掌声的力量作文(通用19篇)
在平凡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的掌声的力量作文(通用19篇),希望能够帮助到大家。
掌声的力量作文1我常常想起一个关于掌声的故事。
在我小学三年级的时候,班上转来了一个叫杜英的女孩,她文静但不爱说话。不久,我们就注意到她总是第一个来学校,放学后总是最后一个走。我们都知道她得了一种病,使右腿的骨头没有长好,所以走路总是一瘸一拐的。班上一些男生总是这样那样地欺负她,但老师十分照顾她,班上的清洁劳动运动会等都没有让她参加。因此她在我们班渐渐地孤僻下去。
四年级的时候,我们换了一位男老师,他十分活跃,总能想方设法她调动我们。在第一节语言课的时候,他点名让我们上去讲故事,借此机会来认识我们。他低头搜索着同学的名字,他说道:“杜英,谁是杜英?上来给我们大家讲个故事。”台下一片沉静,大家都为老师的不知情而感到对杜英的同情。新老师不知情,这会极大地伤害杜英的自自尊的,我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起来,她的脸红到了极点,她一瘸一拐地走向讲台。这时,不知是谁带头鼓起了掌,全班响起了雷鸣般的掌声。杜英满含泪水地对我们笑了。
接着,她为我们讲了她童年生病的故事。讲得饱含感情,眼中沁满了泪珠,我们都被杜英所感到了,包括那些平常经常欺负她的男生也不禁哽咽起来。
杜英又一次一瘸一拐地走下台,这次我们爆发出更加热烈的掌声。从这以后,杜英好像变了一个人,她参加了各项活动,变得活泼起来。还拿了一个基础知识竞赛的二等奖,我们俩也成了好朋友。
几年后,她被一所外地中学破格录取,在电话中,她多次向我说:那次掌声是我永远难以忘记的,我知道,同学们并没有歧视我,这给了我无穷的力量。
是啊,当别人成功哪怕是还没成功的时候,给别人一次掌声,又何必那么吝啬呢?
人都是需要掌声的,这代表着对他人的尊重和肯定。
掌声的力量作文2就像翠鸟的叫声,清脆悦耳;掌声就像小溪的流水声,快活清新;而对于我来说,掌声就像那战斗时激烈的鼓点,使人奋发向上,我喜欢掌声,自从经过那一次,我更加喜欢掌声了。
那一次,老师让我们每一个小组出一个代表到前面朗读,到了我们小组时,小组的同学们选择让我去前面朗读课文。
天啊,我十分紧张,生怕读错了一个字,让人笑话,但是,为了小组的光荣,我不得不出战,忐忑不安的走上前去,声音小的像蚊子一样,还结结巴巴的,读错了好几个地方,我的脸顿时变得通红,赶忙用手中的书捂住脸,可是这是,老师却带头为我鼓掌,这张声仿佛在告诉我:你可以的,我们相信你,你一定行的。使我不像刚开始那样,紧张的心都在“咕咚咕咚”的跳了,刚开始,掌声还很奚落,只有几个同学跟着老师为我鼓掌,可是渐渐地,为我鼓掌的人多了起来,一直到最后,全班同学都在为我鼓掌,为我加油打气,看着老师和同学们眼中的肯定和期盼,我渐渐大胆了起来,也读得越来越好了,读得也很有感情,连我自己也陶醉在了其中。
课文读完后,老师和同学们再一次鼓起掌来,这一次和上一次不一样,这一次的掌声热闹非凡,是我感受到了成功的快乐,感受到了老师与同学们对我的关爱,使我十分高兴。
每一条通向阳光的通道,都充满着坎坷,每一条通向理想的途径,都会洒满了艰辛与汗水,每一条通往希望的道路,都会布满了荆棘,把掌声送给我们身边的每个人,它将会燃烧每个人心中的希望之火。
掌声的力量作文3生活中,人人都需要掌声。掌声是一种肯定;掌声是一种鼓励;掌声是一种尊重。掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。
