与多彩。十六年了，十六年来在语文天地中我不断地成长，学到了很多，也懂得了很多。

翻开《水浒传》，呈现在眼前的是烟波浩淼的水泊梁山，在这里，我认识了及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、豹子头林冲、花和尚鲁智深……读着读着，我仿佛置身于宋江军中，与梁山好汉们一起谋划军事，仿佛处在烟火纷飞的战场上，与武松们一起痛杀敌人……

打开《红楼梦》，它带给我的则又是全新的感受，在这里，我认识了有谢道韫的敏捷、杜丽娘的自怜、冯小青的幽怨、自幼丧母复又丧父的薄命女子林黛玉，读到了“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”等精美的诗词……读着读着，我仿佛来到了大观园这群芳荟萃之地，和薛宝钗她们一起切磋琴棋书画，仿佛来到了花园小径，和宝黛一起品读《西厢》，一起为崔莺莺和张生抛洒动情的眼泪……

走进语文，语文给我的不仅仅是知识，更多的是丰富了我的精神生活。

它常常告诉我：韧性，大意志也。学业凭韧性而渐进，人才藉韧性而玉成。周文王被拘而演《周易》；孔仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明才有《国语》。大凡圣贤者凭借着坚忍不拔之精神而大有作为，因此身处逆境之冰山，就要做一朵耐寒的雪莲；身居荒芜之沙漠，就要做一峰坚实的骆驼……

它常常告诉我：山有脊梁，人有人格。“高山不让土壤，河海不择细流”，这是胸襟广阔之人格；“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，这是拼搏、追求之人格；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“岂因祸福避趋之”，这是敢说“国家兴亡、匹夫有责”之人格。一个人没有了人格就好像大树没有了深根，大厦没有了基石，河流没有了源头，终将凋零，倒塌，干涸。

它常常告诉我：切勿以成败论英雄。“失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，则是把有价值的东西包装给人看。”项羽虽败，但他仍然是一代豪杰；诸葛虽败，但他依然流芳千古。成功固然可贵，失败同样美丽。勤奋努力而成功的人与勤奋努力而失败的人一样受人尊敬。

……

语文是一叶扁舟，载我在知识的海洋里遨游；语文是一辆马车，带我在文学的林阴大道上奔驰……

走进语文，语文让我受益终身。

……

走进语文作文 篇5

语文是一幅意境深远的国画，你尽可流动明眸，欣赏山高月小；语文是一曲清脆圆润的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语；语文更是一条在古人与来者之间铺设的心灵之路。在清闲午后，在落日黄昏，让我们袭一份恬淡的心情，走进语文的世界，让心灵沐浴语文赐予我们的灵光。语文，让我们轻轻地走进你……

走进你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山；龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥；晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽；温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水……清风与明月，山光与水色，碧海与晴空，是你打破了我与自然的界限，是你让我“未出茅庐而知天下风光”。

走进你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园。是你让我看到了放白鹿于青崖之间且歌且行的旅者，绣口一吐，便是半个盛唐；是你让我看到“捡尽寒枝”却终不肯栖的“寒鸦”在“缺月挂疏桐”之夜，叹“大江东去”，感“踏雪飞鸿”，不为“蝇头微利，蜗角虚名”所动，只愿“沧海济余生”；是你让我看到落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是“枯藤老树，古道西风”，一边是“宝马雕车香满路”，可他却执意要做“灯火阑珊处”的伊人……是你让我领略了古圣先贤的炽热情怀。走进你，我的心灵仿佛被浸润过仙露琼浆，喜哉，美哉。

你是一瓢纷洒在春天的小雨，滋润了我们干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，抚平了我们燥热不寐的心。曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾经为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，我走进了你。是你，让我品到了林清玄禅意飘香的香茗；是你，让我领略了张晓风字字珠玑的隽永散文。你教会了我持一份平和之心，淡看苦短人生。

滚滚红尘，世俗喧嚣，让我们这颗原本温润鲜活的心渐渐蒙上了尘烟。或许，只有在语文的世界——这个世外桃源中能寻回许多遗失的美好，能让心灵得到荡涤与净化，能洗去尘世的浮华，能寻找一种诗意的生活。

走进你，我的心灵语文……