在去年教堂的圣诞节上,我们儿童班排了一个小品,我在小品里面演一个主要人物,我很害怕自己演得不好。在台上,虽然录制的声音比较大,但我还是尽量把声音压低,以免让观众看出这声音是录下来的。在第一次下台时,我看见观众为我们鼓掌,虽然有点零零散散,但我们心中都有了一点东西,那就是信心。除了第一场和最后一场,每一场的最后一场,我都要向台下祷告。尽管我已经把祷告词写好背好,但在许多观众的面前,我的双腿还是忍不住有些颤抖,我害怕背不好词,被观众嘲笑。但我一想到之前观众给我们的掌声,心里就充满了力量,一点儿也不害怕了。每一场结束后,观众都会以热烈的掌声来回应我们,我们内心深处的东西一点一点的扩大,最后变成了第一次的几百倍,它们凝聚成了六个字:信心、勇气、动力。从此以后,每次礼拜堂的活动我积极参加,鼓掌中神奇的力量让我从一个害怕没面子的男孩变成了一个有信心、有勇气、有活力的男孩。
生活就像一场演出,每时每刻都是直播。每个人都需要学会鼓掌。为别人鼓掌;为自己鼓掌;为人生鼓掌。鼓掌让我们的人生充满精彩。
掌声的力量作文4美术课上,美术老师在讲台上认真地说道:“大家把自己组内的作品展示上来,并对它作个简单的介绍,让我们认识一下,先由第一组开始。”
“这是一个用纸片做成的盒子,盒子上有一个美丽的蝴蝶,小女生可以把自己的小饰品放进去,大男生可以把自己臭美的镜子放进去,简单便捷又漂亮。”
接着,第二组、第三组,快我们组了,而我们没有精致的设计,没有漂亮的装饰,更想不到它有什么用途。简单地说,就是一无是处。怎么办?我们的作品塑料猪储蓄罐,一个用营养快线瓶子几个小纸片组成的小猪。怎么能拿出手?
“下面第六组。”主持人在台上喊着,我看了看手中的作品,又看看自己的组员,无奈。“做了什么?”老师在我后面温柔亲切地说道。我不好意思地拿出来让老师看。“没关系,一个再糟糕的作品,也凝聚了作者的心血,何况它并不糟,不是吗?”老师安慰我,可我
正当我还在犹豫的时候,一阵雷鸣般的、充满鼓励的掌声在我耳边响起,“加油啊!”其他同学也在鼓励我。于是,我鼓起勇气,和搭档走上讲台。“这是一个用塑料瓶子做成的猪,虽然它很丑陋,但是它是我们用心做成的。它凝聚了大家的心血,它是爱的储蓄罐。”全班又想起了雷鸣般的掌声。
掌声给了我信心,给了我力量,给了我勇气,我感谢这美好的掌声。
掌声的力量作文5生活中,人人都需要掌声。掌声会给人自信心,也会给人以奋进的力量。我也不例外,也需要掌声。
自卑使人挫败。
我是一个比较自卑的人,所以不敢举手发言,每次都是老师点名才站起来发言,可还总是因为过度的紧张而回答不上来。因此,我只能勉强跟上大家的进度。因为自卑,使自己融不入集体中,也没有大家思维活跃。
掌声使人进取。
上学期的自卑日子已经度过,这学期我有了进步,有了次别人鼓励的掌声。
那次,老师叫每 ……此处隐藏4221个字……小小的种子,终于结成璀璨的果实。震耳欲聋的掌声,有如一般暖流,流窜至全身,而长久努力的目标,似乎以不再遥不可及……
每年一度的游泳比赛,是大家努力的目标,为了这场比赛,大家都很拼命,不只是同学,甚至连老师也都很有斗志,希望能够大获全胜!比赛当日,我心里很不安,深怕下午的比赛会出错,拖累大家,成为害群之马,但是我也很期待下午那场激烈的比赛。我负责的是接力,那是需要大家团结合作才能完成的。当我看到前面那一个同学碰到墙时,我奋力往前游,用尽全身的力气,那短短的几秒钟,彷彿变成了电视上的慢动作;等我终于碰到墙时,一阵阵的欢呼与掌声,取代了我的徬徨无助。我虽然不是第一名,但是同学们的掌声,就像为我打了一剂强心针,给我了自信和信心!
卡内基曾说:“掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚。”没错!掌声的确有这种神奇的功效。我一直相信,宇宙间有种能量,它不是实体的,你不能拿到它,你却能感受到它,就像掌声一样,拥有你作梦也想不到的超强力量!
掌声的力量作文16在生活中,掌声能给人们带来鼓励,能给人们带来无限的赞美。所以说掌声的力量是多么的强大。它能让一个以前从来未受到掌声的小孩变得无比欢乐。
上课时,我在被老师叫起来回答问题时,我已经想了答案,可是我又不敢说。我怕我说错了,我不说,就被黄老师叫罚站。叹!在这以后我一直被黄老师叫罚站。所以,有一天我去补习,老师叫我回答问题,我没回答,老师叫我坐下了。之后我想了想,我不能一直这样下去,我决定了,下次我一定会回答问题的,当我在回答了问题后,补习班里想起了热烈的掌声,当时我开心极了。之后我都努力回答问题。
我觉得在生活中,人人都需要掌声,取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以再创造的活力,面对困难很考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人奋进的动力。应该说掌声是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌,给被人鼓掌,为丰富的人生鼓掌。
掌声的力量作文17熙攘的人群里没有了平日的欢笑,声声哀叹传入耳中,好似连锁反应,众多的热血少年沉默不语。天空如浸过水的海绵,阴沉得仿佛轻轻一挤水就会倾盆而下。
又是一次恼人的家长会,昔日潇洒称兄道弟的“问题”学生收起了吊儿郎当的做派,生怕被老师揪住小辫子,偌大的表彰会场除了主持人激昂的语调外,静的可怕。
风声飒飒,望着空中翻腾的乌云,思绪仿若穿透了厚重的云层,飞过了温暖的太阳,越飘越高——
“陈靖凯、张扬,你们不是会拉二胡么?”一句平常的话语却如惊雷般轰击着我的大脑皮层,汗毛乍起,不由打了个寒颤。“我,我的二胡被——被锁在排练室了,拿、拿不出来。”我一紧张,回答老师的话也结巴起来。“我和音乐老师去拿,你和张扬在家长会时上台就行了。”
“啊?我——”我本还想“挽救”一下即将“落水”的自己,但老师不容置疑的目光却压的我喘不过气来,只好作罢。
思绪纷飞,我愁容满面,不是我不愿上台,只是俗话说得好——熟能生巧,我已经有两年没练二胡了,怎,怎么上台?唉!可造化弄人,该如何是好啊!
天空阴云密布,心中愁雨霏霏。
家长已经陆续进入教室,我却还沉浸在自卑中无法自拔。看看人家的乐器:炫酷的吉他,闪亮的萨克斯,乐声清脆的长笛——人比人,气死人呀!
努力平复自己的心情,小心翼翼从琴盒中取出二胡。树木独有的年轮花纹,打蜡之后油光可鉴,宛若一块半通透的琥珀。蛇皮抚摸起来显得粗糙,似在诉说着自己走过的岁月;琴弓一动,一声如同来自远古的自然乐音响起,瞬间融入心中,给予我无穷的信心。
轻挽二胡,有何畏惧?手在泛着银光的琴弦上舞动,充满喜悦感的欢快音乐奏起,尽管不时出错,但是还赢得了雷鸣般的掌声。
自信在心,有何畏惧!
掌声渐渐停止,我对着观众深深地鞠躬。因为,是他们让我懂得了,走向成功的秘诀是拥有自信。
掌声的力量作文18当我们失败时,有种力量会给予我们信心;当我们进步时,有种力量会给予我们鼓励;当我们成功时,有种力量会给予我们快乐。这是一种什么样的力量呢?这就是——掌声的力量。
今天刘老师和我们玩了一个“寻宝”的游戏,游戏的规则是:先选一名寻宝人把他请到教室外等候,再把宝贝交给教室里选定的一位藏宝人藏好,然后让寻宝人来到教室寻找宝物,当寻宝人靠近藏宝人时,大家就使劲鼓掌;当寻宝人远离藏宝人时,掌声就越来越小,当找错藏宝人时,大家就停止鼓掌,看寻宝人能不能在大家掌声的指引下找到藏宝。
第一个当选寻宝人的是李昊东同学,李昊东离开教室后,刘老师把宝物——一个美味的桔子藏到了陈晨同学那里。藏好宝物后,李昊东同学进来了,他猫着腰像个侦探一样来到了教室前面,他皱着眉头看着我们心里想:哪个是我要找的藏宝人呢?让我仔细瞧一瞧。于是他用手做成一个望远镜的样子,前前后后左左右右地扫视了一圈后,他迈出了脚步,咦!没有掌声响起来,李昊东意识到这个方向错了,于是他就往右边走,掌声渐渐响起来了,他舒了一口气知道自己正在接近藏宝人了,他沿着走道慢慢走到了我、欧阳星月、邱一峰和陈晨同学身边时,掌声一下子热烈起来,已经有人开始拍桌子了,李昊东脸上露出了灿烂的微笑,他知道这四个同学里一定有一个是藏宝人,但他是谁呢?他的眼睛盯着我们几个转着,我的手都拍痛了,他的目光偏向了我,指着我说:“是你!”教室里一下子鸦雀无声了。
李昊东知道错了,他盯着剩下的那三个同学考虑着,大家又在热烈鼓掌,这时他把目光定在了邱一峰身上说“是你!”掌声又一下子消失了。唉,又错了!这时,刘老师笑着对他说:“你只有最后一次机会了哟!”这时他的表情一下子严肃起来,最后不知他发现了什么破绽,来到了陈晨同学身旁说:“你一定是藏宝人了”。教室里掌声雷动,大家都欢呼起来。找对了,陈晨把这个宝贝桔子交给了他。
这个游戏真好玩,在大家的强烈要求下,我们又玩了两回,大家开心极了。
你看!这就是掌声的力量,它能指引寻宝人最终成功的找到了宝贝。
掌声的力量是奇妙的、是美好的、也是伟大的!
掌声的力量作文19今天的语文课上,老师让我们写作文《我的梦》,我思考片刻,就专心致志的写了起来,不一会就写完了,这时我东瞧瞧西望望,只见别人还在冥思苦想的写着,我的意洋洋的想:真不愧是写作才子。
等大家都写完,老师微笑着对我们说:谁来读作文啊?同学们异口同声地喊:马铭昊!马铭昊!于是老师就让我上台演讲了。
我紧张地走上讲台,吞吞吐吐地读着,眼睛不时地瞅着台下的同学们,心里就像揣着一只小兔子一样蹦蹦跳跳,恐怕读不好,同学们笑话我。同学们静静地坐着,认认真真地听着,教室里静的能听到彼此的呼吸,甚至连一根针落地的声音也能听得到,窗外的风儿好像也停了下来,柳枝一动不动,一切都静得出奇,好像都在听我读作文。这一切给了我自信,我的声音渐渐地大了起来,读到精彩的地方,同学们情不自禁地给了我热烈的掌声。当我读完时,掌声又一次响起,久久不能平息。
从掌声中,我读懂了一个道理:只有积极努力了,才能得到大家的赞扬,才能赢得人们的掌声。